Дидактический материал по истории и обществознанию
материал по теме

Лист самопроверки по теме:

 “Восточные  славяне в древности. Образование Древнерусского государства”

 1 Термины.

Выделенные термины уровня повышенной сложности.

2. Перечислите крупные союзы восточнославянских  племен. Назовите реки, по которым они расселялись.

3.Охарактеризуйте земледелие у восточных славян.

4. Нарисуйте схему : занятия восточных славян.

5. Какую роль сыграли норманны в возникновении русской государственности ?

* Чем отличались походы норманнов против восточных славян  от их набегов  на страны Западной Европы ?

6. Перечислите причины создания Древнерусского государства.

7. Что такое дань, как и чем ее собирали?

8.* Перечислите основные спорные проблемы начального периода русской истории.

9. Составьте схемы походов первых русских князей.

образец:

                          страна    год                                    год

                                    год             имя князя                   страна

                   страна                                            

10. Назовите причины феодальной раздробленности на Руси. Какую роль в возникновении раздробленности сыграла лествица?

11. Как повлияло на развитие Древнерусского государства крещение ?

12. Почему из потомков Ярослава Мудрого  летопись более всего запомнила правление Владимира Мономаха?

13. Назовите основные отрасли хозяйства Древнерусского государства, как они были связаны между собой.

14 Что  представляла их себя денежная система Киевской Руси ?

15. Как “Русская правда”  оценивала жизнь и здоровье представителей разных групп населения в Киевской Руси?

16. Какую роль играл князь в жизни государства, какие качества князя ценили современники, перечислите права и обязанности князя.

17. Назовите типы поселений в Киевской Руси.

18. Что такое летописание, где оно велось, чем отличается от легенд, былин?  

19. Какие жанры искусства  известны на Руси? Назовите памятники древнерусского искусства.

20. Назовите основные источники по ранней истории русского государства.

тест для самопроверки  № 1

1. Какой славянский город  называли в Европе в XI веке соперником Константинополя ?

а. Киев; б. Новгород; в. Владимир

2. Что в основном вывозили иноземные купцы из Руси:

а. оружие; б. меха; в. шелка

3. Финно-угорские племена, соседи восточных славян:

а. поляки, чехи, словаки; б. уличи, тиверцы, полочане; в. мордва, весь, карелы.

4. Киевский князь, разгромивший Волжскую Булгарию:

а. Олег; б. Святослав; в. Игорь

5. На земле какого племени был основан Киев :

а. варягов; б. полян; в. древлян

6. Места, куда свозилась дань в Древней Руси :

а. купы; б. погосты;  в. вотчины

7. Кого согласно легенде пригласили к себе княжить новгородцы :

а. Рюрика, Синеуса и Трувора; б. Кия, Щека и Хорива;  в. Аскольда и Дира

8. На земле какого племени произошло восстание , впервые упоминаемое в летописи:

а. кривичей; б. древлян; в. вятичей

9.Кочевые племена , разорявшие Русь в XI - XII веках:

а. варяги; б. половцы; в. монголы

10. Верховное небесное божество у древних славян:

а. Перун;  б.Огненный Змей;  в. Сварог.

Повторите даты:

988 г. -

945 г. -

911 г. -

972 г. -

962 г. -

882 г. -

907 г. -

944 г. -

862 г. -

980 -1015 г. -

Чем знамениты эти люди:

Кий  -_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Рюрик  -___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Игорь  -__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Ольга- _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Святослав  Игоревич -______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Владимир Святославович  -_________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Олег  -__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Вопросы повышенного уровня сложности

Что такое неолитическая революция?

1. Какие занятия славян можно назвать основными , а какие подсобными?

3.   Почему славяне, описываемые греками, презирали золото и серебро?

4.   Каковы версии происхождения слова “Русь”?

5.   Сравните легенды о Кие, Щеке и Хориве и  о Рюрике, Труворе и Синеусе. Что в них представляется реальным, а что вымышленным ?  С какой  целью автор  помещает обе легенды в “Повесть временных лет”?

6.   Почему именно Киев, а не Новгород стал столицей Древнерусского  государства?

7.   Чем налоги отличаются от полюдья?

