Аттестационные документы 2019
материал
Среднее специальное образование: Челябинское музыкальное училище им. П.И. Чайковского, преподаватель по классу скрипки, артист симфонического оркестра; Высшее образование: Югорский Государственный университет, музыкальный факультет, учитель музыки
В межаттестационный период прошла курсы повышения квалификации на тему: «Профессиональная переподготовка на ведение профессиональной деятельности в сфере «Менеджмент организации»» (в объеме 540 часа) г. Волгоград, 29.04.2016 г.; «Современные педагогические технологии в деятельности преподавателя ДМШ, ДШИ по классу скрипки» (в объеме 72 часа) г. Волгоград,14.12. 2017; «Профессиональный стандарт» (в объеме 72 часа) г. Волгоград,14.10. 2019u/
Проектирование и реализация педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся, осуществляется систематически в виде разработки и реализации общеобразовательных программ для школы: «Струнные инструменты», «Народные инструменты», «Фортепиано», «Духовые и ударные инструменты», «Живопись», «Хореографическое творчество» в соответствии с ФГТ. Также разработаны учебные планы и общеразвивающие программы. Постоянно участвую в мероприятиях, связанных с образованием обучающихся, методикой преподавания. Участие в конкурсах педагогического творчества. Методические разработки и размышления о педагогических проблемах размещены на моем сайте. Размещая методические работы, мне бы хотелось помочь преподавателям в умении творчески решать педагогические задачи, поделиться в выборе методов и форм обучения и воспитания, обсудить разработанные и апробированные программы, уроки, обсудить необходимые условия для реализации личностных возможностей обучающихся. Разработаны фонды оценочных средств для обучающихся по классу скрипки (предпрофессиональные и общеразвивающие программы). Методические разработки и размышления о педагогических проблемах размещены на моем сайте. Размещая методические работы, мне бы хотелось помочь преподавателям в умении творчески решать педагогические задачи, поделиться в выборе методов и форм обучения и воспитания, обсудить разработанные и апробированные программы, уроки, обсудить необходимые условия для реализации личностных возможностей обучающихся. Разработаны фонды оценочных средств для обучающихся по классу скрипки (предпрофессиональные и общеразвивающие программы). Как заместитель директора по методической работе, совместно с преподавателями были организованы конкурсы: «Юный концертмейстер», «Фортепианный ансамбль», Региональные конкурсы «Вечёрки», Русская душа», «ВундерКиндер».
Обучающиеся класса скрипки активно участвуют в школьных проектах: «Моя Югра», «Музыкальный мир глазами ребёнка», «Живая память», «Путь к дружбе и согласию», «Будем благодарны пожилым», «искусство творит чудеса». Являюсь постоянным участником концертно-театральных, музыкальных мероприятий городского и окружного уровня.В соответствии с документами: «Стратегия развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года»; «Концепция развития системы образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года; «Стратегия развития культуры в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре до 2020 года и на период до 2030 года», ученики моего класса являются активными участниками мероприятий, Международных, Всероссийских, Окружных, Региональных конкурсов. По результатам участия в конкурсах учащаяся Шарапова Г. выдвинута на соискание Премии Губернатора. В 2019 году учащийся класса поступил в Центр для одаренных детей Севера (музыкальный колледж). Как преподаватель, приняла участие во Всероссийском педагогическом конкурсе методических работ (Диплом - 1 место). 2016, 2018 г - Городская церемония в области культуры и искусства «Элита культуры» - «Лучший методист» (Темникова И.Г.), «Лучший исполнитель – соло» (Шарапова Г.), «Лучший преподаватель» (Темникова И.Г.). В 2016 году Шарапова Г. внесена в энциклопедию «Одаренные дети России». Имею награды: Почётная грамота Губернатора ХМАО-Югры за профессиональные достижения, Грамота Областной Тюменской Думы за высокое профессиональное мастерство и прочее
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 320.52 КБ |
![]() | 657.98 КБ |
![]() | 226.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Отчет о самообследовании преподавателя
МБОУ ДОД «ДШИ №2» п.г.т. Высокий города Мегиона
Темниковой Ирины Геннадьевны
Работаю в МБОУ ДОД «ДШИ №2» с 1986 года преподавателем по классу скрипки (приказ № 27, от 01.09.1986 года). В данный момент работаю в должности заместителя директора по методической работе (приказ № 184 –К п.2, от 13.09.2005 г.). Стаж работы в данной школе – 28 лет, общий педагогический стаж – 34 года. Член партии «Единая Россия» с 2002 года. Имею I квалификационную категорию по должности «преподаватель» (приказ департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры №1139 от 19.12.2011.). Представляю отчет по самообследованию для аттестации на высшую квалификационную категорию.
