Протокол ППк
материал

ПРОТОКОЛ

заседания Психолого – Педагогического консилиума

                                   2024 г.                                                                                                №

Председатель – Безрукова О.А., заместитель директора по УР

Заместитель председателя-  – социальный педагог

Секретарь – Левадная Л.П.- педагог-психолог

Присутствовали: члены ППк

Яковлева О.В.. – классный руководитель 1а класса

Нурманова К.А.,– учитель-логопед

Потешкина Л.Ш. – учитель-логопед

Пляшечникова А.С. – педагог-психолог

Авзалова Л.Р.- тьютор

ПОВЕСТКА ДНЯ: 

1. Анализ реализации коррекционно – развивающих задач обучающихся 1а класса за

1 полугодие 2024 – 2025 учебного года.  

2. Постановка индивидуальных коррекционно – развивающих задач на 2 полугодие 2024-2025 учебного года.
3. Рекомендации специалистам и родителям по реализации индивидуальных образовательных маршрутов на второе полугодие 2024 – 2025 учебного года.

СЛУШАЛИ:

 -Яковлеву О.В. –представила результаты исследований познавательной деятельности, ее отдельных компонентов у обучающихся;

-Пляшечникову А.С. – представила результаты исследований афективно- эмоциональной сферы, личностного развития у обучающихся;

 - Нурманова К.А., Потешкина Л.Ш - представила результаты диагностики сформированности речевого развития у обучающихся;

По существу, докладов замечаний и вопросов не поступало.

РЕШИЛИ:

1.Утвердить приоритетные образовательные задачи для обучающихся на 2 полугодие 2024 - 2025 учебного года

Г.С.

Образовательная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: научить правильному, осознанному чтению.

 Задача не решена.

Образовательная задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: научить правильному, осознанному чтению.

Коррекционно – воспитательная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: воспитывать ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям.

Задача не решена.

Коррекционно – воспитательная задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: воспитывать ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям.

Коррекционно – развивающая задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать умение понимать и принимать пошаговую инструкцию педагога.

Задача частично решена

Коррекционно – развивающая задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать навыки самостоятельной работы.

З.Ю.

Образовательная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать графические навыки: вычерчивание горизонтальных и вертикальных наклонных линий, расположение их на тетрадном листе.

Задача не решена.

Образовательная задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать каллиграфические навыки.

Коррекционно – воспитательная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать самостоятельность и самооценку.

Задача не решена.

Коррекционно – воспитательная задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать самостоятельность и самооценку.

Коррекционно – развивающая задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать пространственные представления.

Задача не решена. 

Коррекционно – развивающая задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать пространственные представления.

Х.А.

Образовательная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: научить правильному, осознанному чтению.

Задача решена.

Образовательная задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать навык пересказа.

Коррекционно – воспитательная задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать навыки самостоятельной работы.

Задача решена.

Коррекционно – воспитательная задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: сформировать знание знаменитых дат.

Коррекционно – развивающая задача на 1 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать навык умения планировать деятельность.

Задача частично решена.

Коррекционно – развивающая задача на 2 полугодие 2024-2025 учебного года: развивать навык умения планировать деятельность.

2. Применять в процессе обучения и воспитания рекомендации специалистам и родителям по реализации индивидуальных образовательных маршрутов на второе полугодие 2024 – 2025 учебного года.

Г.С.

Рекомендации родителям:

1. Предлагайте книги, которые соответствуют их возрасту и уровню понимания.

2. Установить  четкое время для изучения и выполнения домашних заданий. Поощряйте ребенка.

3. Предоставляйте ребенку простые поручения на бытовом уровне и дайте пошаговые инструкции (например: стирка носочков- возьми тазик, набери воду…), хвалите ребенка за выполненное поручение

Рекомендации педагогам: 

1. Чтение простых текстов, потом с постепенным переходом к более сложным, задавайте вопросы после чтения

2. Проводить  беседы, познавательные игры, организовывать экскурсии

3.Использовать визуальные средства, такие как рисунки, схемы, чтобы визуализировать пошаговую инструкцию. Использовать метод повторения.

З.Ю.

Рекомендации родителям:

1. Включить ребенка в домашние дела: перемотка ниток; завязывание и развязывание узелков; водные процедуры, переливание воды (мытье посуды, ручная стирка белья (объяснить и показать предварительно все процессы: смачивание, намыливание, перетирание, полоскание, отжимание)); разбор круп и т.д.

2. Предложить самостоятельно оценить свою работу, выявлять ошибки и исправлять их.

3. Вовлекайте ребенка в деятельность, где нужно перемещать предметы в указанное положение, например, сортировка игрушек по цвету или размеру, складывание посылок или упаковка подарка.

Рекомендации педагогам: 

1. Предлагайте рисование несложных геометрических фигур, букв в воздухе

- конструирование и работа с мозаикой, пазлами.

- выкладывание фигур из четных палочек.

2. Дать наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей; научить осуществлять наблюдение за своей учебной деятельностью.

3. Проводить дидактические игры.

Председатель                                                                                                                 О.А. Безрукова  

Секретарь                                                                                                                      А.С. Пляшечникова