План воспитательной работы в объединении 2019г
методическая разработка

Взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания

в объединении «Мир руками детей»

МБУ ДО «ЦМДО»

педагог дополнительного образования Камасова Эльмира Расимовна

     Семья является важным социальным институтом воспитания в нашем обществе. Опыт взаимоотношений, который ребёнок получает в семье, является его первым опытом взаимоотношений с окружающим миром. Этот опыт влияет, а иногда оказывает решающее воздействие, на формирование модели поведения с другими людьми.

     МБУ ДО «ЦМДО» является учреждением, где обеспечивается воспитательный процесс и реальное взаимодействие учащихся, родителей и социума.

        Перед педагогами дополнительного образования стоят задачи не только должным образом обучать, воспитывать и развивать детей, но и вооружить соответствующими педагогическими знаниями родителей. Работа с родителями учащихся заключается в тесном сотрудничестве.

Деятельность педагогов Центра и родителей в интересах учащихся может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях показать незнакомые стороны ребенка его родителям.

Среди наиболее часто используемых форм работы с родителями можно отметить проведение родительских собраний, как общих для всех родителей Центра, так и в каждом объединении. На родительских собраниях обсуждаются вопросы безопасности, сохранения здоровья учащихся, совместно с родителями выявляю причины отставания от образовательной программы, предупреждение асоциального поведения детей, а также ищем способы решения проблем. Практикую индивидуальные беседы с родителями по различным вопросам воспитания, создала группу в соцсетях для скорейшего решения проблем.

Общаясь с детьми и родителями выявила проблему – нерегулярное посещение занятий без уважительной причины.

Цель: Составить с родителями и детьми Режим дня, позволяющий успевать детям на все запланированные мероприятия.

Задачи:

1. Выяснить предпочтения детей и родителей;
2. Согласовать рейтинг мероприятий и дел детей.
3. Составить индивидуальный Режим дня.

Способы решения:

1. Родительские собрания
2. Консультации родителей по вопросам воспитания.
3. Совместные мероприятия.

.

    Родительские собрания проводятся в начале учебного года, в середине и по окончанию. На первом собрании в сентябре происходит знакомство педагога с родителями; рассказ о программе, её целях, задачах, требованиях; заполнение родителями анкет, отвечающих на ряд вопросов информационного и психологического характера. Именно по данным анкеты составляется первое впечатление о ребенке, его характере, привычках, наклонностях, выясняется роль родителей в желании посещать данное объединение, результат которого они ждут от занятий. Кстати сказать, на первом занятии года дети также заполняют свою анкету. Именно эти две анкеты и являются отправной точкой в дальнейшей работе объединения. На первом сентябрьском собрании распределяются и обязанности между педагогом и родителями в процессе обучения для получения наилучшего результата.

     По окончанию первого полугодия, перед зимними каникулами проводится второе родительское собрание и отличается оно от сентябрьского тем, что, во-первых, присутствуют на нем не только родители, но и дети. Цель его - совместно просмотреть выполненные работы, обсудить результаты, обратить внимание на успехи и неудачи, но делается это доброжелательно. Я считаю недопустимым сравнивать детей друг с другом, что называется «принародно», поэтому о своих удачах и неудачах рассуждают сами ребята. Индивидуальные беседы проводятся в течение учебного процесса в присутствии только конкретного ребенка и его родителей. А вот вручение благодарностей, хорошие слова в адрес детей - обязательный атрибут этого общего собрания. Третье собрание проводится в конце учебного года.  Цель его подвести   итоги   учебного   года, учащиеся получают   благодарности.   Заканчивается   собрание праздником с конкурсами и чаепитием.

  Хорошие результаты при решении задач обучения и воспитания дает организация совместной деятельности родителей и учащихся. Сюда можно отнести такие формы как проведение открытых занятий, мастер-классов, организация совместных праздников и мероприятий, игровых семейных программ, конкурсов. Как показывает опыт работы с родителями, их интересует в большей степени именно совместная деятельность с их детьми. Это хорошая возможность увидеть своего ребенка в новых незнакомых видах деятельности, посмотреть на него другими глазами, просто провести время рядом с ним. 

В основе сотруднического взаимодействия семьи и педагогов Центра лежат принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения по отношению друг к другу.

Использование перечисленных форм работы с семьёй позволяет эффективно взаимодействовать педагогам с родителями. Таким образом, родители приобретают опыт педагогического сотрудничества, как с собственным ребёнком, так и с педагогической общественностью в целом.