I. Профессиональное образование
1.1.Наличие образования по профилю профессиональной деятельности. 1980 год - Среднее специальное образование: Челябинское музыкальное училище им. П.И. Чайковского, преподаватель по классу скрипки, артист симфонического оркестра, диплом ГТ № 534170; 2003 год - Высшее образование: Югорский Государственный университет, музыкальный факультет, учитель музыки, диплом ВСБ 0525718,2003 год. [I]
1.2. Соответствие дополнительного профессионального образования, полученного в межаттестационный период, профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе. Профессиональное образование, полученное в межаттестационный период соответствует профилю профессиональной деятельности: 2009 – КПК «Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса», МГУ им. Ломоносова г. Москва, 72 часа, № 311233-15004; 2010 – КПК «Современные проблемы методики обучения начинающего музыканта-скрипача», 72 часа, г. Тюмень, № 1402; 2012 – КПК «Управление образовательным учреждением культуры и искусства в современных экономических условиях», г. Тюмень, 72 часа, № 2133 от 04.03.2012 г.; 2014 – КПК «Инструментальное исполнительство. Оркестровые инструменты» ГБОУ СПО СО «Асбестовский колледж искусств», с 26.05.2014 по 13.06.2014, в объеме 144 час, свидетельство № 218 от 13.06.2014. [II]
1.3. Применение результатов дополнительного профессионального образования в педагогической деятельности.
За время преподавательской деятельности, а затем и административной, мною были изучены методики особенности развития содержания современного образования и организации познавательной деятельности учащихся; приобретены умения творчески решать практические задачи по организации педагогической работы. Также провожу консультации для преподавателей по методической работе.
1.4.Самообразование и профессиональное развитие (в любых формах, применяемых педагогом в любых формах. Для самообразования и профессионального развития я использую интернет -сообщества [III]. Для работы использую литературу из своей библиотеки: журналы «Методическая работа в школе», методические издания из серии «Педсовет в школе», «Дополнительное образование», «Диалоги о музыкальной педагогике» и др. Принимала участие в семинарах по методике преподавания скрипки С. Мильтоняна в г. Нижневартовске.
1.5. Соответствие планируемого самообразования, повышения квалификации или переподготовки профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе.
В данный период занимаюсь изучением методики преподавания педагога - скрипача М. Казинника, интересуюсь методикой Д.К. Кирнарской о методах выявления у детей особых способностей к обучению музыке. Планируются КПК в г. Москва. В рамках стратегии развития культуры в ХМАО – Югре до 2020 года планирую участие своих обучающихся в творческих конкурсах и мероприятиях (гг. Ханты-Мансийск, Сургут, Нижневартовск), а также готовлю материал на очередную Региональную научную конференцию студентов НГГУ в Нижневартовске.
Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии.
2.1. Формулирование конкретных целей профессиональной деятельности, связанных с образованием обучающихся. Своими целями профессиональной деятельности, связанными с образованием обучающихся считаю - обучать детей не только музыке, но и воспитывать их духовно. Стремиться развить уникальность каждого обучающегося, как человека ответственного; научить его уметь учиться, быть культурной личностью, так как ученик - главная фигура музыкально-педагогического процесса. Считаю, что музыкальное образование лучше, чем какое-либо другое способствует воспитанию себя, своего ума, своей способности воспринимать новое.
2.2. Формулирование конкретных целей профессиональной деятельности, связанных с эффективностью работы образовательной организации. Педагогические цели моей профессиональной деятельности тесно связаны с целями работы нашей школы: предоставление возможности каждому обучающемуся получить художественное начальное образование в сфере культуры и искусства; развитие мотивации личности к познанию и творчеству; полихудожественное воспитание учащихся, активных потребителей художественных ценностей, через интеграцию предметов в образовательном процессе; подготовка учащихся к продолжению профессионального обучения в средних профессиональных и высших учебных заведениях по специальностям музыкального образования.
2.3. Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся. Постоянно участвую в мероприятиях, связанных с образованием обучающихся, методикой преподавания. Участие в международных и Всероссийских конкурсах педагогического творчества (приложение п. 2.3).
2.4. Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации. Я участвовала в IV Региональной студенческой научной конференции НГГУ, г. Нижневартовск, Тезисы докладов размещены в сборнике стр. 73; 168 - [IV]. Методические разработки и размышления о педагогических проблемах размещены на моем сайте [V]. Разработаны анкеты «Результаты знаний детей в организациях дополнительного образования» - [VI]. Размещая методические работы, мне бы хотелось помочь преподавателям в умении творчески решать педагогические задачи, поделиться в выборе методов и форм обучения и воспитания, обсудить разработанные и апробированные программы, уроки, обсудить необходимые условия для реализации личностных возможностей обучающихся (приложение п. 2.4).
