Консультация для родителей " Воспитание экологической культуры дошкольников"
консультация

Консультация для родителей

« Воспитание экологической культуры дошкольников»

Консультация для родителей

« Воспитание экологической культуры дошкольников»

В гармонии с природой и с собою

На свете чтобы жили малыши,

Воспитывайте в детях, берегите,

Храните экологию души!         (Н.Луконина)

   На этапе дошкольного детства  ребенок получает эмоциональные  впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы  экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой - понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.  

Дело в том, что в наших руках будущее. Будущее, которое мы создаём сегодня — это наши дети. То, каким они увидят этот мир сегодня, что они будут воспринимать как норму поведения, как научатся взаимодействовать с природой — все это зависит от нас. Детский сад, являющийся первичным звеном в системе образования, безусловно, должен уделять экологическому воспитанию особенное внимание. Но, не смотря на это, именно семья остаётся корнем воспитания любого человека. Именно поэтому я бы хотела обратить внимание на экологическое воспитание дошкольников в семье.

На сегодняшний день, наши современные семьи гораздо больше переживают за проблемы экономического характера. С пелёнок детям выбирают престижную профессию, учат правильно обращаться с деньгами. Но что же ребёнок знает о взаимодействии человека с природой? Хорошо, если родители научат не выбрасывать мусор мимо помойки, но ведь этого недостаточно чтобы ребёнок в полной мере осознал свой вклад в будущее окружающей среды.

Чему же надо учить ребенка?

Жизнь растений и животных изменяется по сезонам. При общении с

живыми существами важно учитывать особенности их сезонного состояния.

Зимой растения очень хрупкие и незащищённые, чем летом, и для них

небезопасно, когда дети играют близко к ветвям, располагают снежные городки

на месте цветника, газона, огорода. В этом случае ветки деревьев легко

ломаются, а почва плотно утрамбовывается, зимующие почки повреждаются.

Животные, особенно черепахи, ежи, хомячки, в зимний период малоподвижны

или находятся в спячке. Не следует их тревожить, заставлять двигаться более

активно. В весенний период животные наиболее подвижны, а нередко и

агрессивны, некоторые даже могут кусаться. Этому должны научить ребёнка

взрослые.

Совместная работа детей и родителей по временам года.

Детям вместе со взрослыми следует помогать живым существам,

удовлетворять их потребности с учётом времени года:

Зимой:

- изготавливать кормушки и подкармливать птиц, в сильные морозы 3 раза в

день, после снегопада обязательно очищать кормушки от снега;

- корни кустов и деревьев засыпать снегом;

- реже поливать комнатные растения;

- животных подкармливать витаминной пищей.

Весной:

- изготавливать для птиц скворечники и развешивать их во дворах, парках для

привлечения птиц;

- убирать перегнившую листву;

- подрезать сухие ветки у кустарников и деревьев;

- к кустам подсыпать землю;

- производить посадку семян вместе с детьми;

- высаживать растения на клумбы.

Летом:

- поливать растения на огороде и клумбах;

- растения пропалывать и прореживать;

- рыхлить землю;

- в жаркие дни для птиц можно приготовить поилки с водой.

Осенью:

- собирать семена растений для посадки на следующий год;

- подкармливать многолетние растения;

- корни растений укрывать на зиму;

- готовить кормушки для птиц.

«Цветик- семицветик»

Хотите организовать с детьми игру или увлекательное занятие с детьми? Попробуем  это сделать вместе.

Нам понадобятся необычные дидактическое  пособие «Цветик- семицветик». Это модель комнатного растения с легко отделяющимися частями в прозрачном горшке, наполненном землёй, песком, дренажом, и набор игрушечных насекомых и дождевых червей.

В процессе деятельности с данным пособием развиваются тактильные ощущения, сенсорное восприятие, активизируется и обогащается словарный запас детей; они знакомятся со строением цветка, с насекомыми и их ролью в жизни растений: корень –питание растения; стебель – проводник питательных веществ; листья- накопитель питательных веществ; лепестки защищают растения от ветра, привлекают насекомых; пчёлы собирают нектар, опыляют растение; червяки рыхлят землю- они полезны, а вот тля, которая высасывает сок из листьев, нет.

« Календарь природы»

Цель данного дидактического пособия- это углублять и расширять знания по экологии.

Задачи. Расширять объём знаний о связи растений и животных со средой обитания; способствовать формированию эмоционально- действенного отношения к окружающему миру; пробуждать желание созидать; формировать эстетический вкус.

«Календарь природы» представляет собой прозрачные ёмкости для моделей чётырёх времён года. Каждое представлено  моделью дерева с характерными для него признаками и окружающей его природной средой( почва, ручей, травянистые и цветущие растения). К каждой модели прилагаются дополнительные детали: осадки( дождь, снег), живые существа( животные, птицы, насекомые), а также овощи и фрукты. В верхней части модели располагаются два круга, символизирующие три месяца одного времени и семь дней недели. Выделить месяц и день недели можно с помощью стрелки.

Это действительно оригинальный календарь природы. Когда дети работают с этим календарём, у них развивается наблюдательность, воображение и логическое мышление, совершенствуется аналитическая деятельность и мелкая моторика рук, формируется эстетический вкус. Дети учатся внимательно всматриваться в окружающее, устанавливать последовательность  и связь явлений, их причины.

Многофункциональность данного пособия в том, что оно может быть использоваться не только как календарь природы, но и как дополнительный материал к дидактическим играм « Что когда бывает?», « Найди дерево по описанию» и др.

Для того что бы ребёнок полюбил природу, стал уважать её и относиться к ней бережно, нужно не так и много, ведь он — сам её часть. Всё не обходимое уже заложено в человеке изначально. Важно нам, взрослым, не потерять это чувство самим и не загубить его в наших детях. Тогда мы воспитаем достойное поколение, которое сохранит окружающий мир со всей его красотой и богатством.