8.   Почему Ольга склоняла Святослава к принятию христианства, а  Святослав отказывался от крещения?

9.    Каков был титул Олега , упомянутый в договоре с Византией ?

анализ исторических источников

1. При раскопках городища  Старая Ладога в самых нижних, т.е. древних , слоях обнаружили остатки больших домов, в которых могло проживать 30-35 человек. Через весь дом была проложена одна большая печь. Возле домов найдены один большой амбар, сарай, загон для скота. Из орудий обнаружены железные топоры, серпы, зернотерки. Найден лишь один сошник.

В верхних, т.е. более поздних слоях таких домов не обнаружено. Здесь найдены остатки изб размером 5x7 м, при каждой избе хозяйственные постройки. Найдено множество сельскохозяйственных орудий, костей домашних животных.

ВОПРОС. Определите , как развивалась жизнь славянского племени на протяжении веков на основании этих находок.

2. Договор Руси с Византией (из “Повести временных лет”)

1) Олег же , немного отойдя от (Царь) града , начал переговоры о мире с греческими царями Леоном и Александром, послав к ним в город Карла, Фарлафа, Вермуда , Рула и Стемида со словами : “Платите мне дань”. И сказали греки :”Что хочешь дадим тебе”.

2) И указал Олег дать (своим ) воинам на 2000 кораблей по 12 гривен на уключину, и потом давать содержание прибывающим из русских городов : прежде всего из Киева, а также из Чернигова, Переяславля, Полоцка, Ростова, Любеча и прочих городов, ибо по тем городам сидят подвластные Олегу князья.

3) Когда приходят русские , пусть взимают содержание, сколько хотят, а если придут купцы, то пусть взимают содержание в  течение  6 месяцев : хлеб, вино, мясо, рыбу и плоды. И пусть устраивают им баню, как только (они ) захотят. Когда же русские отправятся к себе домой, пусть занимают у вашего царя на дорогу еду, якори, снасти, паруса и что им нужно...

4) И обязались греки...

5) Итак, цари Леон и Александр заключили мир с Олегом и обязались уплатить дань и присягали обе стороны; сами греки целовали крест, а Олега и его дружинников привели к присяге по русскому обычаю; и клялись те своим оружием и своими богами Перуном и Велесом, богом скота. И так был утвержден мир.

ВОПРОС . Какие исторические сведения о Киевской Руси можно извлечь из данного договора?

 3. В одном из курганов славянского племени кривичей под Смоленском было найдено погребение воина и двух женщин. В основании кургана оказалось огромное кострище из мощного слоя сгоревшего мелкого угля. В центре стоял большой глиняный сосуд, в котором находились сожженные человеческие кости и предметы женских украшений. На некотором расстоянии от сосуда  оказался меч IX века, отделанный серебром. Вокруг него также жженые кости людей. На кострище найдено много железных заклепок от ладьи. Найдены были, кроме того женские бусы X века, в том числе серебряные, расплавленные остатки золотых украшений, персидские монеты, чеканенные в IX веке, и одна монета начала X в., точильные бруски, складные карманные весы, гирьки к ним. Множество разбросанных черепков одного сосуда, сделанного на гончарном кругу, разместились на площади диаметром более 3 м. На одном из его черепков оказалась славянская надпись  “гороухща”, что означает “горчица”, или “горчичное семя”, или “перец”, или “горькие пряности”. Надо  иметь в виду , что пряности ценились наряду с золотом и привозились на Русь  с Востока.

ВОПРОС .Представьте себе, что Вы археолог, открывший курган. Какие выводы можно сделать на основании находок?

Модуль 3 «Образование централизованного государства»

___________________     _________    : класс    6  “ ___ “     срок сдачи:

10 КЛАСС    Тест по теме    «СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА»

I ВАРИАНТ

1. ОДИН ИЗ ПРИЗНАКОВ ОБЪЕДИНЕНИЯ ЛЮДЕЙ В СОЦИАЛЬНУЮ ГРУППУ - ИХ:

А.ОСОБЕННОСТИ ТЕМПЕРАМЕНТА

Б.УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ

В.УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ

Г.АНАТОМИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

2.ВЕРНЫ ЛИ СЛЕДУЮЩИЕ СУЖДЕНИЯ О СОЦИАЛЬНОМ СТАТУСЕ ЧЕЛОВЕКА?

