План самообразования учителя математики
материал на тему

                           Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

                                             «Средняя школа №3» город  Когалым     

                                          План

                                 самообразования учителя математики

                                       Карповой Галины Николаевны                    

                                                        г.Когалым

                                                                                 2017г

                                                                            План

                                       самообразования учителя математики.

   Тема: «Решение задач повышенной сложности  при подготовке учащихся к ЕГЭ»

                                             2015-2017 год

Цели:        

- развитие индивидуальности учеников;

-выявление и развитие способностей каждого ученика;

-формирование положительной мотивации учения у школьников;

- повышения своего методического уровня;

-получение прочных и глубоких знаний учащимися;

-подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

Задачи:

- Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области  теории и методики преподавания математики

-разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой темы

Основные направления самообразования:

а) методическое: 

-изучение (корректирование) методики преподавания математики в

классах со слабоуспевающими обучающимися;

-переосмысление содержания своей работы в свете инновационных

технологий обучения;

б) профессиональное:

-изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей

и требований;

-расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.

Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, вебинары, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план;

групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей математики.

Ожидаемый результат самообразования:

-повышение качества преподавания предмета

-разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

-обобщение опыта по исследуемой теме;

-доклады, выступления на заседаниях МО

Решение поставленных задач будут осуществляться через применения активных форм обучения:

-постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных

ситуаций;

-использование видео и компьютерной наглядности, электронных

учебных пособий, интерактивной доски и др.; использование опорных схем;

выполнение школьниками заданий из банка ОГЭ и ЕГЭ, творческого характера

контроль знаний и умений учащихся в форме тематического зачета,

теста, листов самоконтроля, онлайн тестирования

                                                           План

Литература для самообразования учителя математики:

История арифметики. Депман И.

История цифр. Числа, символы, слова. Меннингер К.

Арифметика и алгебра в древнем мире. Выгодский М.

Удивительные математические головоломки. Адам Харт-Дэвис.

Занимательная математика. Гамов Г., Стерн М.

Старинные задачи. Баврин И., Фрибус Е.

Очерки о математических загадках на смекалку. Кордемский Б.

Математические чудеса и тайны. Гарднер М.

Психология математических способностей школьников. Крутецкий В.

Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология/ М., 2002.

Оганесян В. А. и др., Методика преподавания математики в средней школе, М., Просвещение, 1980.

Килина Н. Г. О повышении эффективности урока// Математика в школе. – 1980- №6.

Перельман Я. И. Занимательная алгебра. Занимательная геометрия/ М., 2002.

Перельман Я. И. Веселые задачи/ М., 2005.

Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. Математика/ Волгоград, 2003.

Иченская М. А. Отдыхаем с математикой/ Волгоград, 2006.

Фальке Л. Я. Народное образование. «Час занимательной математики», М., .2005