Индивидуальный план профессионального развития
материал на тему

Опубликовано 09.11.2016 - 12:47 - Могомедова Альфира Фасхутдиновна

Индивидуальный план профессионального развития учителя татарского язык и литературы

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_plan_raboty_mogomedova_a.f.doc	578 КБ

Предварительный просмотр:

Личные данные

1	Фамилия	Могомедова
2	Имя	Альфира
3	Отчество	Фасхутдиновна
4	Должность, преподаваемый предмет	учитель, татарский язык и литература
5	Стаж (педагогический)	17
6	Стаж (по специальности)	17
7	Образование	Высшее профессиональное образование, Вятский государственный педагогический университет по специальности "География" и присуждена квалификация учителя географии и биологии, диплом АВС 0303449 от 23 июня 1998 года
8	Профессиональная переподготовка	Профессиональная переподготовка в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института педагогики и психологии КФУ по направлению татарский язык и литература в СОШ с 12.01.2012 года по 25.12.2012 года в объёме 1184 часов, диплом ПП№000371
9	Курсы повышения квалификации	Курсы повышения квалификации для учителей татарского языка и литературы по теме «Теоретические и методологические аспекты преподавания в условиях реализации ФГОС по учебному предмету "Татарский язык и литература"», в негосударственном образовательном учреждение дополнительного профессионального образования "Центр социально-гуманитарного образования" лицензия на осуществление образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования №5386 от 26.02.2014 г. выдана МО и Н РТ, г.Казань, 108 часов, удостоверение о повышении квалификации №16203343524 с 04.01.2016 года по 22.01.2016 года
10	Квалификационная категория	высшая

Методическая проблема МБОУ «Гимназия №9» на 2016-2020гг.

Моделирование содержания учебно-воспитательного процесса с целью формирования поликультурной личности ученика

Методическая тема кафедрыучителей татарского языка и литературы

на 2016-2020 гг.

Моделирование содержания учебно-воспитательного процесса на уроках татарского языка и литературы с целью формирования поликультурной личности ученика

Методическая тема учителя на 2017 - 2021гг.: « Развитие коммуникативной компетенции на уроках татарского языка и литературы в условиях формирования поликультурной личности ученика»

Пояснительная записка

Л.С.Выгодский говорил, что первоначальная функция речи коммуникативная. Речь есть, прежде всего, средство социального общения, средство высказывания и понимания. Компетенция для ученика – это образ его будущего, ориентир для освоения.

Признание активной роли учащегося в учении приводит к изменению представления о содержании взаимодействия ученика с учителем и одноклассниками. Учение более не рассматривается как простая трансляция знаний от учителя к учащимся, а выступает как сотрудничество – совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения в средней школе коммуникативных универсальных учебных действий.

Сегодня цели и задачи, стоящие перед современным образованием, меняются- акцент переносится с усвоения знаний на формирование компетентности. Развитие любой компетенции, в том числе и коммуникативной, предполагает активное взаимодействие педагога с учащимися, высокий уровень общей и коммуникативной культуры педагога, применение особых форм и методов обучения. Высокий уровень коммуникативной компетентности педагога предполагает всестороннее развитие всех ее компонентов, виртуозное владение и применение коммуникационных техник. Сегодня в инновационной среде учитель проживает разные роли: консультанта, методиста, создателя сайтов, создателя УМК, тьютора, партнёра учащегося, эксперта.

В соответствии с концепцией модернизации российского образования вопросы коммуникативного обучения татарскому языку приобретают особое значение, т.к. коммуникативная компетенция выступает как интегративная, ориентированная на достижение практического результата в овладении татарским языком, а также на образование, воспитание и развитие личности школьника. Сегодня, в век развития коммуникационных технологий, знание иностранного языка необходимо каждому. Таким образом, актуальность выбранной темы обусловлена тем, что изменения, наблюдаемые в характере образования, диктуют новые условия преподавания предмета, основанные на творческой инициативе, самостоятельности обучаемых, конкурентоспособности, мобильности будущих специалистов.

Цель: совершенствование умений в формировании коммуникативной компетенции на уроках татарского языка и литературы в условиях формирования поликультурной личности ученика

Задачи:

Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие исполнения требований федерального государственного стандарта второго поколения. Привести свою педагогическую деятельность в соответствие с новыми образовательными стандартами.
Изучить методическую литературу.
Изучать передовой опыт педагогов школы, региона, страны и внедрять в учебно-воспитательный процесс инновационные технологии.
Совершенствовать методы и приемы по развитию коммуникативной компетентности.
Продолжить практическую работу по теме самообразования «Развитие коммуникативной компетенции на уроках татарского языка и литературы в условиях формирования поликультурной личности ученика»
Развивать познавательный интерес, творческий потенциал учащихся и создавать условия для активизации их познавательной и речевой деятельности в урочное и внеурочное время.
Передать свой положительный опыт в педагогические сообщества и осуществлять сотрудничество с коллегами.