А.СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ДАЕТ ЕМУ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ПРАВА.

Б.СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ОПРЕДЕЛЯЕТ ЕГО ПОВЕДЕНИЕ

1)ВЕРНО А

2)ВЕРНО Б

3)ВЕРНЫ ОБА СУЖДЕНИЯ

4)ОБА- НЕВЕРНЫ

3.ВЕРНЫ ЛИ СЛЕДУЮЩИЕ СУЖДЕНИЯ О СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ?

А.СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ - ЭТО ОПРЕДЕЛЕННОЕ МЕСТО, ЗАНИМАЕМОЕ ЛИЧНОСТЬЮ В ОБЩЕСТВЕ.

Б.СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ-ЭТО-СОВОКУПНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ, КОТОРЫЕ ЧЕЛОВЕК ВЫПОЛНЯЕТ В СООТВЕТСТВИИ СО СВОИМ СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ

1)ВЕРНО А

2)ВЕРНО Б

3)ВЕРНЫ ОБА СУЖДЕНИЯ

4)ОБА- НЕВЕРНЫ

4.НАЙДИТЕ И УКАЖИТЕ СОЦИАЛЬНУЮ ГРУППУ, «ВЫПАДАЮЩУЮ» ИЗ РЯДА,ОБРАЗОВАННУЮ НЕ ПО КОНФЕССИОНАЛЬНОМУ ПРИЗНАКУ.

ПРАВОСЛАВНЫЕ, МУСУЛЬМАНЕ,

БУДДИСТЫ,

КАТОЛИКИ,

ЛИБЕРАЛЫ,

ПРОТЕСТАНТЫ.

ОТВЕТ:_______________

5.СОЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ ЛЮДИ ИМЕЮТ РАЗЛИЧНЫЙ ДОСТУП К СОЦИАЛЬНЫМ БЛАГАМ, НАЗЫВАЮТСЯ:

А.СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ

Б.СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ

В.СОЦИАЛЬНЫМ НЕРАВЕНСТВОМ

Г.СОЦИАЛЬНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ

6.ОБЩНОСТЬ ЯЗЫКА, КУЛЬТУРЫ, БЫТА, ТРАДИЦИЙ, ОБЫЧАЕВ - ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ

А.ПАРТИИ

Б.ЭТНОСА

В.КЛАССА

Г.СОСЛОВИЯ

7.УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ТИПАМИ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ И ИХ ПРИЗНАКАМИ:

признаки

А. ОБЕСПЕЧИВАЮТСЯ СИЛОЙ ГОС. ПРИНУЖДЕНИЯ

Б.ОСНОВАНЫ НА ПОНИМАНИИ ДОБРА И ЗЛА.

В.ОБЕСПЕЧИВАЮТСЯ СИЛОЙ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ

Г.ЗАКРЕПЛЕНЫ В НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТАХ

Д.САНКЦИОНИРУЮТСЯ ГОСУДАРСТВОМ

ТИПЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ

1.МОРАЛЬ

2.ПРАВО

8. В КОНЦЕ 19 ВЕКА В РОССИИ МНОГИЕ КРЕСТЬЯНЕ, РАЗОРЯЯСЬ, ПЕРЕЕЗЖАЛИ В ГОРОД И УСТРАИВАЛИСЬ НА ЗАВОДЫ И ФАБРИКИ. ОНИ ЧУВСТВОВАЛИ СЕБЯ В ГОРОДЕ НЕУЮТНО, ПЕРЕСТАВ БЫТЬ КРЕСТЬЯНАМИ, ОНИ ТАК И НЕ СТАЛИ ГОРОЖАНАМИ, ПРОЛЕТАРИЯМИ. К КАКОМУ ТИПУ ГРУПП МОЖНО ОТНЕСТИ ЭТИХ ЛЮДЕЙ?

9.КАКОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ РАСКРЫВАЕТ ОДНО ИЗ ПРОЯВЛЕНИЙ ГОС. НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РФ?

