План работы с молодым специалистом (Показатель 4.1.3.)
методическая разработка

 с. Аладьино, 2016 г.

«Адаптация молодого педагога»

Программа работы с молодыми специалистами

[Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа. Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа.]

Подготовила: Бортникова Татьяна Александровна, заместитель директора по воспитательной работе, учитель физики и математики I категории

Тема

Содержание

Планируемые результаты

Психологические основы адаптации в системе образования

Реализация этой части программы предусматривает оперативное и целеустремленное преодоление неизбежных трудностей в процессе адаптации начинающего педагога. Психологическим аспектом адаптации является принятие высокого социально-психологического статуса личности начинающего специалиста в педагогическом и ученическом коллективах.

Психолого-социальная адаптация предполагает успешность вхождения учителя в новый коллектив, умение решать межличностные проблемы, поставить себя в позицию равноправного члена коллектива. Результативность психологического контакта с учениками и их родителями.

 Организация учебно-воспитательного процесса

Работа над этим разделом программы предполагает детальное изучение стажерами действующих государственных программ по предметам, знакомство с авторскими программами; посещение уроков, проводимых учителями первой и высшей категории, с их последующим анализом.

Активное включение молодых учителей в учебно-воспитательную работу с учащимися, вовлечение их в экспериментальную работу школы, совместную разработку программ, грамотное применение государственных программ, соблюдение образовательного минимума, адаптация молодого специалиста в образовательном пространстве.

Школьная документация в работе учителя

Нельзя рассчитывать на то, что учреждения профессионального образования полностью подготовили студентов в этом направлении. Поэтому необходимо обратить на эту проблему пристальное внимание, привлекая к работе работников комитета по образованию, с целью создания условий для нормативной деятельности молодых учителей.

Формирование действующей прямой и обратной связи управленческой информации, обеспечивающей своевременный обмен сведениями с целью упорядочения деятельности начинающего педагога и оказания ему своевременной помощи.

Методическое сопровождение молодого учителя

Важно научить начинающих учителей правильно ориентироваться в потоке методической информации при создании своего учебно-методического комплекса.

Умение молодого специалиста систематически изучать имеющееся методическое сопровождение, грамотно его использовать, с учетом индивидуальных особенностей своих воспитанников. Формирование опыта создания собственных методических разработок.

Организация воспитательной работы в классе

Обращает на себя внимание значительный разрыв в интенсивности трудностей при планировании воспитательной работы и эффективном выполнении плана. Это диспропорция говорит, прежде всего, о неумении молодых учителей организовать воспитательную работу. Именно этому направлению деятельности необходимо уделять большое внимание.

Освоение на практике концептуальных основ воспитания, формирование профессионального мастерства воспитателя.

Социология образования. Учитель в социуме

Осуществление этого направления программы предусматривает знакомство с социологией образования; со связями школы с семьей и общественностью, с социумом своего образовательного учреждения.

Умение ориентироваться в общих и частных вопросах социально-педагогической работы с учащимися и их родителями. Грамотное реагирование на запросы школьного социума.

Наставничество

Наставник

Молодой специалист

Руководитель ОО

Развивает свои деловые качества, повышает свой профессиональный уровень в процессе взаимообучения

Получает знания, развивает компетенции, повышает свой профессиональный уровень, учится выстраивать конструктивные отношения с наставником

Повышает профессиональный уровень подготовки кадров, выстраивает конструктивные взаимоотношения с кадрами, между сотрудниками

№

Тема занятий

Всего, ч.

1

Изучение нормативно-правовой базы учреждения

1

2

Закономерности и принципы дидактики

1

3

Педагогика творчества

1

4

Педагогическая культура и этика

1

5.

Организация системы работы с родителями. Современные приёмы и формы работы с родителями

1

6

Алгоритм подготовки и проведения открытого занятия

1

7

Технология педагогического портфолио

1

8

Воспитательная деятельность в объединении.

1

9

Основы конструктивного общения в педагогическом коллективе

1

10

Роль педагога в детском коллективе

1

11

Формы и методы диагностики в образовании

1

12

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе педагогических работников

1

13

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

1

14

Игровые методы обучения

1

15

Педагогическое проектирование в ОУ

1

16

Современные технологии проведения занятий в ОУ

1

17

Методика организации воспитательной работы в  каникулярное время

1

18

     Круглый стол по итогам  года. Успехи и трудности.

1

Итого:

18

№

Тема занятий

Всего, ч.

1

Воспитание  в образовательном процессе

1

2

Пути управления конфликтной ситуацией в детском коллективе

1

3

Психологическое сопровождение образовательного процесса

1

4

Мониторинг образовательного и воспитательного процессов

1

5.

Современные технологии воспитания. Авторские воспитательные системы.

1

6

 Системный подход к организации работы с родителями

1

7

Особенности работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Особенности работы с одаренными детьми.

1

8

Профессиональные кризисы: как их распознать и предотвратить.

1

9

Система использования педагогических   диагностических методик в образовательном процессе

1

10

Использование современных информационно-коммуникационных технологий в конструировании  занятий

1

11

Структура написания самоанализа

1

12

Структура интегрированного занятия

1

13

Особенности организации опытно-экспериментальной работы в ОУ

1

14

Использование в практике современных педагогических технологий

1

15

Технология  изучения и обобщения педагогического опыты

1

16

Защита  учебно-методической  документации педагога.  Анализ. Коррекция.

1

17

О конкурсе «Лучший молодой педагог года». Подготовка материалов для участия в конкурсе.

2

Итого:

18