Круглый - стол для родителей на тему: "Особенности зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения"
консультация по теме

Круглый стол для родителей

Тема: «Особенности зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения»

Вступительное слово:

Ведущим анализатором, сложной нервно – рецепторной системой, воспринимающей 80% всей поступающей информации, является зрение.

В процессе изучения явлений окружающего мира человек с помощью зрительного анализатора узнает о форме, величине, цвете, пространственном расположении предметов и их удаленности.

К сожалению, каждым годом отмечается тенденция к увеличению количества детей с аномалиями зрительной системы. Нечеткие, неточные представления об окружающем мире влекут за собой недостаточность сенсорного опыта и провоцируют накопление в речи ребенка с нарушениями зрения слов без конкретного  содержания, возникновение несоответствия предметного практического действия и его словесного обозначения.

А сейчас хотелось бы предложить Вам несколько игр, которые помогут вашим детям научиться соотносить предмет и его части, научиться ориентироваться в пространстве, развивать внимание, память, мышление.

Родители объединяются в группы.

Игра «Что хотел нарисовать художник?»

Цель: Формировать целостное восприятие предметов.

Описание: Вниманию ребенка предлагается ½ изображения предмета. Ребенок должен догадаться, что хотел нарисовать художник. И помочь дорисовать изображение до целого.

Игра «Чего не хватает?»

Цель: Формировать целостное восприятие предметов, учить соотносить предмет и его части.

Описание: Вниманию ребенка предлагается изображение предмета с отсутствующей деталью. Ребенок узнает предмет и отвечает: «Этот самолет без крыла, это платье без рукава» и т д.

Игра «Что это?»

Цель: Учить понимать описание пространственного расположения предмета.

Описание: Разместить вокруг ребенка 4-5 игрушки и загадать одну из них. Игрушка лежит сзади, слева и т д. Нужно ответить на вопрос: «Что это?»

Игра «Художник»

Цель: Учить ориентироваться на листе бумаги. Закреплять умение дифференцировать заданные пространственные отношения. Активизировать словарь

Описание: Ребенку предложить нарисовать: вверху солнышко, справа от солнышка – тучу, внизу – маленькую ёлочку, слева – домик и т д.

Игра «Далеко – близко»

Описание: Ребенку объясняется, что один мяч находится близко, он большой, а другой далеко – он маленький. Детям нужно назвать, какая кукла близко, а какая далеко и т д.

Вариант. Использование в игре игрушек «Дикие и домашние животные и их детеныши».

Игра «Составь узор»

Цель: Активизировать, стимулировать и упражнять зрительные функции. Закреплять умение дифференцировать заданные пространственные отношения.

Описание: По предложенному образцу собрать узор из геометрических фигур.

Игра «Разрезные картинки»

Цель: Восстанавливать целостность предмета по образцу. Закреплять наречия «вверху – внизу», «Слева – справа».

Описание: Сложить картинку, разрезанную на 4 и более частей. По инструкции, с опорой на слух.

Подготовила: учитель – логопед МАДОУ ДС № 17

Гульчак Н.В.