Педагогический совет по школьному самоуправлению
план-конспект урока на тему

    Дата проведения:  24 декабря 2013 г.

Название педсовета: «Ученическое самоуправление в современной школе».

«Только там, где есть общественная жизнь,

Есть потребность и возможность САМОУПРАВЛЕНИЯ.

Где ее нет, всякое САМОУПРАВЛЕНИЕ

Выродится в фикцию или игру».

С.И. Гессен

Цель педсовета:

• поддержка и развитие школьных самоуправленческих объединений;
• обсуждение актуальных школьных проблем демократизации школы, обмен мнениями, изучение и распространение педагогического опыта;
• вовлечение участников педсовета в активную продуктивную деятельность, сотрудничество.

План проведения педсовета:

1. Вступительное слово директора школы.
2. «Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях России»  (презентация «Типичные ошибки и затруднения УС»).
3. «Ученическое самоуправление в ГБОУ СОШ №1076»..
4. Практическая работа в микрогруппах.
5. Подведение итогов. Принятие решения педагогического совета.

На экране презентация «Ученическое самоуправление», участникам педагогического совета предлагается вспомнить основные понятия заявленной темы.

Основные понятия

Общественная жизнь школы - Деятельность различных детских организаций в рамках школы, клубная, кружковая деятельность, взаимодействие детей, педагогов, родителей в процессе подготовки и реализации школьных событий.

Сотрудничество - Отношения, возникшие в процессе совместной деятельности взрослых и детей, становящиеся основой развития всех участников деятельности.

Демократизация школы - Специальная деятельность, поиск, гуманистических, демократических отношений в детской среде, задающая возможности гражданского и личного самоопределения подростков.

Самоуправление - Совместная, самостоятельная жизнедеятельность школьников, обеспечивающая динамику демократических отношений в детской среде, задающая возможности гражданского и личного самоопределения подростков

Задания для работы в микрогруппах

(отражены на слайдах презентации и распечатаны для каждой группы).

МИКРОГРУППА № 1.

Вы коллектив архитекторов

Задание: Представим самоуправление как дом из 12 кирпичей:

1. Важнейшие четыре вложите в фундамент, а менее важные – в первый этаж; все остальные во второй этаж.
2. Предварительно заполните чистые кирпичи и определите им место по Вашему усмотрению.
3. На крыше напишите, нарисуйте все, что сделает Ваш «Дом» лучше, добрее, веселее.
4. Труба – из нее вылетает все, что мешает «Дому», все лишнее и ненужное.

Выберите:

1. Ведущего, который будет вести обсуждение;
2. Конструктора, который будет клеить, писать, рисовать;
3. Референта, который должен написать обоснованные закладки каждого кирпича, и затем защитить свой проект.

Время на строительство 15 мин., защита 2-5 мин.

Взаимопонимания Вам, и успех сам Вас отыщет!

МИКРОГРУППА № 2.

Проблема:

Действенность органов самоуправления минимальна, отсутствие инициативы, резко сократилось количество ребят, владеющих организационными навыками.

Выберите: руководителя-координатора группы, референта, который должен записать предложенные пути решения проблемы и защитить свой проект.

Решение проблемы:

1. Прочтите функционал органов классного самоуправления; что Вы считаете необходимым дополнить или исключить как не выдержавшее проверку временем?
2. Проанализируйте программу «Лидер», вынесите конкретные дополнения, чему следует учить актив в первую очередь.
3. А что, если для эмоциональной оценки жизни школы использовать выпуск ежемесячных газет? Выскажите свои предложения.

Защита Ваших предложений до 5 мин. Будьте конкретны в своем творчестве.

Удачи в работе!

МИКРОГРУППА № 3.

Проблема:

Школьные традиции хорошо, но не вытесняют ли они ежедневное творчество? Почему дела все меньше носят общественную направленность (делать для кого-то, а не только для себя?)

Выберите: руководителя-координатора группы, референта, который должен записать предложения по решению проблемы и защитить свой проект.

Решение проблемы:

1. Внимательно прочтите предложенные программы, положения конкурсов, зачитайте фрагменты всему педсовету (внесите свои конкретные предложения по участию школы в этих акциях).
2. От каких школьных традиций, считаете Вы, следует отказаться, или как их видоизменить?
3. Какие конкретные акции должна включить программа «Я и мой младший друг»? (Помощь старшеклассников обучающимся 1-4 классов).

Ваша защита (5 мин.) должна состоять из конкретных заранее записанных предложений – ответов на пункты 1-3.

Желаем удачи и конструктивной работы!

МИКРОГРУППА № 4.

Проблема:

Какова роль классного руководителя в организации и функционировании ученического самоуправления? Какие Вы видите противоречия в своих действиях и классного коллектива, снижающие эффективность ученического самоуправления?

Выберите: руководителя-координатора группы, референта, который должен записать предложения по решению проблемы и защитить свой проект.

Решение проблемы:

1. Внимательно прочтите функциональные обязанности классного руководителя, при защите зачитайте фрагменты всему педсовету, если считаете это необходимым.
2. Проявляются ли, на Ваш взгляд, на практике негативные тенденции в деятельности ученического самоуправления (в формировании органов самоуправления и их функционировании, в стиле взаимоотношений с коллективом класса, с каждым обучающимся)? Если да, то какие?
3. Должны ли органы ученического самоуправления выполнять функцию защиты прав и интересов обучающихся? Если да, то какие и в какой форме?

Ваша защита (5 мин.) должна состоять из конкретных заранее записанных предложений – ответов на пункты 1-3.

Успехов Вам в конструктивной работе!

Решение педсовета:

1. Рассмотреть на заседаниях Методического совета классных руководителей вопросы функциональных обязанностей органов самоуправления.