Работа с родителями – одно из важнейших направлений работы Центра. Семья имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребёнка. Центр выступает в роли активного помощника семье для развития индивидуальных особенностей каждого ребёнка, постоянно изучает и влияет на формирование образовательных запросов родителей, проектирует условия для их удовлетворения.

                         Календарный план на 2019-2020учебный год

АНКЕТА

для родителей учащихся МБУДО «ЦМДО»

Цель анкетирования: «Определение заинтересованности родителей ребенка к его занятиям в объединении»

1. ФИО родителя______________________________________
2. ФИ ребенка _______________________________________
3. Интересуетесь ли вы тем, чем сегодня занимался ваш ребёнок ___________
4. Как давно Ваш ребенок посещает ЦМДО? ____________________________
5. Нравится ли Вашему ребенку на занятиях? ____________________________________
6. Рассказывает ли он вам о том, чем занимается на занятиях? ______________________
7. Чему Ваш ребенок научился в ЦМДО?
8. __________________________________________________________________________________________________________________________
9. Интересно ли Вам выполнять задания вместе с Вашим ребенком? Если да, то напишите, что именно Вы делали вместе.

___________________________________________________________

10. Довольны ли Вы результатами занятий Вашего ребенка? ______________________
11. Устраивает ли Вас качество преподавания? __________________________________
12. Ваши пожелания и предложения

___________________________________________________________

Благодарим Вас!

Анкета для учащихся объединения

Дорогой друг! Хотел(а) бы ты рассказать о своих увлечениях, о том, чем тебе нравится заниматься в свободное время? Если да, мы предлагаем тебе ответить на эти вопросы. Надеемся, что твои ответы будут искренними.

1. Сколько тебе лет? _____________________________________________

2. В каком объединении ты занимаешься?   ____________________________

3. Как давно ты посещаешь объединение _______________________

4. Почему ты выбрал(а) наше объединение? ____________________________________________________________

5. Что ты больше всего любишь создавать?

_____________________________________________________

6. Что тебе больше всего нравится делать? ______________________________________________________

7. Испытываешь ли ты трудности при выполнении  творческих работ? _________________________________________________

8. Как ты считаешь, приносят ли тебе пользу занятия? Если да, то какую? ____________________________________________________________

9. Сколько раз в неделю ты хотел(а) бы заниматься в объединении? ________

10. Выбери (отметь знаком «+») тот смайлик, который соответствует твоему настроению во время занятий в объединение

                                   Спасибо!

Результаты анкетирования родителей по удовлетворенности образовательным процессом.

Метод исследования – социологический опрос (анонимное анкетирование). В анкету были включены вопросы, отражающие удовлетворённость образовательным процессом:

1) Состояние материальной базы;

2) Психологический климат в детских объединениях;

3) Удовлетворённость качеством и полнотой предоставляемых образовательных услуг;

4) Удовлетворённость работой педагогического коллектива;

5) Удовлетворённость родителей участием в делах учреждения.

В анкетировании принял участие 115 родителей обучающихся.

По итогам анкетирования можно сделать следующие выводы

Выводы и рекомендации:

Основной причиной выбора учреждения дополнительного образования родители называют наличие образовательных услуг, необходимых ребенку, близкое от дома место расположения, отмечают и рекомендации знакомых. 85% родителей считают достаточным количество образовательных услуг, предлагаемых учреждением.

Практически все родители оценивают интерьер и оформление разновозрастных групп для своих детей на хорошо и отлично (с художественно-эстетической точки зрения).

81% родителей знакомы с требованиями программы по развитию у ребенка художественно-эстетических способностей, навыков в области мультипликации. 95% родителей считают, что в объединении созданы условия для развития творческого проявления детей.

Родители в основном отмечают высокую удовлетворенность материально-технической базой (5 баллов из 5-78%).

Они высоко оценивают степень удовлетворенности организацией образовательного процесса (5 баллов из 5- 92%), в качестве достоинств родители отмечают высокий уровень мотивированности ребенка, улучшение его обученности в изучаемой области, повышение эффективности в обучении в школе – успеваемость, здоровье, доступность материала, его увлекательность для обучающихся, удобное расписание, посильную нагрузку. Родители высоко оценивают степень удовлетворенности соблюдением санитарно-гигиенических норм (5 баллов из 5 - 83%).

Таким образом, исходя из обработки социологического опроса родителей, я получила высокие показатели удовлетворённости родителей по всем предложенным показателям, что позволяет сделать вывод о том, что большинство представителей родительской общественности удовлетворены деятельностью качеством и доступностью образовательных услуг в МБУДО «ЦМДО».