2.5. Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами. Принимала непосредственное участие в разработке проектов: «Будем благодарны пожилым», «Семья – начало всех начал»; «Искусство во имя экологии», «Азбука в картинках», «Музей – театр угорской игрушки как очаг поселковой культуры». В рамках проектов составлены договора о сотрудничестве и совместных мероприятий. Учащиеся класса активно принимали участие в концертах для учащихся СОШ №№ 6,7, д/с «Росинка», «Родничок». Сотрудничаем с Фондом «Мы вместе» партии «Единая Россия»: участие в Благотворительном вечере, организованным фондом, финансовая помощь (приложение п. 2.5).
2.6. Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся. Работа с родителями занимает особое место в моей педагогической практике, т.к. считаю, что без поддержки и тесного сотрудничества с семьей ребенка работа педагога во многом затрудняется. В ежегодный план вносятся мероприятия для каждого родителя, в зависимости на какой ступени находится ученик. Для малышей – это совместные уроки с родителями, для старших – консультации, беседы и контроль. Итогом всей работы – являются концерты – самый яркий показатель успешности освоения программы учениками. (План и основные мероприятия прилагаются в приложении №2).
2.7. Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе (приводятся аргументы с опорой на нормативно-правовые документы). В соответствии со стратегией развития культуры в ХМАО-ЮГРЕ, я, как преподаватель, приняла участие в окружном конкурсе методических работ преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства в г. Ханты-Мансийске (результаты ожидаются). Учащиеся Маевский С., Курникова Д. – внесены в реестр одаренных детей на сайте Департамента культуры ХМАО-ЮГР – 2013 год. Ученики класса участвуют в конкурсах различного уровня (приложение 3.6.)
2.8. Наличие отмеченных профессиональных достижений (государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия, достижения на профессиональных конкурсах). Моя педагогическая работа и гражданская позиция отмечена различными наградами и грамотами (приложение 2.8.)
Раздел 3. Профессиональная деятельность
3.1. Обеспечение образовательного процесса программно-методической документацией (образовательная программа, рабочая программа и её методическое обеспечение). Для своей практической деятельности разработаны рабочие программы по предметам «Музыкальный инструмент. Скрипка» на основе типовой и вариативной образовательных программ (7 лет); «Предмет по выбору. Скрипка» для отделения раннего эстетического развития со сроком реализации 2 года; «Инструментальный ансамбль»; «Чтение с листа». Все программы составлены с учетом индивидуальных способностей обучающихся и реализацией дифференцированного подхода к различным возрастным группам обучающихся.
В методическое обеспечение уроков входит системное использование цифровых ресурсов: фонограммы «ПЛЮС» и «МИНУС» для домашних занятий, при подготовке к концертным мероприятиям. Работа в нотном редакторе «Finalе» помогает в создании аранжировок для ансамбля скрипачей «Конфетти», преподавательского камерного ансамбля «Классика». Для продуктивной работы по реализации и освоению программ разрабатываются анкеты для учащихся и их родителей.
Разработаны «Программа развития школы на 2010-2015 г.г.»; «Образовательная программа школы»; Образовательная программа общехудожественной направленности «Раннее эстетическое развитие детей средствами искусства». [VII]
3.2. Использование современных оценочных средств, в том числе с применением информационно-коммуникативных технологий, для оценки планируемых результатов). В соответствии с Уставом школы и на основании Положения о текущем контроле промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, введена следующая система оценок при промежуточной аттестации: Четырёхбальная: «2»; «3»; «4»; «5». Десятибалльная: «2», «3-», «3», «3+» «4-», «4», «4+», «5-» «5», «5+». Зачётная: «зачёт», «незачёт». Формы промежуточной аттестации: технический зачёт; академический концерт; контрольное прослушивание; контрольный урок; экзамен и др. [VIII] (приложение 3.2)
3.3. Учет индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения (показывается, как выявляются и развиваются способности обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности). Для каждого учащегося в классе есть индивидуальный план, предусмотренный в обязательном порядке школьной документацией. Но в школу приходят дети разные и не всегда с яркими музыкальными способностями. Для этого я даю всестороннюю характеристику ученику, определяю, что он представляет на данном этапе обучения, его музыкально-технические данные, работоспособность, эмоциональность, слабые стороны и т.д. Затем мы совместно с учеником определяем его путь развития: подбор художественного и технического материала, концертного репертуара (не смотря иногда на очень слабые данные). На этом этапе я продумываю, что развивать в ученике, что является главным и что мешает росту. В классе мы практикуем маленькие психологические тесты по развитию памяти, по определению образного мышления – для ребят это игра, а для меня «пища для размышления».