Срок: январь-2014

2. Рекомендовать  включить в план работы школы планы детских объединений акции, предложенные участниками педсовета.

Срок: январь -2014

3. Рассмотреть план обучения актива и утвердить на заседании  педагогического совета.

Срок: январь-март-2014

«Ученическое самоуправление в ГБОУ СОШ №1076»

(выступление Поддубской Е.Н.., зам. директора по УВР).

Государственный стандарт «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования» ставит перед образовательными учреждениями задачу формирования у подростков «организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности» как одной из ключевых компетенций члена современного общества.

Все большее распространение приобретает подход, в рамках которого основной задачей учебного процесса становится формирование креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению, что обеспечивает успешность личностного, профессионального и карьерного роста молодежи» (Проект Министерства образования и науки РФ «О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации»).

Таким образом, развитие системы ученического самоуправления приобретает высокую степень актуальности в современной социальной, культурной, политической и экономической ситуации.

       Совет старшеклассников (8 – 11-е классы) в течение двух последних лет взаимодействуют с районной детской общественной организацией.  

Работа  заключалась в участии в районных праздниках (конкурсах, смотрах, школьных мероприятиях ). См план работы районного школьного ученического совета.

Члены Совета старшеклассников ГОУ СОШ №1076 организовывали общественную работу в стенах школы и привлекали к мероприятиям обучающихся среднего звена.

Наиболее выделяются группы по таким интересам как:

• Экологическое (работа  под рук. Гавловской Е.),
• Гражданско-правовое (работа под рук. Логинова М.),
• Социальное (активное сотрудничество с общественной организацией по защите детей-инвалидов, отв. Бахритдинова Р.).

Каждый год в классах осуществляются выборы в органы детского самоуправления. Каждый месяц проходит  школьный совет ученического самоуправления,  где ребята высказывают свое мнение, делятся впечатлениями о проведенных мероприятиях, вносят свои предложения в план общешкольных мероприятий, конкурсов и акций. Решения заседания Большого совета публикуются в школьных газетах-листовках..

Детские органы самоуправления 5-11 классов так же привлекаются к исполнению контроля за посещаемостью учебных занятий, организации бесплатного питания. Для стимулирования интереса к участию в общешкольных мероприятиях, воспитания чувства ответственности у обучающихся каждый учебный год создается рейтинговая карта участия классных коллективов . Ребята в течение года могут отслеживать свои победы и, если есть возможность, подтянуть свои показатели.

В рамках работы детских объединений уже традиционными стали школьные мероприятия: месячник «Я – гражданин России», День самоуправления (10-11 классы), смотр-конкурс агитбригад «Право на жизнь», «Фестиваль дружбы народов» (5-8 классы), Конкурс инсценированной сказки о правах человека «Жили-были» (2-е классы), игра-вертушка «Ты имеешь право» (1 классы), деловая игра «Имею право и обязан» (3-4 классы) и т.д. Позитивным опытом можно считать проведенную в прошлом учебном году общешкольную акцию «По странам и континентам» с презентацией родного языка и стран детей-билингвалов, обучающихся в ГБОУ СОШ№1076.

Благодаря большому количеству разнообразных общешкольных мероприятий, ребята проявляли свою самостоятельность, приобретали навыки позитивного общения, организаторской деятельности, совместной творческой работы. Появился отряд быстрого реагирования (ОБР) из 8 человек-старшеклассников (9А. 9Б, 10А, 11 А), которые активно участвуют в организации и проведении общешкольных культурно-массовых мероприятий. Наметилась тенденция в сторону увеличения детской инициативы и самодеятельности  в разработке школьных мероприятий. Силами актива старшеклассников были организованы и  будут проведены такие общешкольные культурно-массовые мероприятия, как праздники к Дню учителя, Новому году, 23 февраля, 8 марта, смотр-конкурс агитбригад среди 10-х классов «Здоровью – да, вредным привычкам – нет» (актив подготовил свою агитбригаду вне конкурса), 1-ый фестиваль детской художественной самодеятельности «Алло, мы ищем таланты!» для 5-8 классов, были организованы выставки рисунков и плакатов к тематическим праздникам,  запланированы предметные недели (январь-ферваль-2014).

Ко Дню Победы актив совета старшеклассников создал видеоролик, посвященный памяти погибших в годы ВОВ, и участвовали во всероссийской акции «Спасибо, победители!», проходившей в рамках Европейской Кампании «Все различны – все равны».

В этом учебном году обучающиеся нашей школы в количестве 12 человек (актив совета старшеклассников) под руководством председателей методических объединений  помогли в организации  Школьного тура Всероссийской олимпиады школьников (октябрь- 2013). Творчески подошли к решению многих организационных вопросов.

Появились новые традиции школы: гимн школы , празднование 25-летия родной школы. Развиваются формы содружества в социуме. Работает школьный сайт, отражающий модель воспитательной системы школы. При поддержке ребятналадилась работа по освещению достижений учащихся в работах объединений дополнительного образования. Во всех  творческих конкурсах муниципального и окружного уровня наши обучающиеся заняли почетные призовые места.

Детские органы самоуправления 5-11 классов в этом учебном году были привлечены к исполнению контроля за посещаемостью учебных занятий, организации бесплатного питания.

Вместе с тем в работе детских творческих объединений есть и слабые места и проблемы. Не все обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. .

Поэтому одними из приоритетных задач развития воспитательной системы ГБОУ СОШ №1076 на 2013-2014 учебный год является:

• совершенствование и развитие ученического самоуправления в школе, выявление и развитие творческих способностей обучающихся.

1. Презентация  творческих достижений.

2. Результаты анкетирования

    «Оценка ученического самоуправления в классах»..