Педанализ 2018-2019 учебный год
материал

Педагогический анализ учителя

1. Общие сведения об учителе

2. Цели и задачи, реализуемые в 2018- 2019 учебном году

Цель деятельности МБОУ «СШ №9 с УИОП» - обеспечение развития образовательной организации – как эффективной организационно-управленческой модели доступного качественного образования, создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья.

На современном этапе целью ОИЯ в средней школе в рамках базового курса является овладение учащимися основам иноязычного общения, в процессе которого осуществляется воспитание, развитие и образование личности

На основании этого выделила важные цели и задачи:

Цели  обучения английского языка

1) практическая цель предполагает овладение языком как средством общения, а также ряда общественных умений (умение работать с книгой, логично и последовательно излагать свои мысли, делать учебные записи, пользоваться современными технологиями обучения), обеспечивающих эффективность овладения языком в заданных параметрах.

2) общеобразовательная цель предполагает использование изучаемого языка для повышения общей культуры учащихся, расширения кругозора, знаний и стране изучаемого языка и – посредством языка – об окружающем мире в целом.

3) воспитательная цель реализуется через отношение обучающегося к языку и культуре его носителей и предполагает решения задач, обеспечивающих формирование: уважительного отношения к языку, другой культуре, народу; толерантности и т.д.

4) развивающая цель проявляется в деятельности преподавателя, направленной на развитие языковых способностей учащихся, культуры речевого поведения, общеучебных умений, интереса к изучению языка, свойств личности (положительные эмоции, волевые качества, память и др.)

5) стратегическая цель заключается в формировании вторичной языковой личности, то есть такого уровня владения языком, который присущ носителю языка (языковой личности)

Задачи обучения – это объективное отражение целей обучения применительно к конкретному этапу и условиям занятий. В рамках одной и той же цели могут решаться разные задачи обучения. Это «средства для достижения цели»

     Задачи обучения английского языка

1) предметные задачи включают предметное содержание, которое с помощью языкового и речевого материала может быть передано в процессе общения. (сферы, темы, ситуации общения, коммуникативные интенции, составляющие основу планируемого речевого акта)

2) языковые задачи предполагают овладение учащимися набором языковых единиц и формирование на этой основе знаний и фонетических, лексических, грамматических навыков, обеспечивающих возможность пользоваться языком как средством общения.

3) речевые задачи реализуются в процессе формирования и развития коммуникативных умений на основе языковых и социокультурных знаний и навыков в рамках предметного содержания речи (сфер, ситуаций и тем общения) (виды речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо)

4) общеучебные задачи решаются в ходе приобретения умений работать с книгой, словарем, техническими средствами, делать учебные записи, логично и последовательно строить высказывание, использовать перевод

5) социокультурные задачи достигаются в процессе приобретения страноведческих и лингвострановедческих знаний, навыков, умений, составляющих основу социокультурной компетенции

6) профессиональные задачи связаны с приобретением знаний и развитием навыков и умений, полезных для выбора школьниками профессиональной деятельности.

3. Характеристика реализуемых программ и УМК в 2018-2019 учебном году.

1. Программа начального и основного общего образования по английскому языку для 4, 7, 8 классов. Автор Кузовлев Ю.Б. Предлагаемые рабочие программы составлены на основе ФГОС и  реализуются в учебниках “ English” , автор Кузовлев.

2. Программа начального общего образования по английскому языку для 3 класса, автор Н.И.Быкова . Предлагаемые рабочие программы составлены на основе ФГОС и реализуется в учебнике  “ Spotlight ” , автор Н.И.Быкова.

4. Учебно-методический комплект по предмету английский язык

5. Реализация учебного плана

Вывод:

В 2018-2019 учебном году программа выполнена в полном обьеме, отставания  нет.

6. Результаты профессиональной деятельности

1 Результаты общей и качественной успеваемости по предметам

Итого по общей и качественной успеваемости 2017-2018 учебный год:

начальная школа – общая успеваемость -100% , качество- 76%

среднее звено ( 7-8 кл)- общая успеваемость 100% , качество- 72%

Итого по общей и качественной успеваемости 2018-2019 учебный год:

начальная школа – общая успеваемость -98% , качество- 82%

среднее звено ( 7-8 кл)- общая успеваемость 100% , качество- 75%

Вывод:

Стимулировать интерес учащихся к самостоятельной творческой деятельности путём заданий творческого характера, проектной деятельности:

-уделять больше внимания заданиям практического характера;

-серьёзнее относиться к планированию внеурочных занятий, привлекать родителей учащихся.

Результатом такой работы являются стабильные результаты качества знаний. Ученики закончили 2018/2019 учебный год на « хорошо» и « отлично», что составило 74%.

Стараюсь к своей работе подходить творчески, использую новые педагогические технологии. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности.

Организую активную деятельность учащихся, пользуюсь разнообразными учебными приёмами, стараюсь переключать внимания с одного вида деятельности на другой, что позволяет использование ТСО. Технические средства обучения способствуют лучшему запоминанию и усвоению материала.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства и связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы возрастает в современных условиях, в связи с этим рационально и оперативно использую новые методики, приёмыи формы обучения.

5.4Результативность участия в предметных олимпиадах, конкурсах

Сводная таблица результативности участия в предметных олимпиадах, конкурсах

Вывод: Повысился процент обучающихся ( на 40%) , принимающих участие в олимпиадах.

6. Повышение профессиональной компетентности учителя

Проведение открытых уроков, внеурочных мероприятий, мастер – классов и др.

6.2Участие в работе педагогических и методических мероприятиях, семинарах, вебинарах, выставках

6.3 Курсы повышения квалификации

7.Самообразование учителя

7.1. Тема самообразования

8. Обобщение и оценивание достигнутых результатов деятельности педагога за текущий учебный год

(определение уровня достижения цели и задач за год, с какими проблемами столкнулись, пути решения данных проблем)

-низкая мотивация учеников к изучению предмета;

-слабая  включённость  родителей  в  управление  образовательным процессом;

9. Перспективы развития профессиональной деятельности на следующий учебный год