3.4. Участие в инновационной или экспериментальной деятельности (до 01.09.2013), в работе стажировочных и пилотных площадок. В нашем городе нет стажировочных и пилотных площадок.
3.5. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности (наставничество, проведение мастер-классов и иных методических мероприятий, участие в конференциях, педагогических чтениях, сетевых сообществах). Участие в Окружных конкурсах методических работ преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства в г. Ханты-Мансийске. Участие во Всероссийском конкурсе и Международном фестивале – конференции «Педагогический Арт-форум». На личном сайте в сети интернет размещены методические материалы. В рамках Педагогического Совета проведен семинар «Ярмарка методических идей», III Региональный фестиваль преподавателей «Созвучие» (приложение 3.5.) [IX]
3.6. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях по профилю профессиональной деятельности различных уровней. Учащиеся класса неоднократно принимают участие в очных и заочных конкурсах различного уровня (приложение 3.6.)
3.7. Участие обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании по профилю профессиональной деятельности педагога различных уровне. Учащиеся класса принимают активное участие в концертных мероприятиях школы: концерты в МОУ СОШ №№ 6,7, д/с «Росинка», «Родничок», ОВП (дом престарелых), отчетные концерты школы и отдела, родительские собрания (приложение 2.5.)
3.8. Экспертная деятельность (работа в качестве эксперта по аккредитации образовательных программ, эксперта по аттестации педагогических работников, работа в комиссиях по итоговой аттестации, работа в составе жюри конкурсов, руководство методическими объединениями). В школе являюсь экспертом по аттестации педагогических работников (на соответствие занимаемой должности), состою в экспертной комиссии по рецензированию образовательных программ преподавателей, ежегодно работаю в комиссии по итоговой аттестации учащихся (выпускные экзамены), являюсь руководителем методического совета школы [X].
4. Результаты профессиональной деятельности
4.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. По итогам промежуточной и итоговой аттестаций учащиеся имеют стабильные результаты учебной деятельности. % обучающихся, освоивших образовательную программу по преподаваемому учебному профилю составляет 100%; % обучающихся, имеющих положительную динамику достижений, планируемых результатов освоения образовательной программы по преподаваемому учебному профилю – 76,2%. Отсева в классе нет. Данные хранятся в электронном виде и запротоколированы на заседании струнно-смычкового М/О.
4.2. Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке. Установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования», проводимых организацией. В ежегодных отчетах школы прослеживается работа по всем направлениям учебной, воспитательной, творческой и просветительской деятельности. По результатам статистических отчетов школы, анкетирования родителей и обучающихся – школа является конкурентоспособной организацией не только в городе Мегионе, но и в регионе. Учащиеся Маевский С., Курникова Д. – внесены в реестр одаренных детей на сайте Департамента культуры ХМАО-ЮГРЫ [XI].
4.3. Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах, официальных конкурсах и соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога (включая результаты мероприятий, проводимых в соответствием с приказами Минобрнауки РФ, Департамента) Учащиеся класса принимают участие в очных Окружных, Региональных конкурсах (приложение 4.3.)
4.4. Результаты внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования детей (заочные олимпиады; открытые конкурсы; конференции научных сообществ; выставки, турниры) по профилю профессиональной деятельности педагога. Учащиеся класса при поддержки родителей активно и результативно участвуют в заочных интернет-конкурсах (приложение 4.4.) [XII].
4.5. Наличие реализованных значимых для организации инициатив, осуществленных во взаимодействии с коллегами. В нашей школе активно работают преподавательские творческие коллективы. В составе участника камерного ансамбля «Классика» и ансамбля народных инструментов «Калинка» я неоднократно принимала участие в фестивалях и конкурсах Международного и Регионального уровней. Коллективы являются постоянными участниками городских мероприятий (приложение 4.5.) [XIII].
4.6. Наличие значимых для организации результатов, достигнутых во взаимодействии с социальными партнерами. В рамках проекта «Будем благодарны пожилым» учащиеся класса неоднократно принимали участие в концертных мероприятиях. Фонд «Мы вместе» партии «Единая Россия» финансировал поездку во Францию на Международный фестиваль-конкурс «Таланты Европы» «Рождественский Париж» для учащегося нашего класса Маевского Александра.
