Использование здоровьесберегающих технологий при организации учебно-воспитательного процесса
консультация на тему

Должность

Цели и задачи

Действия

Результат

Учитель английского языка

Оптимизация содержания и целенаправленная организация урока английского языка.

1.Урок – зона психологического комфорта.

- похвала ученика, невербальные методы поощрения,

- разрезные жетончики (по типу пазл, солнышка, наклеек), чем полнее соберешь картинку, тем значительнее победа;

- самооценивание и взаимооценка;

2. Индивидуальный и дифференцированный подход через учет личных интересов и особенностей ученика и возможность выбрать свой уровень и объем задания. Например, для выполнения определенных заданий на моих уроках разрешается выбрать либо индивидуальный, либо групповой стиль работы.  Можно подготовить презентацию, или сделать задание в письменной форме.

3. Двигательная активность учеников   на уроке обеспечивается  за счет использования рифмовок для проведения физкультминуток,

на уроке проводятся 1-2 физкультминутки по 2-3 минуты продолжительностью через 15-20 минут после начала урока. На уроках я также практикую зарядки для снятия мышечного утомления с глаз и с пальцев при письме.

4. Поддержание интереса к изучению английского языка. Я использую игровую методику (на младшем и среднем этапах обучения). Чем ближе к жизни игровая ситуация, тем легче и быстрее дети запоминают языковой материал.  Для повышения мотивации, особенно на старшем этапе,  используется  метод проектов. В проектной работе мотивация всегда положительная  – проект отражает личный интерес учащихся, их собственный мир. Использование современных образовательных технологий, например, использование ИКТ на уроках позволяет оптимизировать процесс преподавания английского языка.

5. Структура рациональной организации урока английского языка . Таблица заимствована у Н.К. Смирнова «Здоровьесберегающие образовательные технологии»

1. Изменение микроклимата на уроке, положительный настрой

2. Повышение мотивации к изучению английского языка, снижение стресса при подготовке домашнего задания и во время проведения урока. Сменность партнера и партнеров в группе привносит элемент новизны и дает слабому ученику чувство уверенности, а сильному  возможность оказать помощь, проверить свои знания.

3. Снятие усталости, положительный эмоциональный настрой, расширение словарного запаса (срабатывает еще и другой вид памяти, который можно назвать «память тела» или «память мышц»)

4. Активизация познавательных мотивов обучения, обучение умению организовывать собственную деятельность для достижения самостоятельно-поставленной цели

5. Данная структура оптимально подходит для проведения уроков, позволяет свести к минимуму учебный стресс,  избежать утомления учащихся и помогает достичь хороших результатов в преподавании. Разнообразие типов взаимодействия на уроке обеспечивает активный стереотип поведения учащихся на уроке и делает урок более эмоциональным.

Классный руководитель

Пропаганда здорового образа жизни.

Просветительская работа среди учащихся и их родителей.

Контроль соответствия требованиям СанПиНа.

1. Мониторинг состояния здоровья учащихся 6-а класса показал, что основными группами заболеваний в классе являются:

-Заболевания, связанные с нарушением остроты зрения.

-Заболевания, связанные с опорно-двигательным аппаратом

-Простудные заболевания.

Причинами этого могут быть различные факторы:

неправильное питание,

наследственный фактор,

неправильный режим дня,

гиподинамия и т.д.

2.Создание спортивного сектора в рамках самоуправления в классе, в обязанности членов которого входит проведение физкультминутки и зарядки для глаз во время уроков, связь с учителем физкультуры, информирование о планируемых спортивных мероприятиях, составление заявки и списков класса для участия в спортивных соревнованиях

3. Работа лекторской группы во время месячника «За здоровый образ жизни» с классными часами «Жевательная резинка – за и против», «Глаза – зеркало души», защита проекта «Класс – территория бережного отношения к экологии» на научно-практической конференции учащихся, участие во  Всероссийском конкурсе исследовательских работ и экологических проектов «Природа – бесценный дар, один на всех» Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2013».

4. Во время родительских собраний родители получают рекомендации по санитарно-эпидемиологическому режиму, по профилактике заболевания, проводятся беседы о психологических и физиологических особенностях развития учащихся данного возраста, о необходимости своевременной вакцинации.

5. В школе строго соблюдаются правила проветривания и проведения влажной уборки,  режима освещения кабинетов, регулярно проводятся инструктажи по  соблюдению правил поведения на перемене и на уроках физкультуры.

90%  учащихся класса вовлечены в занятия спортом в различных секциях (футбол, теннис, бокс, хоккей),

дети принимают активное участие в спортивных праздниках и соревнованиях, проводимых в школе («Президентские состязания», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Смотр песни и строя» и т.д.).

Осознание необходимости:

-проведения зарядки для глаз,

-внимательного отношения к  своему здоровью (особенно в период обострения инфекционно-вирусных заболеваний и во время общения на переменах и уроках физкультуры),

-борьбы с вредными привычками (курение, употребление жевательной резинки),

-рационального питания.

Руководитель педагогичес-кой лаборатории «Талантли-вые дети рядом»

Создание благоприятных условий для выявления, поддержки и  развития детей с  высокой познавательной активностью

- Изучение эмоционального, психологического и физического  состояния детей с высокой познавательной активностью, стремящихся всесторонне реализовать свой  интеллектуально - творческий потенциал. (Содоклад к педсовету по теме «Здоровьесбережение школьников как условие развития личности ребенка» - «Эмоциональное состояние учащихся с высокой познавательной активностью»)

- Изучение опыта работы с одаренными детьми в других школах с целью обеспечения здороьесбережения

Создан банк данных одаренных детей

Осуществляется психолого – педагогическое сопровождение данной категории детей

Руководитель школьной газеты «Супер-

школка»

Пропаганда здорового образа жизни

Ежегодный специальных выпуск  газеты «Супершколка» «За здоровый образ жизни».

Регулярное отражение хода спортивных мероприятий на страницах газеты.

Информирование школьной общественности о мероприятиях, проводимых в школе с целью пропаганды здорового образа жизни