Предполагаемый результат выполнения программы самообразования

∙ повышение качества преподаваемого предмета;

∙ разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, внеклассных мероприятий по использованию коммуникативных технологий

∙ доклады и выступления на заседаниях РМО, участие в конкурсах, конференциях с обобщением опыта;

∙ разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ и программ внеурочной деятельности;

∙ создание электронного комплекта педагогических разработок, дидактических материалов, тестов, наглядностей;

∙ размещение на персональном сайте в сети Интернет методических материалов;

∙ повышение своего теоретического и научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Источники самообразования

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, медиа-информация, семинары, конференции, веб-бинары, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, уроки коллег, экскурсии, театры, выставки, музеи, путешествия.

Формы самообразования

1. Индивидуальная – через индивидуальный план.

2. Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни гимназии и через сетевое взаимодействие с педагогами посредствам Интернета.

Содержание плана (программы) профессионального самообразования

на 2017-2021 годы

№	План мероприятий	Примерные сроки реализации
Повышение квалификации и профессиональная подготовка
1	Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах	регулярно
2	Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, района, региона, страны в области обучения и воспитания средствами татарского языка языка.	2017-2021
3	Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики.	2017-2021
4	Прохождение курсов повышения квалификации	2019
5	Участие в республиканских и региональных семинарах учителей татарского языка и литературы	раз в году
6	Изучение литературы по внедрению коммуникативной технологии.	2017-2021
7	Изучить этапы усвоения речевого материала коммуникативной деятельности. а) формирование навыков; б) совершенствование навыков; в) развитие умения.	2017-2021
8	Разработка рабочих программы по татарскому языку и литературе в соответствии с ФГОС	ежегодно
9	Проведение самоанализа профессиональной деятельности	периодически
10	Посещение открытых занятий, мастер-классов, выставок, конкурсов	регулярно
Использование современных образовательных технологий
1	Использование электронно-цифровых средств обучения	регулярно
2	Создание мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий	по необходимости
3	Составление собственных авторских разработок в электронном варианте для внедрения их в учебно-воспитательный процесс	регулярно
4	Проведение развёрнутых долговременных экспериментов с использованием средств педагогики (диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов, педагогического наблюдения на начальном и конечном этапе эксперимента по внедрению инновационных образовательных технологий)	2017-2021
5	Развитие познавательного интереса учащихся к предмету путём внедрения нестандартных уроков	регулярно
6	Использование проектной технологии, здоровьесбрегающих технологий, технологии сотрудничества в малых группах, проблемное обучение, игротехники, ИКТ в обучении и воспитании	2017-2021
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
1	Выступления перед коллегами на заседаниях ШМО, РМО, ГМО, педсоветах по следующим темам: 1) Совершенствование умений в формировании коммуникативной компетенции на уроках татарского языка и литературы 2) Методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕРТ, ОГЭ и ЕГЭ по татарскому языку и литературе 3) Работа с одарёнными детьми 4) Использование ИКТ на уроках татарского языка и литературы 5)Актуальные проблемы обновления содержания и инновационного подхода к обучению татарскому языку на основе коммуникативной технологии	раз в году
2	Участие в проведении семинаров по внедрению новых образовательных технологий с учителями-предметниками школы, города, республики	регулярно
3	Проведение открытых уроков с использованием коммуникативных технологий	регулярно
4	Профессиональные публикации	ежегодно
5	Изучение опыта работы лучших учителей школы, республики, через интернет посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.	регулярно
6	Ведение персонального сайта	регулярно
7	Проведение мастер - классов для коллег по формированию коммуникативной компетенции на уроках татарского языка и литературы	2017-2021
8	Участие в вебинарах по изучаемой тематике	ежегодно
9	Участие в сообществах на edu.tatar.ru и поддержание контакта с учителями татарского языка и литературы	регулярно
10	Создание собственной базы лучших сценариев уроков, интересных приёмов и наработок в соответствии с ФГОС	2017-2021
Участие в конкурсах профессионального мастерства
1	Участие в научно-практических конференциях педагогических работников.	ежегодно
2	Участие в дистанционных профессиональных конкурсах	ежегодно
3	Участие в конкурсе лучших учителей (ПНПО)	2019-2021
4	Работа в качестве члена жюри муниципального этапа олимпиады по татарскому языку и литературе	ежегодно
5	Участие в мероприятиях, организованных КФУ	регулярно
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время
1	Подготовка учащихся к ЕРТ, ОГЭ и ГИА, к олимпиадам разного уровня.	регулярно
2	Участие в проведении школьного этапа Республиканской олимпиады школьников по татарскому языку и литературе	1 раз в год
3	Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность для участия в научно-практических конференциях	ежегодно
4	Участие в проведении недели родного языка	ежегодно
5	Участие в праздновании Навруз и Сабантуй	ежегодно
6	Организация просмотра татарских фильмов и мультфильмов, а также мультфильмов на татарском языке с дальнейшим обсуждением.	ежегодно
7	Вовлечение обучающихся в творческие конкурсы по предмету ( поэзии, песни, переводов) на различных уровнях	ежегодно
8	Проведение внеклассных мероприятий по предмету: -конкурс проектов «Минем шәҗәрәм» -праздник татарской кухни - праздник татарской пэзии -игра–викторина «Тамчы шоу» -и т.д.	ежегодно
9	Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления КПД использования новых образовательных технологий.	ежегодно