4.7. Наличие преодоленных во взаимодействии с родителями проблем обучающихся. За всю педагогическую деятельность в классе не было конфликтных ситуаций с родителями и обучающимися. В рабочем порядке решались вопросы одноразовых пропусков. По результатам анкетирования родителей и учащихся все участники образовательного процесса высоко оценивают работу преподавателей школы и предоставленных образовательных услуг.
Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности
5.1. Наличие целей и задач развития собственной профессиональной деятельности, соответствующих стратегии развития образовательной организации и системы образования автономного округа. В соответствии со стратегией развития образовательной организации я ставлю такие задачи в своей профессиональной деятельности: обеспечить каждого ученика необходимыми педагогическими и психологическими условиями для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда; сформировать у учащихся достаточный уровень знаний, уметь приобретать и творчески применять полученные знания и навыки. Следуя стратегии развития системы образования ХМАО, планирую продолжать работу по выявлению одаренных детей и профессионально их ориентировать.
5.2.Соответствие собственных профессиональных целей и задач своего профессионального образования и планам его повышения. Работая много лет с юными музыкантами, всегда обращаюсь к литературе по педагогической психологии, поэтому в перспективе, для укрепления и пополнения этих знаний, планирую пройти обучение на КПК в г. Москве. Считаю, что школе искусств необходим школьный психолог для решения проблем, связанных с эмоциональными состояниями в публичных выступлениях учащихся.
5.3. Соответствие собственных профессиональных задач уровню своей профессиональной деятельности. По результатам самообследования своей работы считаю, что мои профессиональные цели и задачи соответствуют моей профессиональной деятельности.
________________________ ____________________________
подпись расшифровка подписи
«_____»_____________________20__г
Директор МБОУ ДОД
«ДШИ №2 пгт. Высокий»
__________________________ Г.С.Кузнецова______
подпись расшифровка подписи
«_____»_____________________20__
Приложение №1
к отчету о самообследовании преподавателя
МБОУ ДОД «ДШИ №2» пгт. Высокий г. Мегиона
Темниковой Ирины Геннадьевны
Раздел | Мероприятия | Достижения Примечания |
2.3. | 2010 – Участие в Окружном конкурсе методических работ преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства в г. Ханты-Мансийске. | Диплом участника |
2010-2011 уч. год - Сибирский Международный фестиваль – конференция «Педагогический Арт-форум» в г. Новосибирске. Представлена рабочая образовательная программа по предмету «Музыкальный инструмент. Скрипка» | диплом и Сертификат о публикации в материалах конференции | |
В 2011 г. Принимала непосредственное участие в создании проекта «Музей – театр угорской игрушки как очаг поселковой культуры» | Диплом II степени г. Мегиона в городском конкурсе вариативных проектов в сфере государственной молодёжной политике | |
2012-2013 уч. год – Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества | Диплом и Свидетельство о публикации | |
2014-2015 уч. г. – Участие в Окружном конкурсе методических работ преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства в г. Ханты-Мансийске (результаты ожидаются). | II место | |
2.4 | 17 апреля 2012 года участвовала в IV Региональной студенческой научной конференции НГГУ, г.Нижневартовск, | Тезисы докладов размещены в сборнике (стр. 73; 168). http://nggu.ru/ru/materialyikonf/1376/ |
Методические материалы: «Как избежать педагогических ошибок при выборе форм и методов в обучении и воспитании учащихся в ДШИ»; «Методическая работа как фактор развития способности учителей к самоанализу своей профессиональной деятельности»; «Факторы, влияющие на качество дополнительного образования в ДШИ»; «Самоанализ открытого урока по скрипке». | ||
Разработаны анкеты «Результаты знаний детей в организациях дополнительного образования» | Сайт школы: www.dshi2-megion.ru . | |
2.5. | Участие в разработке проектов: «Будем благодарны пожилым», «Искусство во имя экологии» | Сайт школы: www.dshi2-megion.ru Проектная деятельность |
«Семья – начало всех начал» | Грант Губернатора ХМАО-Югры | |
«Создание музея – театра угорской игрушки как очага поселковой культуры | Диплом II ст. в городском конкурсе вариативных проектов в сфере государственной молодёжной политике. 2011). | |
«Азбука в картинках» | Премия «Событие» | |
