Программа развития учителя-логопеда
учебно-методический материал

№

Элемент

программы развития

Содержание и требуемая информация

1.

Паспорт программы

• Программа развития предназначена для создания системы непрерывного повышения квалификации в избранном направлении, что приведет к формированию новой  культуры профессиональной педагогической деятельности
• Программа разработана в соответствии с требованиями нормативно – правовых документов, определяющих приоритетные направления развития образовательной системы города, школы и представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, обеспечивающих позитивные изменения  в структуре, содержании, технологиях, системе управления.

Программа разработана на основе Программы развития города Нижневартовска на 2017-2019 годы, программы развития МБОУ «СШ №13» с использованием следующих нормативных документов:

• Конвенция ООН о правах ребенка
• Конституция Российской Федерации (основной закон)
• Закон «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации
• Закон Российской Федерации «Об образовании»
• Устав школы

• Программа, как организационно – управленческий документ, разработана  в соответствии с принципами целостности, саморазвития, сохранения социокультурных ценностей, отражает специфику деятельности  образовательного учреждения, учителя, предполагает движение от общей цели

к формированию и реализации конкретного плана действий.

• Программа разработана учителем-логопедом Шабельниковой Клавдией Степановной
• Предлагаемый срок реализации Программы с 2017 по 2019 гг.;
• Работа над Программой велась в мае-августе 2017 г.;
• Программа принята на педсовете

Протокол №1 от 30 августа 2017г.

2.

Информационная справка о педагоге

• Образование: высшее, Челябинский Государственный Педагогический университет, 2004 год, учитель-логопед.
• Трудовой  стаж работы – 27 года,
• Педагогический стаж работы в данном ОУ – 11лет.

Работаю в 1 – 4 классах;

• Материально-техническая база учебного кабинета соответствует основным требованиям СанПиНа, современным требованиям к оформлению кабинета.
• Основные направления инновационной работы учителя: внедрение в коррекционный процесс современных технологий:

• коррекционно-развивающее обучение
• дифференцированная коррекция;
• исследовательские методы в коррекционно-развивающим обучении;

• технологию использования в обучении игровых методов;

• информационно-коммуникационные технологии, БОС «Логотерапевтический»;                                    
• здоровьесберегающие технологии;

Основные направления инновационной работы учителя;

• Обновление содержания коррекционно-образовательной деятельности;

• Внедрение новых форм организации коррекционно-образовательного процесса, обеспечивающее более осмысленное и заинтересованное участие детей в учебной деятельности;

• Использование деятельностного подхода в логопедической работе с учащимися с нарушениями речи,  путем применения различных современных коррекционных технологий;

• Использование здоровьесберегающих  технологий как средства создания условий для укрепления и сохранения здоровья учащихся.

• Ориентация на развитие личности ребенка-логопата  путем создания комплекса взаимосвязанных педагогических и психологических условий, способствующих:

а) реализации и развитию индивидуальных учебно-творческих способностей школьников;

б) воспитанию функциональной грамотности и творческой активности у учащихся;

в) формированию у детей навыков, необходимых для самообразования, саморазвития и продолжения обучения в течение всей жизни др.,

3.

 Цель программы

• обеспечение условий для удовлетворения потребностей обучающихся, имеющих отклонения в речевом развитии и их родителей  в качественной  коррекции речевых нарушений путем обновления содержания образования, развития фундаментальности  и              практической направленности коррекционных программ.

4.

Задачи программы

• Создать условия для повышения уровня качества образования на основе внедрения и применения современных  логопедических технологий

• Формировать профессионально-педагогическую компетентность в условиях образовательного пространства школы через участие в педсоветах, семинарах, научно-практической конференции, курсовую подготовку.
• Обеспечивать безопасность жизнедеятельности детей  в коррекционном процессе, через соблюдение норм пожарной безопасности и охраны здоровья учащихся.
• Участвовать в управлении образовательным процессом  через  внедрение современных логопедических технологий.
• Создавать условия для формирования потребности к ЗОЖ через адаптацию УВП к природосообразным особенностям школьника.

5.

Предполагаемый результат

• обеспечение положительной динамики качественных показателей системы работы учителя-логопеда;

• внедрение в коррекционный процесс новых технологий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

• снижение  процента учащихся,c речевыми нарушениями;
• наиболее быстрое и эффективное усвоение детьми-логопатами программных ЗУН по требованиям ФГОС;
• создание условий для безопасной жизнедеятельности учащихся, совершенствование  системы работы  по ОТ, ТБ и ППБ, уменьшение травматизма во время образовательного процесса.

6.

Основные разделы программы

• Коррекционно-логопедическая деятельность: доступность и качество
• Обеспечение комфортных условий и комплексной безопасности образовательного процесса
• Здоровье детей – основа успешного обучения, развития и социализации
• Поддержка инновационной деятельности и развитие кадрового потенциала: стратегия «Новой школы»
• Менеджмент качества образования

6.1.

логопедическая деятельность: доступность и качество

Цель: обеспечение оптимального логопедического сопровождения, учебно-коррекционного процесса, способствующего успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей логопатов.

Задачи:

• Совершенствование коммуникативных умений и навыков, адекватных ситуации учебной деятельности.
• Модернизировать систему мониторинга образовательных достижений учащихся.   Внедрить и эффективно использовать новые информационные технологии.
• Создать равные стартовые возможности к началу учебного года для детей логопатов .

Мероприятия

• Обновление содержания учебно-коррекционного процесса, через внедрение новых современных учебно-методических комплектов, современных образовательных программ.
• Участие в семинарах по проблемам реализации коррекционных программ и логопедических технологий в образовательных учреждениях
• разработка программы по организации работы с учащимися, имеющими речевые нарушения и низкие учебные возможности и недостаточную учебную мотивацию;
• внутриклассная дифференциация и индивидуализация на уроке;
• диагностическое изучение процесса речевого, развития учащихся;
• создание оптимальных условий для самореализации детей-логопатов.