А.В ОРГАНАХ ГОС ВЛАСТИ РЕСПУБЛИК ГОС. ЯЗЫК УПОТРЕБЛЯЕТСЯ НАРЯДУ С ГОСУДАРСТВЕННЫМ ЯЗЫКОМ РФ

Б.ВОПРОС О СОХРАНЕНИИ РОДНОГО ЯЗЫКА РЕШАЕТСЯ ТОЛЬКО НА УРОВНЕ ГОС ОРГАНОВ ДАННОГО НАЦ. ОБРАЗОВАНИЯ

В.РФ ГАРАНТИРУЕТ ПРАВА ТОЛЬКО ТЕХ КОРЕННЫХ НАРОДОВ, ЧИСЛЕННОСТЬ КОТОРЫХ ПРЕВЫШАЕТ 100 ТЫС. ЧЕЛОВЕК

Г. ВОПРОС О ЗАЩИТЕ ПРАВ НАЦ. МЕНЬШИНСТВ НАХОДИТСЯ В ВЕДЕНИИ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ДАННОГО НАЦ. ОБРАЗОВАНИЯ

10. ДЕД ГРАЖДАНКИ К. БЫЛ КРЕСТЬЯНИНОМ, МАТЬ - ВЕТЕРИНАРОМ, К. ПОЛУЧИВ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕРЕЕХАЛА В ГОРОД И ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ИНСТИТУТА РАБОТАЕТ УЧИТЕЛЬНИЦОЙ В ГОРОДСКОМ ЛИЦЕЕ.  ЭТО ПРИМЕР- ИЛЛЮСТРАЦИЯ

1.СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА

2.СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ

3.СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ

4.СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ

11.ОБЩЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛЬЮ РЕБЕНКА И ВЗРОСЛОГО ЯВЛЯЕТСЯ РОЛЬ

А.ИЗБИРАТЕЛЯ
Б.ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО ПО КОНТРАКТУ

В.ФУТБОЛЬНОГО БОЛЕЛЬЩИКА

Г.ОТЦА СЕМЕЙСТВА

12. Перечислите общие черты, характерные для молодежных субкультур.

10 КЛАСС                 Тест по теме
                 «СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА»                            II ВАРИАНТ

1.  ОДИН ИЗ ПРИЗНАКОВ ОБЪЕДИНЕНИЯ ЛЮДЕЙ В СОЦИАЛЬНУЮ ГРУППУ- ИХ:

А.АНАТОМИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Б.ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА

В.УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ

Г.УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ

2.ВЕРНЫ ЛИ СЛЕДУЮЩИЕ СУЖДЕНИЯ О СТРУКТУРЕ ОБЩЕСТВА?

А.СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА - ЭТО СОВОКУПНОСТЬ СВЯЗЕЙ И ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ СОЦИАЛЬНЫМИ ГРУППАМИ.

Б.СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА ОБУСЛОВЛЕНА ОБЩЕСТВЕННЫМ РАЗДЕЛЕНИЕМ ТРУДА

1)ВЕРНО А

2)ВЕРНО Б

3)ВЕРНЫ ОБА СУЖДЕНИЯ

4)ОБА – НЕВЕРНЫ

3.ВЕРНЫ ЛИ СЛЕДУЮЩИЕ СУЖДЕНИЯ О СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЯХ ЧЕЛОВЕКА?

А.В ОДНО И ТО ЖЕ ВРЕМЯ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ИСПОЛНЯТЬ НЕСКОЛЬКО СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ.

Б.НАХОДЯСЬ В СЕМЬЕ, ЧЕЛОВЕК ОБЛАДАЕТ ЦЕЛЫМ НАБОРОМ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ

1)ВЕРНО А

2)ВЕРНО Б

3)ВЕРНЫ ОБА СУЖДЕНИЯ

4)ОБА – НЕВЕРНЫ

4.НАЙДИТЕ ИУКАЖИТЕ СОЦИАЛЬНУЮ ГРУППУ, «ВЫПАДАЮЩУЮ» ИЗ РЯДА,ОБРАЗОВАННУЮ НЕ ПО ЭТНОСОЦИАЛЬНОМУ ПРИЗНАКУ.

