Эффективные методы, формы организации деятельности учащихся способствующие приобретению новых знаний
учебно-методический материал на тему

Эффективные методы, формы организации деятельности учащихся способствующие приобретению новых знаний

   Выбор метода зависит от многих условий: цели обучения; уровня подготовленности учащихся; возраста учащихся;времени, отведенного на изучение материала;оснащенности школы; теоретической и практической подготовленности учителя. Каждый метод обучения содержит в себе свой набор приемов, которые помогают наиболее эффективно реализовать метод на практике. В зависимости от способа организации деятельности, методы подразделяют на: способствующие приобретению новых знаний; формирующие умения и навыки; проверяющие и оценивающие знания. Для специальной педагогики особое значение имеет классификация методов с учетом целостного подхода к процессу обучения, разработанная Ю.К.Бабанским. Он выделяет три группы методов:

1. Методы организаций и осуществления учебно-познавательной деятельности:
а) по источникам: словесные, наглядные, практические;
б) по логике: индуктивные, дедуктивные;
в) по мышленю: репродуктивные, проблемно-поисковые;
г) по управлению: методы самостоятельной работы, работа под руководством учителя.
2. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:
а) методы стимулирования и мотивации интереса к учению;
б) методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении.
3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:
а)методы устного контроля и самоконтроля;
б) методы письменного контроля и самоконтроля;
в)методы практического контроля и самоконтроря;
Интерес представляет классификация методов обучения, предложенная В.А.Онищук. За основу классификации автор взял виды деятельности учителя и учащихся. Им выделены следующие методы обучения:
коммуникативный;
познавательный;
преобразовательный;
систематизирующий;
контрольный.
Формы организации познавательной деятельности учеников:
учебная дискуссия
формулирование вопросов для поучения информации
решение проблемных ситуаций
проектирование и моделирование
ситуации выбора
анализ жизненного опыта
рефлексивный анализ
рецензирование работ
обсуждение докладов
подготовка презентаций
выполнение практических работ
исследование
выполнение проектов.

       В рамках ФГОС в своей работе использую активные формы и интерактивные методы обучения. При подготовке к урокам стараюсь тщательно продумать формы и методы организации работы на уроке для активизации познавательной деятельности ученика, для привития интереса к учебе.

     Все перечисленные методы и формы организации работы на уроках отвечают требованиям новых стандартов, помогают вовлечь наибольшее количество учащихся в образовательный процесс, повысить интерес к предмету. Ребята в процессе обучения овладевают навыками отбора информации, постановки цели и решения задач, которые пригодятся им не только в учебном процесс, но и в жизни. Взаимодействие и сотрудничество способствуют формированию культуры поведения.