Рабочая программа элективного курса
рабочая программа

Рабочая программа

элективного интегрированного учебного курса

«Природа. География, экология и этнография Ханты-Мансийского автономного округа-Югры»

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного интегрированного учебного курса «Природа. География, экология и этнография Ханты-Мансийского автономного округа-Югры» не противоречит Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования по предметной области «География» и может быть использована для изучения в 8-9 классах. Рабочая программа разработана в соответствии с законом «О региональном (национально-региональным) компоненте государственных образовательных стандартов в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре», рассматривается как комплексный регионоведческий курс; составлена на основе спецкурса по этнографии для «Программа по этнографии коренных народов Западной Сибири (ханты)» (Х.-М., 1992), методического пособия В.И.Сподиной по этнографии коренных народов Западной Сибири (ханты) (Мегион, Диамант, 1995), программы интегрированного курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа-Югры». 8-9 классы (Х.-М., Полиграфист, 2012); соответствует учебнику «География Ханты-Мансийского автономного округа, 8-9» (В.В.Бакулин, В.В.Козин и др., М., Экопрос, 2009).

Основу данной рабочей программы составляют:

опора на понимание того, что нельзя решить социально-экономические проблемы Югры без сохранения ее неповторимой природы, без бережного отношения к природным богатствам, к здоровью;

познание региональных проблем устойчивого развития, включающих в себя задачи рационального использования природных ресурсов, территориальной организации производительных сил;

стремление к организации действенных мер по сохранению благоприятных экологических качеств природной среды округа.

Общая характеристика учебного курса

Цель - сформировать позитивный, привлекательный географический образ родного края, воспитать современного югорчанина – человека-стратега, проектировщика новой жизни, интеллектуально развитого, с высоким уровнем экологической культуры. 

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

• на основе гуманизации и культурологической направленности содержания интегрированного курса овладеть знаниями комплексной характеристики региона, в центре которой человек, люди, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность в северных природных условиях.
• на основе историко-географического подхода раскрыть изменения практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем и их решения.
• продолжить развитие картографической грамотности учащихся посредством работы с картами разнообразного содержания.
• развить практические умения извлекать информацию из различных источников знаний.
• выделять, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей между людьми, территорией и природной средой.

Данная рабочая программа обеспечивает комплексность и преемственность в изучении. Содержание элективного интегрированного курса «Природа. География, экология и этнография Ханты-Мансийского автономного округа-Югры» учитывает изменившееся положение округа в стране, а также изменения экологической, демографической, социально-политической и экономической ситуаций в округе.

Место учебного курса в учебном плане

Программа элективного интегрированного учебного курса «Природа. География, экология и этнография Ханты-Мансийского АО-Югры» объемом 35 часов в год, по 1 ч. в неделю. изучается в течение всего учебного года.

Ценностные ориентиры содержания учебного курса

 Уникальная природа округа, культура народов, живущих в Югре, приобретают особую ценность и значимость для подростков, способствуя становлению у них чувства гордости за ХМАО, патриотизма и гражданской позиции.  Вопросы взаимоотношений человека и природы всегда считались главными в географии, в их разработке этой науке принадлежит исключительная роль. У географии в связи с экологизацией науки появились благоприятные перспективы к созданию элективного интегрированного курса. Объект изучения и познавательная модель данной программы позволяют проследить аспект взаимоотношений человека с природным окружением, изучают изменения природных систем человеком, а также показывают созидательный характер сотворчества человека и природы. Экологический принцип нашел отражение в построении данной программы. Взаимодействие между обществом и окружающей средой происходит в различных зонально-природных и социально-экономических условиях, на уровне конкретных экосистем и геосистем. Предлагаемая программа позволяет учащимся на основе комплексного подхода получить целостное представление об экономике и экологии округа, способствует воспитанию гражданской позиции по отношению к природе. Цель осуществления экологического принципа – исследование связей между человеком и природной средой. У географии и экологии один объект познания – геосистема в географии, экосистема в экологии. Системный подход – основной и общий метод их исследования, как и в других науках. У географии,  экологии и этнографии также общие объекты исследования (изучения) – природа,  экономика и культура своего края. Используемые в программе принципы предполагают постоянный сбор информации из различных источников – прежде всего из собственных наблюдений, литературы, местной периодической печати, материалов краеведческих музеев, Интернета и других.  Сегодня поставлена задача не столько в получении новых знаний, сколько в систематизации уже имеющихся. В географии объектом исследования являются экосистемы (природные, природно-хозяйственные), в экологии – экосистемы. Такой системный подход сближает географию и экологию. Влиянием окружающей среды на человека занимается экология человека. Практическая направленность географического образования находит свое выражение в умении оценить природную среду с экологической точки зрения.

Результаты освоения учебного курса

В модели элективного интегрированного учебного курса «Природа. География, экология и этнография Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» в 8-9 классе важным аспектом является самостоятельная творческая деятельность учащихся – написание исследовательских и проектных работ, что характеризует деятельностный принцип обучения. Одна из составных частей программы – этнографические знания. Они раскрывают материальную и духовную культуру различных народов в их неразрывном единстве с природой и хозяйственной деятельностью. Этнографические знания усиливают идею гуманизации школьной географии. Программа элективного интегрированного курса построена по принципу преемственности.  

Отличительной чертой  элективного интегрированного учебного курса является целостность:

• по содержанию эколого-географических знаний;
• по методам обучения, последовательно ориентирующим познавательную, исследовательскую деятельность учащихся на выявление в природе закономерностей;
• по формам обучения, создающим условия для наблюдения и исследования в окружающей среде;
• по интегративно-предметной системе обучения, при которой усвоение содержания объединяется в «образ территории»;
• по комплексному диагностированию эффективности учебно-воспитательного процесса.

Особенностью элективного интегрированного учебного курса является гуманизация его содержания: в центре – человек; на нём замыкается и природа, и экономика, и культура. Это позволяет обучающимся по-другому взглянуть на свою малую родину, почувствовать себя участником освоения уникального края.

Содержание учебного курса

Календарно-тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение курса

1.Мегионский  городской  историко - этнографический  музей

Методическое  пособие  по  этнографии  коренных  народов  Западной  Сибири (ханты) - Мегион  1995  год

2.Правительство Ханты - Мансийского Автономного  округа - Югры Открытое акционерное  общество"Научно - производственный  центр  комплексного  мониторинга  и  кадастра природных  ресурсов" Географический  факультет  Московского  Государственного  университета имени  М.В.Ломоносова Автономная  некомерческая  организация  экспертно - аналитический  центр  по  проблемам  окружающей  среды "Экотера"

Атлас  Ханты - Мансийского автономного  округа - Югры

Природа  и экология

Ханты - Мансийск - Мосва

2004  

3.География  Ханты - Мансийского  автономного  округа: Учебное  пособие  для  8 -9 классов. - М.:Экопрос,1996,224с.

4.Иллюстрированный  атлас  России

Москва 2005  год