экспертный лист
материал по теме

  1

2

3

  4

5

1.

Все воспитанники безбоязненно обращаются к воспитателю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса

2.

Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания

3.

Умеет поддержать воспитанников  и коллег по работе

4.

Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого воспитанника

5.

Умеет анализировать причины поступков и поведения воспитанников

  1

2

3

  4

5

6.

Умеет организовать свою деятельность и деятельность воспитанников для достижения намеченных целей занятия

7.

Рабочее пространство воспитателя хорошо организовано

8.

Конструктивно реагирует на  ошибки  и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности

9.

Своевременно вносит коррективы в намеченный план занятия в зависимости от сложившейся ситуации

10.

Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой  

  1

2

3

  4

5

11

Обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы

12

Поведение и внешний вид воспитателя соответствуют этическим нормам

13

Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни

14

Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении

15

Высказывания воспитателя построены грамотно и доступно для понимания, его отличает высокая культура речи

  1

2

3

  4

5

16

Умеет обоснованно ставить цели обучения по разделам программы

17

Умеет ставить цели занятия в соответствии с возрастными особенностями воспитанников

18

Корректирует цели и задачи деятельности на занятии в зависимости от готовности воспитанников  к освоению материала занятия

19

Умеет ставить цели занятия в соответствии с индивидуальными  особенностями воспитанников

20

Знает и учитывает уровень обученности и развития воспитанников при постановке целей и задач занятия

  1

2

3

  4

5

21

Умеет формулировать цели и задачи на основе темы занятия

22

Умеет конкретизировать цель занятия до комплекса взаимосвязанных задач

23

Умеет сформулировать критерии достижения целей занятия  

24

Умеет добиться понимания воспитанниками целей и задач занятия

25

Умеет соотнести результаты обучения  с поставленными целями

  1

2

3

  4

5

26

Умеет вовлечь воспитанников в процесс постановки целей и задач занятия

27

Предлагает воспитанникам  назвать результаты деятельности  и способы их достижения

28

Предлагает воспитанникам самостоятельно сформулировать цель занятия в соответствии с изучаемой темой

29

Спрашивает, как воспитанники поняли цели и задачи занятия

30

Воспитанники  принимают участие в формулировании целей и задач занятия

  1

2

3

  4

5

31

Умеет вызвать интерес у воспитанников  к занятию

32

Отмечает даже самый маленький успех воспитанников

33

Демонстрирует успехи воспитанников родителям

34

Демонстрирует успехи воспитанников сверстникам

35

Умеет дифференцировать задания так, чтобы воспитанники почувствовали свой успех

  1

2

3

  4

5

36

Выстраивает деятельность на занятии с учетом уровня развития  мотивации

37

Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес воспитанников к различным темам  занятий

38

Использует знания об интересах и потребностях воспитанников в педагогической деятельности

39

Умеет создать доброжелательную атмосферу на занятии

40

Воспитанники  удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой педагогом (содержание, методы, результаты и пр).

  1

2

3

  4

5

41

Умеет активизировать творческие возможности воспитанников

42

Демонстрирует практическое применение изучаемого материала

43

Поощряет любознательность воспитанников

44

Дает воспитанникам  возможность самостоятельно ставить и решать задачи

45

Создает условия для вовлечения воспитанников в дополнительные формы познания:  конкурсы, проекты и др.

  1

2

3

  4

5

46

Своевременно вносит коррективы в методы обучения и воспитания в зависимости от сложившейся ситуации

47

Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы

48

Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы

49

Владеет современными методами обучения и воспитания

50

Обоснованно использует на занятиях современные информационно-коммуникативные технологии

  1

2

3

  4

5

51

Хорошо знает программу

52

Рабочая программа по предмету построена с учетом интеграции образовательных областей

53

При подготовке к занятиям  использует дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)

54

В процессе формирования новых знаний опирается на знания воспитанников, полученные ими ранее

55

Добивается высоких результатов по выполнению программы

  1

2

3

  4

5

56

Ориентируется в социальной ситуации группы, знает и учитывает взаимоотношения воспитанников

57

Хорошо знает  Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом

58

Систематически анализирует уровень усвоения программного материала воспитанниками  на основе диагностики

59

Имеет «банк» различных учебных заданий, ориентированных на воспитанников с различными индивидуальными особенностями

60

Подготовленные воспитателем характеристики воспитанников отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений

  1

2

3

  4

5

61

Знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам образовательной деятельности

62

Может провести сравнительный анализ программ,  методических и дидактических материалов по разделам программы, выявить их достоинства и недостатки

63

Обоснованно выбирает учебно-методические комплексы (методические и дидактические материалы) по разделам программы

64

Рабочая программа педагога (план воспитателя) предполагает решение воспитательных задач

65

Рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и других  моментов, повышающих ее обоснованность

  1

2

3

  4

5

66

Вносит изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов

67

Самостоятельно разработанные воспитателям программные, методические и дидактические материалы по разделам программы отличает высокое качество

68

Продуктивно работает в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы

69

Выступает перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвует в конкурсах профессионального мастерства

70

Проводит обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов

  1

2

3

  4

5

71

Поощряет высказывания и выслушивает мнения воспитанников

72

Коллеги по работе используют предложения воспитателя по разрешению актуальных вопросов воспитания

73

Умеет аргументировать предлагаемые им  решения

74

Умеет пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов

75

Учитывает мнение родителей, коллег  при принятии решений

  1

2

3

  4

5

76

Умеет устанавливать отношения сотрудничества с воспитанниками, вести с ними диалог

77

Умеет разрешать конфликты оптимальным способом

78

Умеет насыщать общение с воспитанниками положительными эмоциями и чувствами

79

Умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.

80

Умеет создать рабочую атмосферу на занятии, поддержать дисциплину

  1

2

3

  4

5

81

Использует методы, побуждающие воспитанников самостоятельно рассуждать

82

Формирует у воспитанников  навыки  игровой деятельности        

83

Излагает материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами

84

Владеет технологиями организации игровой деятельности

85

Умеет организовать воспитанников для поиска дополнительной информации, необходимой при решении образовательной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные  ресурсы и др.)

  1

2

3

  4

5

86

Учитывает возрастные и индивидуальные особенности воспитанников при оценивании

87

Аргументирует оценивание, показывает воспитанникам их достижения и недоработки

88

Применяет различные методы оценивания результатов деятельности воспитанников

89

Умеет сочетать методы педагогического оценивания с целью развития интереса к определенному виду деятельности (игровой, познавательной и др.)

90

Способствует формированию способности оценивать игровые умения свои и сверстников.