Ситуация успеха
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Технология успеха обучения математике Подготовила: Филиппова И. В. Учитель математики МКОУ Большеуковская СОШ

Слайд 2

Цель технологии достичь высоких результатов образовательного процесса, обеспечить условия для развития каждого ребёнка.

Слайд 3

Задачи помочь ученику стать свободной творческой и ответственной личностью ; вызвать и поддержать у ребёнка желание учиться ; создать обстановку комфортности для ученика ; развивать способности мыслить свободно, без страха, творчески ; дать возможность каждому расти настолько, насколько он способен.

Слайд 4

Структура учебного успеха Я Зависит от моей системы ценностей Я сам Я с другими Зависит от моей природы хочу могу знаю умею

Слайд 5

Последовательность создания ситуации успеха установка на деятельность ( эмоциональная подготовка ученика к решению учебной задачи ); обеспечение деятельности, операций ( создание условий для успешного решения ); сравнение полученных результатов с предполагаемыми ( осознанное отношение к результату своего учебного труда ).

Слайд 6

Формируется мотив к достижению успеха Мотивация ученика на выполнение нового задания Уверенность в своих силах Желание вновь достичь успеха, готовность на определенные усилия Оценка результата усилий сравнение самооценки с оценкой педагога Удовлетворение от преодоления трудностей закрепляют успех

Слайд 7

Желание вновь достичь успеха, готовность на определенные усилия Оценка результата усилий сравнение самооценки с оценкой педагога Удовлетворение от преодоления трудностей закрепляют успех Процесс поиска истины Осознание отношения к учению Понимание необходимости повышения образовательного уровня

Слайд 8

Процесс поиска истины Осознание отношения к учению Понимание необходимости повышения образовательного уровня Внутренняя потребность в самообразовании Оценка действия для дальнейшего позитивного развития Самостоятельна постановка задачи

Слайд 9

организуется на всех этапах учебного процесса; усложняет учебные и воспитательные задачи, стоящие на каждом этапе; реализуется с учётом индивидуальных особенностей учащихся; формирует у субъекта положительные эмоции в деятельности: чувство успеха, эмоции радости, удовлетворение, осознание недостаточности уровня своих знаний, умений, формирование устойчивой потребности в самообразовании.