А.латыши

Б.католики

В.эстонцы

Г. литовцы

ОТВЕТ:_____________

5.ДЛЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЛОЖЕНИЯ СРЕДНИХ СЛОЕВ (ОСНОВНОГО ЭЛЕМЕНТА СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА) НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЗНАЧИМЫМ:

А.УРОВЕНЬ ДОХОДА

Б.РОД ЗАНЯТИЙ

В.ПОЛУЧЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Г.ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К КОНФЕССИИ.

6. ПРАВОВЫЕ НОРМЫ, В ОТЛИЧИЕ ОТ ИНЫХ ВИДОВ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ,-

А.РЕГУЛИРУЮТ ПОВЕДЕНИЕ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ

Б.ОБЕСПЕЧИВАЮТСЯ СИЛОЙ ГОС. ПРИНУЖДЕНИЯ

В.ОСНОВАНЫ НА ВЕРЕ В СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННЫЕ СИЛЫ

Г.ЗАКРЕПЛЯЮТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРЕКРАСНОМ И БЕЗОБРАЗНОМ

7.УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ СЕМЬИ И РАЗЛИЧНЫМИ АСПЕКТАМИ ЕЕ РАССМОТРЕНИЯ:

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А.ОБРАЗЦЫ СЕМЕЙНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Б.РОЛЕВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ

В.ОБЩНОСТЬ БЫТА

Г.ПРИЧИНЫ И МОТИВЫ РАЗВОДОВ

АСПЕКТ РАССМОТРЕНИЯ СЕМЬИ

1.СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

2.СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА

8.ПРИВЕДИТЕ ТРИ ИНСТИТУТА, ВЫСТУПАЮЩИЕ  В КАЧЕСТВЕ СОЦИАЛЬНЫХ ЛИФТОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ, И ПРОИЛЛЮСТРИРУЙТЕ КАЖДЫЙ ИЗ НИХ ПРИМЕРОМ

9. НАЙДИТЕ В СПИСКЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ.

1.ВЫПЛАТА ГОС. ПЕНСИЙ И СОЦ. ПОСОБИЙ

2.ОХРАНА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ

3.ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В ДУХЕ ОФИЦИАЛЬНОЙ ИДЕОЛОГИИ

4.СОЗДАНИЕ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

5.УПРАВЛЕНИЕ ГОС. ПРЕДПРИЯТИЯМИ

6.УСТАНОВЛЕНИЕ ГАРАНТИРОВАННОГО МИНИМУМА ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ.

10. ДИРЕКТОР ПРЕДПРИЯТИЯ ПРИНИМАЕТ РЕШЕНИЕ О ПРИЕМЕ НА РАБОТУ И УВОЛЬНЕНИЕ СОТРУДНИКОВ - ЭТО ПРИМЕР ПРОЯВЛЕНИЯ ЕГО

1.СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ

2. СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ

3.СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА

4.СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

11.МЕНЕЕ ОБЕСПЕЧЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ ВРАЧА- СПЕЦИАЛИСТА. ЭТО ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ

А.СОЦИАЛЬНОЙ НОРМЫ

Б.СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ

В.СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА

Г.СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ

12. Перечислите пять социальных процессов, происходящих в современной России.

Крестьянские восстания XVII века

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.

Тип урока: комплексного применения знаний и умений (урок изучения нового материала и закрепления знаний).

Цель урока:

 - познакомить учащихся с началом правления Ивана IV, с причинами, основными направлениями и результатами реформ Избранной рады.

 Задачи урока:

 - обучающие: способствовать формированию у учащихся  представления о личности первого русского царя, выяснить значение венчания Ивана Грозного на царство для становления Российского государства, выяснить содержание и значение реформ Избранной рады.

- развивающая: продолжить развивать у учащихся умение работать и анализировать исторические тексты, группировать, выделять главное и обобщать исторические факты, продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа.

- воспитательная: формирование уважительного отношения к истории и традициям нашей Родины, чувства коллективизма, товарищества.

Предполагаемые результаты:

Учащиеся должны знать:

• суть и характер реформ Ивана IV
• органы управления государством во второй половине XV в.

Учащиеся должны понимать, что такое:

• централизованное государство
• Земский собор
• Избранная Рада
• стрелецкое войско
• Судебник

Учащиеся должны уметь:

• умения передавать содержание текста в сжатом виде
• проводить информационно-смысловый анализ текста
• формулировать выводы

Формы работы учащихся – фронтальная беседа, работа с книгой, работа в парах, в группах,  применение предыдущих знаний в новой ситуации.