• создание инновационного  продукта:

6.2

Обеспечение комфортных условий и комплексной безопасности образовательного процесса

ЦЕЛЬ: создание социально и психологически комфортных условий реализации учебно-воспитательного процесса на основе демократизации и гуманизации образовательного процесса.

ЗАДАЧИ: создать условия для безопасной жизнедеятельности учащихся.

совершенствовать систему работы по ОТ, ТБ и ППБ.

Мероприятия:

• Профилактика травматизма детей во время уроков;
• Сохранение и укрепление здоровья;
• Применение здоровьесберегающих технологий;
• Организация активно-двигательного досуга;
• Формирование валеологической культуры. Пропаганда ЗОЖ;

• Профилактика травматизма

Оформление учебного кабинета с соблюдением норм СанПиН.

6.3

Здоровье детей – основа успешного обучения, развития и социализации

 Цель: сохранение и укрепление здоровья школьников.

 Задачи:

• предупредить перегрузки обучающихся в учебном процессе;
• оптимально организовать учебные день и неделю с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей;
• отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных лиц, служб, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей;
• формирование у школьников позитивных установок на здоровый образ жизни;

Мероприятия:

• нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня, освоение новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;
• Проведение исследования  уровня комфортности  субъектов педагогической деятельности в ходе реализации УВП

6.5

Поддержка инновационной деятельности и развитие кадрового потенциала: стратегия «Новой школы»

Цель: поддержка и развитие кадрового потенциала: стратегия «Новой школы» на основе развития инновационных процессов.

Задачи:

 - оказание помощи в развитие системы непрерывного образования (от предшкольного образования до предпрофильной подготовки);

 - всестороннее совершенствование системы школьного образования;

 -внедрение новых образовательных технологий;

 - адаптация школьников к современным условиям социума;

 - развитие индивидуальных качеств учащихся.

Мероприятия:

• Разработка и проведение открытых уроков с активным использованием материалов школьной медиатеки и электронных учебных пособий.
• Создание электронной библиотеки собственных образовательных ресурсов.

• Взаимопосещение уроков;
• Открытые уроки, «Мастер-классы»;
• Заполнение базы данных автоматизированно.

7.6

Менеджмент качества образования

Цель: создание  механизмов управления качеством образовательного процесса, направленного  на получение инновационного продукта.

Задачи: создать управленческий механизм комплексного взаимодействия всех             субъектов образования,   направленный  на управление качеством образования

Мероприятия:

• Согласование программ с потребителями, через деятельность управляющего совета, которое заключается  в  выявлении и  сближении   позиций сторон  в  вопросе   “чему учить?” как по содержанию, так и по степени практической ориентации знаний.
• Проведение проблемного анализа состояния образовательного процесса по схеме: условия - образовательный процесс - результаты.
• Определение цели деятельности школы, цели преподавания по каждому предмету и образовательной области.
• Постоянное изучение запросов на образование учащихся, родителей, педагогов.
•  Анализ удовлетворённости качеством коррекции учащихся с нарушениями речи, родителей.
• Совершенствование системы сбора данных, информационных потоков, обработки и анализа информации, принятия на их основе управленческих решений.

Разделы программы

Показатели

Стартовый

Период реализации программы

Ожидаемый результат

2017

2018

2019

Школьное образование: доступность и качество

Процент проведения  уроков с использованием компьютерных технологий

60%

80%

100%

100%

100%

Процент проведения уроков с использованием технологии проекта

0%

0%

0%

0%

0%

Процент внедрения  в  учебный процесс современных технических  средств обучения, современных электронных учебно-методических пособий

60%

80%

100%

100%

100%

Процент разработанных тестов с использованием ИКТ

30%

40%

50%

60%

60%

Уровень  сформированности коммуникативной компетентности у 0%школьников

0%

25%

30%

35%

35%

Уровень  сформированности учебно-познавательной компетентности у школьников

0%

10%

12%

15%

15%

Создание банка новых форм и методов организации коррекционного процесса

Обеспечение комфортных условий и комплексной безопасности и образовательного процесса

Наличие документов по охране  труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения.

100%

100%

100%

100%

100%

Наличие паспорта учебного кабинета, отвечающего современным требованиям

100%

100%

100%

100%

100%

Здоровье детей – основа успешного обучения, развития и социализации

Процент проведения физкультминуток, подвижных игр, пальчиковых игр, музыкальных разминок на уроках

80%

90%

100%

100%

100%

Процент проведения бесед с детьми о здоровом образе жизни

5%

10%

15%

20%

20%

Одаренные дети: развитие интеллектуального и творческого потенциала

Количество учащихся, занимающихся проектной и исследовательской деятельностью

0%

0%

0%

0%

0%

Увеличение количества учащихся, вовлеченных  в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности

0%

0%

0%

0%

0%

Количество учащихся, в творческих и интеллектуальных конкурсах

0%

0%

0%

0%

0%

Поддержка инновационной деятельности и развитие кадрового потенциала: стратегия «Новой школы»

Курсовая подготовка

1 раз в 2 года

1 раз в 2 года

1 раз в2 года

1 раз в2 года

1 раз в2 года

Выступление на заседании МО

на каждом МО

на каждом МО

на каждом МО

на каждом МО

на каждом МО

Выступление на научно-практической конференции

0

0

0

0

0

Менеджмент качества образования

Процент развития системы самоуправления в группе

5%

5%

10%

10%

10%