"Арт-терапия на уроках изобразительного искусства" Из опыта работы учителя изобразительного искусства БОУ г.Омска «Гимназия №12» Лебедевой Екатерины Борисовны
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Из опыта работы учителя изобразительного искусства БОУ г.Омска «Гимназия №12» Лебедевой Екатерины Борисовны « А р т - т е р а п и я н а у р о к а х И З О »

Слайд 2

Урок изобразительного искусства решает проблему духовного и психофизического здоровья школьников. Рисование не просто способствует развитию ребенка и связывает между собой важнейшие функции: зрение, двигательную координацию, речь и мышление, но и определяет духовное становление и психологическое развитие личности. Рисование помогает осмыслить и привести к гармоничному состоянию свой внутренний мир.

Слайд 3

Термин "арт-терапия" (Art Therapy) был введен художником Адрианом Хиллом в 1938 г. Работая с больными, он заметил, что творческие занятия отвлекают пациентов от переживаний и помогают справляться с болезнью. Сочетание слов "арт-терапия" (аrt (англ.) — искусство, therapеia (греч.) — забота, лечение) понимают как заботу о психологическом здоровье и эмоциональном самочувствии человека посредством творчества.

Слайд 4

Сколько существует направлений в искусстве, столько же можно выделить и направлений в арт-терапии. Сочинение сказок, рисуночная терапия , танцы , пение , работа за гончарным кругом , игротерапия , мас ко те ра пия , песочная терапия , ц в е т о т е р а п и я , создание кукол , фототерапия , музыкотерапия, драматерапия , арт-йога , видеотерапия, мандалотерапия , библиотерапия и т.д.

Слайд 5

Рис Рисуночная терапия Картин Рисуночная терапия Картины оказывают на человека огромное воздействие: они создают настроение и вызывают определенные чувства. Живописные полотна помогают расслабиться, абстрагироваться от рутинных дел. Одно из самых мощных выразительных средств, которыми пользуется изобразительное искусство, это краски. Чтобы выразить свои чувства, не обязательно что-то говорить, можно взять краски или карандаши и выразить свои чувства в рисунке. Выбор цветов расскажет о многом: красный цвет предполагает гнев, черный - печаль, а серый - беспокойство. Специалисты утверждают, что отдельные цвета вызывают особые душевные состояния, в частности желтый и красно-желтый цвета рождают бодрое, деятельное настроение, мрачные тона вызывают и соответствующие настроения. 3еленый цвет является самым успокаивающим цветом, он поднимает настроение, способствует отдыху при нервной раздражительности, бессоннице.

Слайд 6

На занятиях по рисуночной терапии используют разнообразные методики: – каждый рисует самостоятельно то, что хочет. Обсуждая рисунок, сначала о рисунке высказывается вся группа, а потом - автор; – на одном листе рисуют пара участников, тема рисунка задается, вербальные контакты между рисующими исключаются. После обсуждается содержание рисунка, отношения друг к другу в процессе рисования; – вся группа рисует на одном листе бумаги на заданную тему. По окончании работы обсуждается вклад каждого в работу и взаимоотношения членов группы в процессе работы; – дополнительное рисование. Один начинает, другой продолжает рисунок и т. д.

Слайд 7

Творческое выражение себя способно вызвать в человеке сильнейшие созидательные чувства, привести к высвобождению эмоциональных импульсов.

Слайд 8

Отечественные и зарубежные специалисты отмечают позитивные возможности арт-терапии: *создает положительный эмоциональный настрой в группе; *способствует развитию коммуникативных навыков ребенка; *укрепляет культурную идентичность, помогает преодолению языкового барьера; *дает возможность ребенку выражать свои чувства в социально приемлемой форме; *развивает чувство внутреннего контроля; *способствует творческому самовыражению, развитию воображения, практических навыков изобразительной деятельности; *снижает негативные эмоциональные состояния и их проявлени; я.

Слайд 9

Практическое значение применения техник арт-терапии в образовании. -ученики приобретают ценный опыт позитивных изменений; -постепенно происходит углублённое самопознание, самопринятие, гармонизация личности, личностный рост; -развивается рефлексия и анализ своего поведения, мыслей и чувств, -улучшается общая атмосфера в группе и повышается групповая сплочённость; -расширяются связи с другими детьми, через переживание сильных эмоций, благодаря преодолению трудностей изменений ребёнок очищается и становится терпимее и мудрее по отношению к другим; -способствует творческому самовыражению, развитию воображения, эстетического опыта; -снижает утомляемость;

Слайд 10

Рефлексия Цель Арт-терапии помочь посредством рисования справиться с проблемами, вызывающими у него запредельные эмоции (которые зачастую он не может вербализовать), дать выход творческой энергии. Учитель вооружает ребенка одним из доступных и приятных для него способов снятия эмоционального напряжения .

Слайд 11

-Орг момент -позволяла настроиться -Презентация -создание ситуации эмоционального переживания -позволяла настроиться, почувствовать свое вдохновение -Игра «Ожившая картина» - упражнение для сосредоточения - развитие уверенности в себе, уверенности в своих способностях - снятие тревожности перед выполнением работы -Игра «Угадай героя» - упражнение для концентрации внимания -помогал создать художественный образ для будущего эскиза -Выбор индивидуального образовательного маршрута - -ситуации успеха - развитие уверенности в себе, уверенности в своих способностях -Практиченакая работа – для поиска точек соприкосновения и прояснения межличностных отношений - отработка негативных чувств и ресурсов – развитие сплочения - развитие рефлексии -Физ .минутка -упражнение для снятия усталости глаз, шеи, боли спины – снижение эмоциональной напряженности -Экспресс выставка - развитие уверенности в себе, уверенности в своих способностях – осознание своих чувств, переживаний. – управление своими чувствами -Рефлексия ( «Аукцион», «На выставке» ) -о ценить результаты, понять самого себя

Слайд 12

«Пережить, осознать, суметь»