Сотрудничество с Фондом «Мы вместе» партии «Единая Россия»: 2012 - финансирование поездки во Францию на Международный фестиваль-конкурс «Таланты Европы» «Рождественский Париж» для учащегося нашего класса Маевского Александра. 2013 - участие камерного ансамбля «Классика» в Благотворительном вечере, организованным фондом; | Дипломы | |
Учащиеся класса активно принимали участие в концертах для учащихся СОШ №№ 6,7, д/с «Росинка», «Родничок», ОВП (дом престарелых).. | Сайт школы: www.dshi2-megion.ru (отчеты школы) | |
2.8. | 2008 – Благодарственное письмо (губернатор ХМАО – А. Филиппенко) | |
2008 – Почетная грамота (департамент образования и науки А. Грибцова) | ||
2010 – Окружной конкурс профессионального мастерства в г. Нижневартовске: инструментальный анс. «Классика» (скрипка, альт)- Диплом, | ||
2010 – Окружной конкурс профессионального мастерства в г. Нижневартовске: анс. Народных инструментов «Калинка» (домра-альт) – Диплом. | ||
Информация о пед. деятельности внесена в Российскую энциклопедию «Одаренные дети – будущее России» (Медаль «За вклад в развитие образования России» удостоверение № 61 54, в номинации «Учитель»). | ||
Благодарственное письмо Секретаря Политсовета Ханты-Мансийского регионального отделения партии «Единая Россия» - Б.С. Хохрякова Грамота - Секретаря Политсовета МО ВПП «Единая Россия» В.Н. Бобровского Похвальная грамота от партии «Молодая гвардия» | ||
2012 – Благодарственное письмо от организаторов Международного фестиваля-конкурса «Таланты Европы» «Fiestalonia milenio» в Париже | ||
2013 – Благодарственное письмо за подготовку Лауреатов I ст. в Международном конкурсе «Звездный проект» | ||
2013 – диплом Всероссийского интернет-конкурса педагогического творчества | ||
2013 – диплом Лауреата II ст. инструментального анс. «Классика» в Международном конкурсе «Зимняя карусель» | ||
2014 – Почетная грамота Тюменской областной Думы, нагрудный знак к почетной грамоте. | ||
3.2. | Кроме этого, в классе применяются такие формы оценки, которые позволяют определить уровень обученности учащихся и спрогнозировать результаты дальнейшей работы: Собеседование. Мы беседуем с учащимся на уроке по различным теоретическим вопросам: штрихи; знаки в гаммах; динамические оттенки, стили и жанры и т.д. Самоанализ. Опыт проведения классных прослушиваний с обсуждением самих учащихся показывает, что умение ребят оценивать положительное и определять ошибки в игре товарища, при этом тактично об этом высказываться, развивает в них умение анализировать, делать выводы и все это на основе своего опыта. ИКТ. Формы контроля с привлечением технических средств. В классе имеется компьютер, поэтому на уроке мы применяем такую форму проверки теоретических знаний как использование развивающих компьютерных музыкальных программ: «Забавное сольфеджио. Интервалы. Ноты. Развитие слуха», «Волшебная флейта», «Трое из Простоквашино. Матроскин учит музыку», «Уроки музыки с дирижером Скрипкиным», «Школа музыки». Для оценивания творческих заданий малышей мы используем различные смайлики, карточки с рисунками. В классе имеется специальный стенд, где учащиеся сами выставляют свои оценки по специальности. Цель каждой формы контроля – зафиксировать приобретенные обучающимися за определенный период знаний, умений и навыков, а также способность ребят использовать эти знания при решении учебно-практических задач на уроках специальности. | |
3.5. | 2010 – Участие в Окружном конкурсе методических работ преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства в г. Ханты-Мансийске. | Диплом участника |
2010-2011 уч. год - Сибирский Международный фестиваль – конференция «Педагогический Арт-форум» в г. Новосибирске. Представлена рабочая образовательная программа по предмету «Музыкальный инструмент. Скрипка» | диплом и Сертификат о публикации в материалах конференции | |
2012-2013 уч. год – Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества | Сертификат о публикации | |
2014-2015 уч. г. – Участие в Окружном конкурсе методических работ преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства в г. Ханты-Мансийске (результаты ожидаются). | Результаты ожидаются | |
2014 -2015 уч.г. – III Региональный фестиваль творческих коллективов преподавателей ДШИ, ДМШ «Созвучие» | Диплом | |
Размещение и публикация методических материалов | Сайт в сети интернет | |
В рамках Педагогического совета: семинар «Ярмарка методических идей» - разработки, программы преподавателей школы. | Бюллетень | |
3.6. | 2011 - Сибирский Международный фестиваль детского и юношевского исполнительства «Русский лад» г. Новосибирск | Курникова Д., Маевский С. Дипломы III |