Форма урока: комбинированный урок с элементами практической работы.

Средства обучения: учебник, исторические источники, ПК, проектор, презентация, тест №5, 6 по истории России.

Используемые технологии: проблемное обучение, мозговой штурм, технология развития критического мышления.

Основные понятия и термины: венчание на царство, боярское правление, Избранная рада, Земский собор, приказы,  Стоглав, стрельцы,

Основные даты: 1533-1584 гг. - правление Ивана IV, 1538 г.- смерть Елены Глинской,

1547 г - венчание Ивана IV на царство, восстание в Москве

1549 г.-Земский Собор, 1550 г. - принятие Судебника, 1551 г.- церковный собор

Персоналии: Елена Глинская, Иван IV, митрополит Макарий, А.Ф.Адашев,  священник Сильвестр, М.И.Воротынский, А.М.Курбский, И.В.Шереметев,  И.М.Висковатый.

Ход урока.

Дидактический материал для работы групп. Об Иване 4.

1 группа. «От природы он получил ум бойкий и гибкий, вдумчивый и немного насмешливый, настоящий великорусский, московский ум. Но обстоятельства, среди которых протекало детство, рано испортили этот ум, дали ему неестественное болезненное развитие. Он рано осиротел – на четвертом году жизни лишился отца, а на восьмом потерял мать. Он с детства видел себя среди чужих людей. В душе его рано и глубоко врезалось и на всю жизнь сохранилось чувство сиротства, брошенности, одиночества, о чем он твердил при всяком случае: «Родственники мои не заботились обо мне».  

2 группа. «Как все люди, выросшие среди чужих, без отцовского призора и материнского привета, (он) рано усвоил себе привычку ходить оглядываясь и прислушиваясь. Это развило в нем подозрительность, которая с летами превратилась в глубокое недоверие к людям. В детстве ему часто приходилось испытывать равнодушие и пренебрежение со стороны окружающих. Он сам вспоминал после в письме к князю Курбскому, как его с младшим братом Юрием стесняли во всем, держали как убогих людей, плохо кормили и одевали, ни в чем воли не давали, все заставляли делать насильно и не по возрасту.

3 группа. «Безобразные сцены боярского своеволия и насилия, среди которых рос (он), были первыми политическими его впечатлениями. Они превратили его робость в нервную пугливость, из которой с летами развилась наклонность преувеличивать опасность, образовалось то, что называют страхом с великими глазами. Вечно тревожный и подозрительный, (он) рано привык думать, что окружен только врагами, и воспитал в себе печальную наклонность – высматривать, как плетется вокруг него бесконечная сеть козней, которые чудилось ему, стараются опутать его со всех сторон.

Тест «Человек в обществе» 10 класс.

Вариант № 1

1. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию

  А) общественное сознание             Б) общество

   В) обыденное сознание                   Г)  идеология

2. Иван — высокий, худощавый, с красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный и осторожный. Всё это характеризует Ивана как

 А) личность    Б) гражданина   В)  индивидуальность   Г) профессионала

3. В обществе Р. распространена автоматизация производства, успешно осуществляется компьютеризация. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что общество Р.— постиндустриальное?

 А) основной продукт производства — промышленные изделия

 Б)  основной фактор производства — знания

  В) широкое применение механизмов, технологий

  Г)  классовое деление общества

4. Какой признак характеризует традиционное общество?

А)  интенсивная урбанизация     Б) преобладание приписанного социального статуса

 В) высокая социальная мобильность       Г) рост уровня потребления

5. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

 А) привычки    Б) влечения   В)  мотивы    Г) эмоции

6. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?

    А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.

     Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.

1) верно только А     2) верно только Б      3)  верны оба суждения      4) оба суждения неверны

7. Основа человеческого существования — это

А) дружба   Б) любовь    В) потребительство   Г) деятельность

8. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Типы ……………………….

