Индивидуальный образовательный план повышения уровня профессиональной компетентности учителя английского языка
материал (9 класс) на тему

Индивидуальный образовательный план повышения уровня профессиональной компетентности учителя английского языка МБОУ ««Лицей №9 им. А.С. Пушкина ЗМР РТ», г.Зеленодольска,

Лавриковой Евгении Алексеевны

на 2017-2022 уч.год

Пояснительная записка

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.

Методическая тема:

«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» (срок реализации – 5 лет)

Цель: повышение уровня профессионального мастерства в условиях реализации ФГОС.

Задачи:

1. Повышение уровня профессиональной компетентности для соответствия требованиям, предъявляемым к современному учителю.

2. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества образовательных услуг.

3. Дальнейшая активизация инновационной деятельности связанной с программой развития школы.

4. Повышение эффективности системы воспитания и социализации обучающихся на основе компетентностного подхода и индивидуализации образования.

5. Создание условий для формирования толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем самосознания, уважающей национальные традиции и культуру народов мира.

Ожидаемые результаты:

1. Создание условий для успешного перехода на ФГОС.

2. Готовность осуществлять деятельность по использованию информационно-коммуникационных технологии для повышения качества образовательных услуг.

3. Осуществление инновационной деятельности в рамках реализации программы развития школы.

4. Повышение эффективности системы воспитания и социализации обучающихся на основе компетентностного подхода и индивидуализации образования.

5. Создание условий для формирования толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем самосознания, уважающей национальные традиции и культуру народов мира.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.

Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.

Иностранные языки в школе. М. Просвещение.

Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)

Направления самообразования:

Профессиональное:

1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования:

Английский язык

- Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык (базовый уровень). Основное общее образование, размещённой на сайте Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru.

- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357)

2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. Текущий учебный год

3. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей- предметников, работающих в начальных классах , среднем и старшем звене. 2018-2022.

Психолого-педагогическое

совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Методическое

 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.

2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО. 2017-2022.

4.Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях ,конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5.Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 2017-2022

9. Проводить открытые уроки и мастер-классы 2017-2022

 10. Разработать программы элективного курса по предмету, авторских программ. Текущий учебный год

12. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Формирование информационно-коммуникативной компетенции учащихся через проектную деятельность на уроках английского языка»

11. Разработать рабочую программу по английскому языку, соответствующую ФГОС для 3,4,6,7 кл. 2017-2022

Информационно- коммуникативные технологии :

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2.Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии. 2016-2021

Психологическое

 1.Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе.

2. Ознакомиться с формами профилактики профессионального выгорания.

Разработка уроков и мероприятий:

1. Оформление папки «Из опыта работы»

2. Оформление материала «Подготовка к ОГЭ » для 9класса

3. Материал об использовании приемов проектного обучения в работе

4. Подборка и оформление материала по теме «Исследовательские работы учащихся»

Ожидаемые результаты:

-повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

-повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

-разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

-доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с общением опыта.