Почти невыполнимые задачи
статья (11 класс) на тему

Почти невыполнимые задачи.

        Для начала определим, чем же почти невыполнимые задачи отличаются от совсем невыполнимых и от вполне выполнимых, множество которых мы решаем ежедневно.
        Совсем невыполнимые задачи - это задачи,  время решать которые, еще не пришло, либо это наши проблемы. А они не могут быть выполнены, потому что в таком невыполненном, то есть проблемном состоянии приносят нам больше пользы, чем в разрешенном. Например: кто-то многие годы жалуется, что не может жить с партнером по браку, но не разводится. Другому не хватает времени на  что-то, но он ничего не делает, чтобы это время выкроить.
         Следовательно, наши проблемы - это просто факты, который мы мысленно помещаем в мешочек и говорим "Какой ужас! Этого быть не должно!". Эти мешочки мы носим с собой так долго, сколько хватает сил. Но рано или поздно наступает момент, когда мы можем превратить свои проблемы в задачи, у которых есть решение - жить-то надо!
         Упрямо стремясь решить задачи по-своему, мы испытываем отчаяние и беспомощность, когда вдруг понимаем, что раньше видели ситуацию не совсем  реально, а решение ее где-то рядом. И наша задача оказывается задачей, у которой есть решение, но оно достигается не очень легко. То есть это почти невыполнимая задача.
        В нашем с вами случае:  

помочь детям сдать экзамены;

получить аттестат;

помочь им выбрать подходящую для них специальность;

        Итак, когда ситуация осмыслена, она воспринимается как вызов обстоятельствам: " Я сделаю это..., но с чего же начать?"
        У детей, как и у нас, осознание трудности задачи вызывают разные чувства - от азарта до отчетливого страха.
        Следовательно, первый шаг к решению: признать и трезво оценить трудность. Дети защищаются от страха неудачи просто: " Я не буду пробовать, все равно не получится" Иногда мы взрослые и учителя, и родители способствуем этому, говоря: " Да ты что, не с той ноги встал; задача-то (упражнение-то) пустяковое".

Для нас может и правда несложная, а для ребенка - нет. Он чувствует свою беспомощность, ему приходиться признать, что он оказывается, неспособный. Как же мотивировать к решению задачи: лучше переоценить трудности и рассчитать силы и время на достижение цели, настроиться на преодоление естественного "надоело". То есть не говорить: " Вот ты 3 месяца позанимаешься алгеброй с репетитором и всё поймешь". А сказать: " За 3 месяца ты усвоишь подходы к решению теста, и дальше будешь углублять знания".
        Следовательно, второй шаг: правильно разложить почти невыполнимую задачу на ряд последовательных задач поменьше. Это трудно, особенно активным, импульсивным людям, привыкшим все делать сразу, махом. В математике детей учат раскладывать задачи на действия, но не учат переносить этот навык на другие ситуации.
        Существует три способа решения жизненных задач:

1. метод проб и ошибок (за этот способ мы платим самым дорогим, что у нас есть - временем единственной жизни);
2. следуя образцу (незачем изображать что-то новое, если решение можно узнать у кого-то)  

Сравним: приготовление пищи по кулинарной книге. Однако стать профессионалом можно только применяя, полученные из образца знания на практике.
        Таким образом, переходим к третьему способу решения: самостоятельно выстраивать технологию, поняв логику действий и ориентируясь на собственные способности. Поскольку уникальность исполнителя предполагает уникальность исполнения. Есть люди, которые обладают энергией броска, они собирают команду исполнителей и распределяют обязанности. Другие - методично и аккуратно составляют план и следуют ему, не доверяя другим. В решении почти невыполнимых задач люди этого типа оказываются значительно успешнее.
        Следующий этап решения - окунуться в задачу, при этом не важно, как ты выглядишь со стороны, получиться или нет. " Главное ввязаться в драку" (Суворов) - то есть подключить решимость.

        Вывод: алгоритм решений почти невыполнимых задач:

1.  признать и оценить трудность;
2. разбить задачу на ряд промежуточных шагов;
3. быть готовым на время отказаться от других задач, то есть "прожить эту конкретную задачу";
4. поискать творческое решение, которое подходит только вам;
5. "нырнув" в задачу, - упорно идти к цели, удивляясь, как много нового о себе вы узнаете благодаря этой задаче.