2011 - Сибирский Международный фестиваль детского и юношеского исполнительства «Бэби-Арт» | Курникова Д., Маевский С. Дипломы | |
2012-Открытый районный конкурс детских талантов «Северная Звезда пгт. Излучинск | анс. «Конфетти Диплом | |
2012-II открытый Конкурс инструментального исполнительства им. А.С.Знаменского г. Сургут, | Маевский С., Курникова Д., Дипломы | |
2012 - Международный конкурс «Русский музыкальный лад» г. Новосибирск | Курникова Д., Маевский С. Лауреат II | |
2012 - Международный конкурс «Рождественский Париж. Таланты Европы» г. Париж | Маевский С., Диплом | |
2013 - Открытый городской фестиваль детского творчества «ВундерКиндер» г.Мегион | Дмитриева В. Диплом | |
2013 - XIII Международный конкурс юных исполнителей инструментальной музыки «Звездный проект» инструментальной музыки. Посмотреть результаты XIII-го международного конкурса исполнителей здесь | Инструментальный ансамбль «Конфетти»- Диплом Лауреата I степени Дмитриева В.-Диплом Курникова Д.-Диплом | |
2013 - V открытый Конкурс инструментального исполнительства им. А.С.Знаменского г. Сургут | Маевский С., Дипломант | |
2014 - Международный детский и юношеский конкурс «Зимняя карусель» | Ансамбль «Конфетти» - Диплом Лауреата I Маевский С. – Диплом Лауреата II ст. Шарапова Г. - Диплом I ст. | |
2014 - I Региональный фестиваль детского творчества «ВундерКиндер» | Шарапова Г., Соловьева О.- Дипломы | |
4.3. | Открытый районный конкурс детских талантов «Северная Звезда пгт. Излучинск | анс. «Конфетти Диплом |
II открытый Конкурс инструментального исполнительства им. А.С.Знаменского г. Сургут, | Маевский С., Курникова Д., Дипломы | |
Международный конкурс «Рождественский Париж. Таланты Европы» г. Париж | Маевский С., Диплом | |
Открытый городской фестиваль детского творчества «ВундерКиндер» г.Мегион | Дмитриева В. Диплом | |
V открытый Конкурс инструментального исполнительства им. А.С.Знаменского г. Сургут | Маевский С., Дипломант | |
I Региональный фестиваль детского творчества «ВундерКиндер» | Шарапова Г., Соловьева О.- Дипломы | |
4.4. | 2011 - Сибирский Международный фестиваль детского и юношевского исполнительства «Русский лад» г. Новосибирск | Курникова Д., Маевский С. Дипломы III |
2011 - Сибирский Международный фестиваль детского и юношеского исполнительства «Бэби-Арт» | Курникова Д., Маевский С. Дипломы | |
2012 - Международный конкурс «Русский музыкальный лад» г. Новосибирск | Курникова Д., Маевский С. Дипломы II | |
2013 - XIII Международный конкурс юных исполнителей инструментальной музыки «Звездный проект» Посмотреть результаты XIII-го международного конкурса исполнителей инструментальной музыки здесь | Инструментальный ансамбль «Конфетти»- Диплом Лауреата I степени Дмитриева В.-Диплом Курникова Д.-Диплом | |
2014 - Международный детский и юношеский конкурс «Зимняя карусель» | Ансамбль «Конфетти» - Диплом Лауреата I Маевский С. – Диплом Лауреата II ст. Шарапова Г. - Диплом I ст. http://youtu.be/K3fFfkEXh2I http://youtu.be/8oG3CYqYNVU | |
4.5. | 2010 - II Региональный конкурс-фестиваль исполнителей народной песни «Вечёрки» | Анс народных инструментов «Калинка» - Диплом Лауреата I ст. |
2010 - Окружной конкурс профессионального мастерства преподавателей школ искусств (по видам искусств) | Анс народных инструментов «Калинка», Камерный анс. «Классика» - Дипломы http://youtu.be/8QBsh0omGiA | |
2013 - Олимпиада по сольфеджио «Вокруг скрипки» | Совместный проект преподавателей теоретического и струнно-смычкового отделов | |
2014 - Международный детский и юношеский конкурс «Зимняя карусель» | Камерный анс. «Классика» - Диплом Лауреата II ст. http://youtu.be/K43sirP01HM | |
2014 – III Региональный фестиваль преподавателей и творческих коллективов ДШИ «Созвучие» | Анс народных инструментов «Калинка», Камерный анс. «Классика» - Дипломы |
Приложение 2
План работы с родителями на 2014-2015 учебный год преп. Темниковой И.Г
№/№ | Тема | Дата | Форма проведения |
Сентябрь | |||
1. | Организационное родительское собрание. Справки, договора, индивидуальные планы, расписание, внешний вид, план мероприятий. | 08.09.2014. | Беседа |
2. | Посещение родителями уроков | Сентябрь - май | По расписанию учащихся. По инициативе родителей и по приглашению преподавателя. |
Октябрь | |||
3. | Теоретические дисциплины в образовательном процессе. Проблемы: пропуски, успеваемость на уроках сольфеджио. | 27.10.2014. | Индивидуальные беседы и консультации педагогов. Анализ посещенных уроков. |
4 | Об итоговой аттестации. Подготовка к 1 прослушиванию | 27.10.2014. | Индивидуальные беседы с родителями Лукмановой Алины (7 кл.) |
