Индивидуальный план саморазвития
материал

Индивидуальный план саморазвития

Воробьевой Марины Отаровны,

учителя русского языка и литературы

МБОУ «СШ «25» г. Нижневартовска,

на 2020-2025 годы

Пояснительная записка.

Развитие творческих способностей человека является одной из важнейших проблем общества. Особую актуальность данная проблема приобретает в последнее время в связи с переходом на федеральный государственный стандарт второго поколения. Согласно новой образовательной парадигме, перед школой во главу угла встала задача развития творческой активности учащихся, формирования у них умения самостоятельно приобретать и применять знания. В этой связи в настоящее время внимание педагогов акцентируется на поиске и реализации эффективных путей развития творческих способностей учащихся.

План

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Развитие познавательных способностей у школьников в рамках реализации

стандартов второго поколения»

Срок реализации проблемы - 5 лет (до 2025 г.)

Цель: разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, способных к самореализации личности.

Задачи:

•     активное использование учителем и учащимися средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

•       развитие   метапредметных  навыков  учащихся:   универсальных  учебных действий (познавательных, коммуникативных);

•    развитие   творческого   потенциала  учащихся   и   создание   необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

•      разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИК;

 •     разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

1.  Изучение ФГОС основного общего образования.

2.  Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3.  Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

4.   Участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме.

5.  Взаимопосещение уроков, участие в анализе открытых уроков.

6.  Разработка, подготовка методических материалов, докладов и т. д.

7.  Анализ своей работы и ее результатов, участие в экспериментальной работе, проводимой в учебном заведении.

Формы самообразования:

•    индивидуальная - через индивидуальный план,

•    групповая - через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1.   Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М. Просвещение. 2014 год.

2.  Приложение к газете «Первое сентября»

3.  Авторские программы по УМК «Русский язык» (авторы: Разумовская М.М., Львов С.И. и др.), УМК по литературе под редакцией В.Я. Коровиной для 5-9 классов.

Направления самообразования:

Разработка уроков   и мероприятий:

№

Название, тема

Срок выполнения

Отметка о выполнении

Ожидаемые результаты:

•       повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

•       повышение качества преподаваемых предметов; разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

•       разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

•      участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися;

•       доклады, выступления на заседаниях МО и РМО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.