Педагогический опыт
статья на тему

Мой педагогический опыт

«Ученик-это не сосуд, который надо наполнить, а факел,                                                                                             который нужно зажечь, а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит»

Плутарх

Одним из многочисленных инструментов для получения опыта является профессия. Моя профессия-учитель. Это удивительная профессия, ибо тот кто ее выбрал становится вечным учеником, которому нужно постоянно самосовершенствоваться и учиться; эта профессия требует от учителя особой эмоциональной концентрации, умения быть тонким психологом, чтоб понять каждого ученика и подобрать к нему индивидуальный ключик.

Мой педагогический опыт начался относительно недавно. Я работаю учителем немецкого языка в Гавриловской средней школе, общий стаж моей педагогической работы 3 года. Однако сознание того, что я хочу работать с детьми и учить их иностранному языку пришло ко мне еще в средней школе. Произошло это благодаря моему первому учителю иностранного языка Ирина Ивановна Душкина. Это был человек, который умел каждый урок превратить в интересное увлекательное очень живое и яркое переживание. Она умело зажигала в нас желание учить ее предмет, всегда идти на шаг вперед, самому что-то интересное находить, чтоб уже ее удивить. Этот человек – пример для меня. И я всегда хотела стать таким же мастером своего дела. Теперь я понимаю отчетливо   роль личности учителя в процессе изучения иностранного языка.

Основными принципами в своей деятельности я считаю:

• Мотивацию учеников к обучению. Моим педагогическим кредо является высказывание древнегреческого философа Плутарха о том, что ученик-это факел, который нужно зажечь.
• Ученик – это личность неповторимая, творческая, которой необходимо помочь вовлечься в познавательный процесс и раскрыться.
• Стимулировать саморазвитие ребенка разными способами и методами.
• Научить учиться.

         С 2003 по 2007 я обучалась в Черняховском педагогическом колледже. Наряду с этим на протяжении трех лет я принимала участие в уникальном проекте для студентов, изучающих иностранный язык, по которому я ездила в Германию и обучалась там. Благодаря этому проекту, я не только смогла улучшить знания немецкого языка, ознакомиться с культурой и бытом этой страны, но также смогла перенять лучшее в преподавании в немецких школах: ознакомится с методами и приемами, которые используют мои немецкие коллеги на уроках иностранного языка.

С 2007 по 2008 год я преподавала немецкий язык в музыкальной школе города Черняховска для самых маленьких. Это был для меня бесценный опыт. Я научилась общаться с детьми дошкольного возраста, научилась понимать их и находить к ним подход.

Одна индийская мудрость гласит: скажи мне и я забуду. Покажи мне и я, возможно, запомню. Задействуй меня и я пойму. Работая учителем в школе, я ставлю перед собой задачу вовлечь ученика в процесс познания, изучения так, чтоб он испытал радость от этого, гордость за свои успехи и приобретения уверенности, что он может лучше со своими учениками мы принимаем участие в различных творческих конкурсах на районном и областном уровнях. Например, конкурс «О любви матери можно говорить бесконечно», на котором мой ученик занял второе место в области. Также областной конкурс «AFS Германия», где моя ученица вышла в полуфинал, вошла в 8 сильнейших из 26 участников. Возможность проявить себя на таких конкурсах, особенно для детей сельских школ, является большой мотивацией в изучении языка.

Однако и мне постоянно приходится усовершенствоваться и развиваться, познавать новое, чтоб уметь разнообразно и современно строить урок, чтоб быть интересным своему ученику. Так с сентября по ноябрь 2013 я принимала участие в проекте Гете института по программе «Учимся обучать немецкому языку».

Моя работа направлена на:

• Соответствие социальному заказу государства и общества
•  закону об образовании
•  прогрессивным тенденциям современной гуманистической педагогики

результативность моей работы определяется соответствием уровня обученности и воспитанности учащихся, их ценностным ориентациям, а также педагогической практике.

Критериями педагогического опыта считаю:

• Высокие результаты обучения и воспитания, показатели успеваемости.
• В этом для меня важна не только отметка, а прежде всего глубина и прочность знаний, образованность, культура, которую учитель формирует у учеников
• Экономичность, оптимальность тех средств и сил, которые затрачивает учитель для достижения определенного результата
• Устойчивость и постоянство успехов учебно-познавательной работы

Педагогический опыт- это практика, содержащая в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности, это высокое мастерство учителя, т.е. такая работа, которая дает наилучший педагогический результат. Постоянная работа над собой и приобретении этого опыта- это и есть мои перспективы работы в школе.

И, конечно, на протяжении всего педагогического опыта, становления меня как опытного учителя, я никогда не забуду, что главное –быть личностью, которая горит своим делом и может зажечь своего ученика. Ведь именно желание является первым толчком к действию и достижению результата.