5. | Информирование родителей о результатах итогов I четверти | 31.10.2014. | Через электронную почту. |
Ноябрь | |||
6. | Информация об участии учащихся в конкурсах | 17.11.2014. | Телефонный звонок |
7. | Проблемы в выполнении учебного плана. Подготовка к академическому концерту | 28.11.2014. | Индивидуальные беседы и консультации педагогов. |
Декабрь | |||
8. | Организация поездки в г. Мегион для участия в конкурсе и творческой встрече в ЛШИ «Камертон» | 08.12.2014. | Беседа |
9. | О подготовке к Новому году. | 08.12.2014. | Индивидуальные беседы, Телефонный звонок |
10. | Родительское собрание по итогам I полугодия Отчет об образовательных достижениях -письменный отчет для родителей об успеваемости учащегося. | 25.12.2014. | Подготовка отчета по каждому учащемуся Концерт учащихся |
Январь | |||
11 | Актированные дни. Связь по телефону. | Телефонный звонок | |
Февраль | |||
12 | Об итоговой аттестации. Подготовка к прослушиванию выпускников | 02.02.2015. | Индивидуальные беседы с родителями Лукмановой А. |
13 | О подготовке участия в окружном конкурсе. Прослушивание. | 18.02.2015. | Индивидуальные беседы с родителями |
14 | Концерт ко Дню защитника. | 20.02.2015. | Концерт учащихся отдела |
Март | |||
15 | Концерт для мам «Дарю своё сердце» | 03.08.2015. | Концерт учащихся отдела |
16 | О готовности учащихся к техническому зачету. Прослушивание с родителями | 16.03.2015. | Мини- зачет |
17 | Родительское собрание: «Зачем мы учим детей в музыкальной школе?». Итоги III четверти | 20.03.2015. | Беседа |
Апрель | |||
18 | О готовности выпускников к итоговой аттестации. Посещение уроков по всем дисциплинам. Анализ. | 02-09.04.2015. | Телефонный звонок; индивидуальная беседа. |
Май | |||
19 | Подготовка к академическому концерту | 15.05.2015. | Индивидуальные беседы и консультации педагогов. |
20 | Родительское собрание по итогам I полугодия Отчет об образовательных достижениях -письменный отчет для родителей об успеваемости учащегося. | 29.05.2015. | Подготовка отчета по каждому учащемуся Концерт учащихся |
.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/0488_1_dip007.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/0699_1_dip020.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/2019_temnikova.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/diplom_sharapova_g.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/diplom_i_sharapova.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/znamenskiy_surgut_sharapova_2018.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/mk_begushchaya_po_volnm_2018_sharapova_g.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/mk_zvezdnyy_triumf_2018_sharapova_guzel.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/roza_vetrov_2018_sharapova_guzel.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/22/sharapova_guzel_2017.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план работы на меж аттестационный период по повышению профессионального уровня педагога дополнительного образования Гиззатуллина Лейсан Равиловна 2014-2019
План самообразования...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/11/picture-141705-1352640246.jpg)
Аттестационные материалы, 2019 г.
Аттестационные материалы учителя истории и обществознания, способствовавшие прохождению аттестации в 2019 году на высшую квалификационную категорию....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/04/picture-506913-1415060746.jpg)
Аттестационное портфолио учителя на первую категорию в 2018-2019 учебном году
Портфолио составлено исходя из опыта уже аттестовавшихся учителей и моего личного. Надеюсь, что данный материал сможет помочь вам при составлении своего портфолио....
Аттестационное портфолио учителя географии на первую категорию в 2019-2020 учебном году
Настоящее портфолио разработано в соответствии с методичнскими рекомендациями для прдставления материалов и документов портфолио при оценке результатов профессиональной деятельности педагогических раб...
Аттестационное портфолио учителя на первую категорию в 2019 - 2020 учебном году
Данное портфолио содержит результаты деятельноти учителя за последние пять лет ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/07/picture-555414-1423313829.jpg)
Отчет о проделанной работе за аттестационный период2014-2019 гг
Аналитический отчет, по большей части развития собственного опыта, для возможности реализовать себя. как специалиста, в работе с детьми....
Аттестационные документы учителя
Аттестационные документы учителя химии и биологии...