Методическая разработка "Организация фестиваля «Гимназическое созвездие» как формы системной оценки результатов образования по ФГОС"
методическая разработка

Методическая разработка

Организация фестиваля «Гимназическое созвездие» как формы системной оценки результатов образования по ФГОС.

Автор: Малютина Лариса Геннадьевна, методист ГБОУ гимназии №628 Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Александринская гимназия»

В методической разработке описан опыт Организации фестиваля «Гимназическое созвездие» как формы системной оценки результатов образования по ФГОС, который получил общественное признание и стал победителем во всероссийском конкурсе в рамках системы добровольной сертификации «ССИТ-2016» (по Северо-Западному федеральному округу).

В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС) для образовательного учреждения чрезвычайно важным направлением деятельности является разработка системы оценивания личностных и метапредметных результатов учащихся. В ГБОУ гимназии №628 Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Александринская гимназия» (далее гимназия) в качестве элемента такой системы выступает ежегодный Фестиваль «Гимназическое созвездие» (далее - Проект). Для ИКТ-поддержки Фестиваля создано программное обеспечение, которое обеспечивает техническую подготовку к проведению Фестиваля.

Методическая разработка может быть использована администрацией образовательных организаций, реализующих программы общего образования и решает многочисленные задачи. Ежегодно в гимназии проводится фестиваль «Гимназическое созвездие», целью которого является развитие и систематизация на уровне метапредметных и личностных результатов образования, отраженных в творческой, научной и другой учебной и внеурочной деятельности обучающихся и педагогических работников гимназии.

        В соответствии с ФГОС в процессе учебной, внеурочной и внеучебной деятельности у учащихся должны формироваться метапредметные и личностные результаты, которые предполагают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению. Анализируется сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, система значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности. Каждый третий ученик гимназии – это участник конкурсов, соревнований, олимпиад и других мероприятий. Активно осуществляется работа в рамках внеурочной деятельности, в ходе которой реализуются различные проекты.

Потребность в объективной оценке результатов деятельности учащихся гимназии является значимой и решить эту задачу призван Фестиваль «Гимназическое созвездие». Техническая реализация проведения Фестиваля возложена на программу «Ортус», которая обеспечивает подсчет всех достижений каждого учащегося гимназии.

Учебные и воспитательные результаты реализации проекта.

Всестороннее и объективное оценивание личностных и метапредметных достижений обучающегося является эффективным способом повышения мотивации  для дальнейшего продолжения личностного роста учащихся. 

Описание Проекта

        Организация Проекта требует систематической работы, которая заключается постоянном в течение года мониторинге результатов и  заполнении индивидуальных итоговых рейтинговых листов Портфолио. Основные управленческие этапы работы отражены в технологической карте.

Индивидуальный рейтинговый лист Портфолио состоит из 3 разделов:

I раздел «Отличная учебная деятельность»

В этом разделе определяется итоговый (на конец учебного года) средний балл по всем предметам учебного плана.

II раздел «Участие в конкурсах и олимпиадах»

Раздел предполагает анализ участия каждого ученика в конкурсах и олимпиадах различных направлений и уровней.

Заполнение осуществляется с учетом Рейтинговой шкалы оценивания.

Номинации:

- Предметные олимпиады - результат участия в предметных олимпиадах, в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников.

- «Ума палата» - результат участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах, которые не вошли в номинацию «Предметные олимпиады».

- Интернет-олимпиады - результат участия в дистанционных олимпиадах по  разным предметам  и направлениям.

- «Учение с увлечением» - результат участия в олимпиадах, конкурсах,  выставках системы дополнительного образования.

- «Олимпиец» - результат участия в спортивных конкурсах, соревнованиях, эстафетах различных уровней.

- «Я исследователь» - результат участия в проектной и исследовательской работе.

III раздел «Участие в общешкольных делах «Я лидер»

В этом разделе каждый, кто заполняет Итоговый рейтинговый лист, анализирует результат своего участия в общешкольных делах, праздниках и мероприятиях, входящих в круг традиционных дел гимназии, значимых социальных проектах, отражает свою роль участника мероприятия или организатора мероприятия;  он может быть также лауреатом или победителем общешкольных конкурсов. В мероприятиях районного и городского уровня анализируется результат участия как участника, лауреата или победителя.

        Заполнение и подсчет результатов рейтинговых листов Портфолио – трудоемкий процесс, который обеспечивается программным обеспечением «Ортус». Программа «Ортус» - это база данных, в которой хранятся рейтинговые листы Портфолио на каждого учащегося и в которой вычисляются результаты каждого ученика (существует как самостоятельный проект, в методической разработке не описывается).

Технологическая карта Проекта

«Организация фестиваля «Гимназическое созвездие» как формы системной оценки результатов образования по ФГОС»

Цель технологической карты – описание внедрения проекта.

I этап. Анализ потребностей образовательной организации (далее – Школа) в Проекте.

Для оценки потребности в Проекте предлагается субъектам управления образовательной деятельности в Школе оценить на административном совещании степень потребности в Проекте.

Если количество набранных баллов превышает 7, то Ваша образовательная организация имеет актуальную потребность в представленном Проекте или аналогичных ему.

II этап. Анализ условий для реализации Проекта.

Для реализации Проекта в организации должны быть созданы условия, которые, в той или иной степени, есть в каждой Школе. Тем не менее, анализ условий позволит субъектам управления уточнить работу коллектива на этапе подготовки к реализации Проекта.

Показатели оценки, оцененные ниже 2 баллов, должны содержательно войти программу подготовки к реализации Проекта.

III этап. Внедрение Проекта.

Подготовительный этап.

На этапе подготовки необходимо выполнить организационные действия, выраженные в достижении следующих показателей.

Экспериментальный этап.

При проведении апробации необходимо выполнить организационные действия, выраженные в достижении следующих показателей.

Перевод Проекта в режим функционирования.

На основе опыта внедрения условиями, способствующими успешной реализации Проекта, являются: реализация принципов педагогики успеха; система внутриорганизационного («внутрифирменного») повышения квалификации; преобладание проектного типа управления; современный уровень информационной компетентности педагогических работников.