9. Какая характеристика не подходит для традиционного общества:

А)  низкий уровень социальной мобильности

Б) господство религии, обычаев и традиций

В) аграрный характер экономики

Г) глобализация жизни

10. Нужда человека, в чем либо, это:

А) способности    Б) деятельность   В) потребности   Г) интерес   Д) ценности

11. Характерной чертой постиндустриального общества является:

А) расширение промышленного производства

Б) замедление темпов развития

В) создание массовой культуры

Г) использование компьютерных технологий

12. Возникновение транснациональных корпораций в современном обществе, развитие международной торговли служат проявлением тенденции:

А) модернизации    Б) глобализации    В) демократизации     Г) информатизации

13. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:

 А) формированием рыночной экономики

 Б) ограничением социальной мобильности

 В) развитием средств массовой коммуникации

 Г) организацией фабричного производства

14. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

 А) развитие массовых коммуникаций делает современный мир более целостным

 Б) все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции

1) верно только  А        2) верно только Б      3) оба суждения верны       4) оба суждения неверны

15. Общественный прогресс выражается в:

 А) поступательном развитии общества                Б) связях общества и природы

 В) устойчивости форм общественной жизни          Г) системном устройстве общества

16.  При переходе от традиционного общества к индустриальному:

А) упрочилось преобладание сельского хозяйства над промышленностью

Б) возросло значение науки и образования

В) усилились сословные различия

Г) возросло значение коллективистских ценностей в противовес ценностям индивидуальной свободы

17. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

А) аграрный тип общества

Б) неразвитость институтов частной собственности

В) особая ценность человеческой индивидуальности

Г) преобладание коллективных форм сознания

18. В основе цивилизационного подхода к изучению общества:

А) выделение общего                             Б) выделение особенного

В) развитие разума                                 Г) развитие нравственности.

19. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к индустриальному обществу. Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите цифры под которыми они указаны.

1. Массовая культура, 2. Технология, 3. Община, 4. Частная собственность, 5. Касты, 6. Закон, 7. Классы, 8. Экологический кризис, 9. Права и свободы человека.

Тест «Человек в обществе» 10 класс.

Вариант № 2

1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо

 А)  духовное   Б) социальное   В) биологическое    Г) биосоциальное

2. Быстрее население увеличивается в менее развитых странах Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки, что резко обостряет в них проблемы жилья, образования, медицинского обслуживания и, в первую очередь, продовольствия. По подсчётам специалистов в будущем именно в этих странах будет жить свыше 80% населения мира. С другой стороны, в ряде стран и регионов мира, в том числе в Западной Европе и в России, наблюдается угрожающее уменьшение численности населения и его значительное старение. Эта ситуация свидетельствует о наличии глобальной проблемы

 А) войны и мира  Б)  экономической   В) демографической   Г)  энергетической

3. В обществе В. преобладает сельское население, идеалом которого является соблюдение обычаев и благочестие. Накопления незначительны и расходуются не на производство, а на потребление. Господствует государственная собственность. К какому типу относится общество В.?

 А) постиндустриальному          Б) индустриальному

 В) традиционному                    Г) информационному

4. Петровские преобразования XVIII в. являются примером

А)  стагнации   Б) контрреформы    В)  эволюции    Г) модернизации

5. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию

 А)  стагнация  Б)  прогресс   В)  регресс    Г) модернизация

6. Верны ли следующие суждения об индустриальном обществе?

А. Для индустриального общества в экономическом отношении характерны машинное производство, конвейер, стандартизация, научная организация труда.

Б. Для индустриального общества в политическом отношении характерен деспотический режим.

 1) верно только А       2) верно только Б       3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

7. Индустриальное общество отличается от традиционного тем, что:

А) в нём существует жесткое разделение людей на классы, касты

Б) в нём отсутствуют социальные конфликты

В) в нём господствуют общинные принципы социальной жизни

Г) центрами социально-экономической жизни становятся промышленные предприятия

8. Запишите слово пропущенное в схеме:

потребности

естественные           социальные           _____________________

9. Разделение ремесла и сельского хозяйства, произошедшее в древности, свидетельствует о:

А) научно-техническая революции       Б) социальной реформе

В) общественном прогрессе         Г) регресс общества

10. Понятие «элемент», «структура», «взаимосвязь» используется при рассмотрении

      общества как:

 А) среды обитания человека                          Б) динамической системы

 В) целостной системы                                  Г) выделившейся части материального мира

11. Традиционное общество в отличие от индустриального:

А) имеет классовую стратификацию                        Б) является открытым

В) базируется на религиозном мировоззрении        Г) поддерживает науку как социальный институт

12. Что способствует процессу глобализации в современном мире?

