презентация Психологические причины суицида у подростков
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Психологические причины суицида у подростков Составила педагог - психолог Корнильева М.Г.

Слайд 2

Попытка самоубийства – это крик о помощи, желание привлечь внимание к своей беде или вызвать сочувствие окружающих. Поднимая на себя руку, ребенок прибегает к последнему аргументу в споре с родителями.

Слайд 3

Девять общих черт суицида Общая цель суицида – нахождение решения Общая задача – прекращение невыносимого сознания Общий стимул к совершению суицида – невыносимая психическая (душевная боль) Общий стрессовый фактор при суициде – неудовлетворенные потребности Общее состояние психики при суициде – сужение сознания (эффект тоннеля, оглушения) Общее действие при суициде – бегство от реальности Общая закономерность при суициде – предрасположенность подростка

Слайд 4

Пирамида потребностей А. Маслоу

Слайд 5

Период от зачатия до 7 лет все потребности ребенка могут быть удовлетворены в семье. От 9 до 11 – 12 лет – чтобы удовлетворить потребность в причастности, принятии, признании и уважении ребенку недостаточно быть просто любимым родителями, ему необходимо принятие и признание его личности сверстниками От 12 до 16 - потребность в причастности, принятии, признании и уважении может быть удовлетворена только референтной группой сверстников, в этом возрасте статус в группе определяет и потребность в уважении и самоактуализации. Подросток предъявляет себя свою личность миру. От 16 до 20 - потребность в причастности, принятии, признании и уважении может быть удовлетворена представителем противоположного пола

Слайд 6

Ребенок рождается полностью зависящим от матери, именно она обеспечивает ребенку питание, тепло, все условия для комфортного физического и психологического существования. При этом младенец не ощущает себя отдельности от матери – все мама, мир, я – едино, так изначально устроена наша психика. От того, насколько мама быстро угадывает и удовлетворяет потребности ребенка, он понимает - я любимый человек и мир, в который я попал безопасный. Значит можно в нем развиваться и расти, чтобы его исследовать и познавать. Это называется формирование базового доверия к окружающему миру

Слайд 7

Стадии жизненного пути личности по Э. Эриксону

Слайд 8

Информация из вне идеальное + реалии жизни = согласие с самим собой Социализация Внутреннее ощущение Я идеальное + Я реальное + Я Окей

Слайд 9

Изменить внутреннее идеальное – внутренний конфликт приспособление Изменить я – реальное - внешний конфликт борьба Не принимать информацию уход в себя – невротический конфликт аутизм, зависимость, суицид Внутреннее ощущение Я + Я реальное - Я Не Окей

Слайд 10

Я – Окей Ты - не Окей Я – Окей Ты - Окей Я – не Окей Ты – Окей Я – не Окей Ты – не Окей Жизненные позиции общения по Э.Берну внутренняя платформа человека

Слайд 11

4 базовых сценария Я (+) Ты (+) :оптимизм, уверенность в себе Я (- ) Ты (+) :пессимизм, депрессивность Я (+) Ты (-) :заносчивость, высокомерие Я (-) Ты (-) :отчаяние, безысходность

Слайд 12

ПРИЗНАКИ, СВИДЕТЕЛЬСТВУЮЩИЕ О СУИЦИДАЛЬНОЙ УГРОЗЕ Прямо или косвенно намекать о своем намерении: "Лучше бы мне умереть". "Я больше не буду ни для кого проблемой". "Тебе больше не придется обо мне волноваться". "Скоро все проблемы будут решены". "Вы еще пожалеете, когда я умру!» Много шутить на тему самоубийства. Проявлять нездоровую заинтересованность вопросами смерти.

Слайд 13

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ признаки: Раздавать другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводить в порядок дела, мириться с давними врагами. Демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие, как: – в еде – есть слишком мало или слишком много; – во сне – спать слишком мало или слишком много; - во внешнем виде – стать например неряшливым; - в школьных привычках – пропускать занятия, не выполнять д.з ., избегать общения с одноклассниками; проявлять раздражительность, угрюмость; находиться в подавленном настроении; - замкнуться от семьи и друзей; - быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния .

Слайд 14

Безответная любовь Нет сил бороться Всем назло Обратите на меня внимание Пусть мучаются Я никому не нужен Как это видят сами подростки

Слайд 15

Возможные причины суицида Дети из неблагополучных семей, в силу недостаточного внимания к себе ищут самостоятельно выход из положения… - Безразличие со стороны родителей и друзей, психологическая неподготовленность к раннему половому созреванию – все это может привести подростка к мысли о самоубийстве, как средстве избавления от угнетающих его проблем.

Слайд 16

Наличия хронических или смертельных болезней. • Тяжелых утрат, например смерти родителя, особенно в течение первого года после потери. • Лично-семейных конфликтов (развод)

Слайд 17

Причиной покушения на самоубийство может быть депрессия, вызванная потерей объекта любви, любимого человека, сопровождается печалью, подавленностью, потерей интереса к жизни . - Подростки, могут быть очень восприимчивы и нестабильны, тяжело переживать неудачи в личных отношениях.

Слайд 18

Риск суицидального поведения увеличивается в случае: Наличия предыдущей (незаконченной) попытки суицида. • Тенденции к самоповреждению (аутоагрессия). • Наличия суицидальных попыток в семье.

Слайд 19

Алкоголизм. • Конфликты, связанные с антисоциальным поведением, в том числе опасение уголовной ответственности; боязнь иного наказания или позора. • Употребление наркотиков и токсических препаратов. Они ослабляют мотивационный контроль над поведением человека, обостряют депрессию, вызывают психозы.

Слайд 20

Рекомендации к проведению беседы с подростком, размышляющим о суициде. 1. Когда подросток приходит к вам с своей для него очень серьезной проблемой необходимо внимательно выслушать, так как подростки часто страдают от одиночества и не возможности излить перед кем то свою душу. 2. Правильно формулировать вопросы, спокойно и доходчиво расспрашивая о сути тревожащей ситуации и о какая помощь необходима.

Слайд 21

5.Постараться изменить романтико – трагедийный ореол представлений подростка о собственной смерти. 6. Не предлагать не оправданных утешений, поскольку подростки зачастую не способны принять советы, но подчеркнуть временный характер проблемы.

Слайд 22

3. Не выражать удивление от услышанного и не осуждать за любые, самые шокирующие высказывания. 4. Не спорить и не настаивать на том, что его беда ничтожна, ему живется лучше других, потому. что высказывания типа “ у всех есть такие же проблемы ” заставляют ребенка ощущать себя более ненужным и бесполезным.

Слайд 23

7. Привести конструктивные способы ее решения. Одновременно стремиться вселить в подростка надежду, которая, однако, должна быть реалистичной и направленной на укрепление его сил и возможностей.

Слайд 24

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