А) развитие средств транспорта и связи      Б) рос численности среднего класса

В) развитие сферы услуг                                   Г) углубление социальной дифференциации

13. Какой признак относится к индустриальному обществу?

А) ведущая роль сельского хозяйства       Б) преобладание промышленности

В) слабый уровень разделения труда        Г) решающее значение сферы услуг в экономике

14. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

 А) одним из критериев общественного прогресса является устойчивый экономический рост большинства государств в современном мире

 Б) наиболее очевидны последствия общественного прогресса в сфере материального производства

 1) верно только А     2) верно только Б       3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

15. Реформа в отличие от революции:

 А) носит всеобъемлющий характер

 Б) является формой социальной динамики

 В) проводится, как правило, по инициативе сверху

 Г) приводит к глубоким изменениям в общественной жизни

16. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как:

А) динамичную систему

Б) часть природы

В) весь окружающий материальный мир

Г) взаимодействие людей в социальных группах.

17. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

А) прогрессом   Б) революцией     В) эволюцией      Г) регрессом

18. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Прогресс в одной области общественной жизни может сопровождаться регрессом в другой.

Б. Общественный прогресс графически можно изобразить в виде восходящей изломанной линии.

1)  верно только А          2) верно только Б      3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

19. Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие развитие в современном мире постиндустриальной цивилизации и запишите цифры под которыми они указаны.

1. Расширение виртуальных коммуникаций.

2. Низкий уровень социальной мобильности.

3. Натуральный характер хозяйства.

4. Единство мирового экономического пространства.

5. Многовариативность развития и многообразие форм существования человеческого общества.

КЛЮЧ к Тесту «Человек и общество» 10 класс.

Вариант № 1

 1- А   2- В     3- Б   4-  Б   5- В        6- 2      7-   Г   8-  Общества    9-   Г    10- В

11- Г      12-  Б      13- В       14- 1     15-  А    16-  Б    17-   В   18- Б      19- 3,5

Вариант № 2

1- Г  2- В     3-  В  4-  Г    5- Б       6-   1    7-   Г      8- духовные     9- В      10-  В

11-  В     12-   А       13- Б     14-  3    15-  В    16-  А    17- Б      18-  3     19- 1,4,5

1 вариант             Контрольная работа по первой части курса

«История России с древнейших времен до конца XVII в.»

1. Дайте определение:

Вотчина, крепостное право, местничество, опричнина, самодержавие

2. Приведите в соответствие:

3. Охарактеризуйте:

Смутное время (причины, основные события, итоги)

4. Охарактеризуйте исторические личности:

Владимир Мономах, Иван Грозный,  Алексей Михайлович

5. Соотнесите:

2 вариант                 Контрольная работа по первой части курса

«История России с древнейших времен до конца XVII в.»

1. Дайте определение:

Поместье, монголо-татарское иго, кормление, Смута, сословная монархия

2. Приведите в соответствие:

3. Охарактеризуйте:

Опричнина (причины, основные события, итоги)

4. Охарактеризуйте исторические личности:

Князь Олег, Иван III, Борис Годунов

5. Соотнесите:

1 вариант                               Русь в XIII-XV вв.

1. Дайте определение:

Хождения, монголо-татарское иго, выход (как дань), крестоносцы

2. Приведите в соответствие:

3. Охарактеризуйте:

Нашествие на Русь с Востока (причины, основные события, результаты)

4. Охарактеризуйте исторические личности:

Александр Невский, Василий II Темный

5. Определите:

Причины усиления и возвышения Москвы

2 вариант                       Русь в XIII-XV вв.

1. Дайте определение:

Жития, феодальная война на Руси, ярлык, Ледовое побоище

2. Приведите в соответствие:

3. Охарактеризуйте:

Борьба Руси с западными завоевателями (причины, основные события, результаты)

4. Охарактеризуйте исторические личности:

Дмитрий Донской, Иван III

5. Определите:

Причины победы Москвы в борьбе за  политическое господство