Консультация для воспитателей на тему: "Влияние фольклора на музыкальное развитие ребенка"
консультация

Консультация для воспитателей на тему:

"Влияние фольклора на музыкальное развитие

ребенка"

Музыкальное искусство, предоставляет детям возможность осознать

себя как духовно-значимую личность, развить способность художественного,

эстетического, нравственного оценивания окружающего мира. Освоить

непреходящие ценности культуры, перенять духовный опыт поколений.

На современном этапе главная задача музыкального воспитания

дошкольников средствами музыкального фольклора - повернуться лицом к

народной музыке, начиная с самого раннего, когда ещё только закладываются

основные понятия у ребёнка, формируются речь и мышление, развиваются

способности, умения и навыки.

Именно музыкальный фольклор с первых дней жизни служит средством

формирования мировоззрения ребенка в целом, в его эстетической и

нравственной сущности, развивает ассоциативное, образное мышление.

Благодаря мышлению ребёнок развивает свои творческие способности,

приобретает опыт творческой деятельности, формирует свою

индивидуальность.

В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного

мира человека третьего тысячелетия, возрождение и расцвета культурных

традиций народов России. Эту задачу по развитию личности ребенка помогают

решить и музыкальные занятия, и кружковая работа, а также проведение

праздников и развлечений - всё это носит большие возможности для

творческого развития дошкольников.

В художественно-эстетическом образовании и воспитании дошкольника

значительную роль играет приобщение к народному музыкальному творчеству,

к народной песенной культуре. Народное музыкальное творчество Н.В. Гоголь

образно называл «звучащей историей», «звонкими живыми летописями».

Необходимость обращения к истокам народного искусства, традициям,

обычаям народа не случайно, не секрет, что помимо экономических

трудностей, Россия сейчас переживает кризис воспитания подрастающего

поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали

старшее и младшее поколения. Поэтому, очень важно возродить

преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические

настроения, которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное

отрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведет к

бездуховности. Поэтому главной задачей своей деятельности вижу обогатить

детей знаниями о народном музыкальном фольклоре. Анализируя детское

продуктивное творчество, можем судить о качествах ребенка, его склонностях,

интересах, о разнообразии способностей ведь только творческая деятельность

способна оказать преобразующее влияние на личность ребенка..

•

•

•

Воспитание устойчивого интереса и любви к народному искусству

способствует развитию творческих способностей дошкольников

Воспитание у детей стремления к самовыражению посредством творческой

деятельности способствует развитию творческих способностей.

Освоение народного творчества через овладение навыками хорового народного

Включение в содержание музыкального воспитания фольклорного

материала будет способствовать развитию музыкальных творческих

способностей:

•

•

Музыкальная деятельность в детском саду способствуют воспитанию

эстетических чувств.

Через фольклор можно решать воспитательные задачи.

В работе надо опираться на принципы государственной политики в

области образования:

•

•

Ст. 2 Федерального «Закона об образовании»,

На требования к содержанию и методы воспитания и обучения, реализуемые в

ДОУ, где определены критерии развития ребёнка в музыкальной деятельности:

развитие у детей творческих способностей

знакомство с произведениями народной музыки и песенного фольклора

(частушки, колядки, хороводы), где продекларирован гуманистический

характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей.

возрождение, сохранение и передачу детям смыслов и ценностей культуры;

развитие потребностей в художественно-эстетической деятельности и изучении

истории культуры уральского региона.

➢

➢

➢

➢

Большое внимание на занятиях уделять дикции. Одним из сложных

навыков для ребят является чистота интонирования. Ребята с фальшивым

пением прислушиваются к пению детей чисто интонирующим.

Работая над каждым ритмическим рисунком в песне,

использовать метод ходьбы по кругу, отбивая притопом сильные доли, или

хлопки в ритме мелодии.

Условия активизации певческих навыков:

•

•

•

ребёнок должен четко понимать, чего он должен добиться, выполняя задание;

знать, чего он достиг, выполняя то или иное упражнение;

повторение исполнения должно быть направлено на устранение ошибок, с

осмыслением деятельности.

В методике обучения пению необходим индивидуальный подход к

ребёнку. Стремиться к тому, чтобы дети со слабыми природными и средними

музыкальными данными приобретали правильные навыки, как и дети,

обладающие хорошими музыкальными данными.

Педагогические условия, способствующих развитию творческих

способностей у детей старшего дошкольного возраста:

Программа по музыкальному воспитанию "Формирование опыта

духовно-нравственного поведения детей 4-7 лет " п/р Халикова Е. А.,

Колебошина Н. В. имеет цель: формировать духовные и общечеловеческие

ценности, основы базовой культуры личности. Задачами программы являются:

•

•

•

•

•

•

•

•

Приобщать детей к обычаям и традициям жизни русского народа;

Знакомить с русским народным музыкальным творчеством;

Формировать интерес к народной культуре;

Обогащать музыкальные впечатления;

Формировать нравственные нормы поведения;

Воспитывать чувство любви к Родине;

Формировать у детей цельность миропонимания;

Способствовать гармоничному развитию личности.

Предметная развивающая среда.

В детском саду должны быть созданы условия для творческого развития

детей. Дети знакомятся с народным прикладным искусством, с предметами

быта, что оказывает огромное влияние на формирование ценностно-

ориентационной сферы детей, являющейся одной из составляющих результата

образования.

Музыкальные занятия.

На занятиях, где через пословицы, поговорки, сказки ребята для себя

раскрывают нравственно-этические понятия добра, зла, честности, уважение к

старости, взаимопомощи. Дети проговаривали пословицы, поговорки к

народным праздникам придумывали мелодии колыбельных песен и пели их

куклам. При знакомстве с прибаутками, календарным, потешным, игровым

фольклором, обогащается внутренний мир ребенка. На занятиях изучается

народно-обрядовая культуры России.

Игровая деятельность.

В основе ее деятельности лежит один из принципов гуманистической

педагогики: «Где для детей польза, там же для них должно быть и

удовольствие» (Философ-гуманист М. Монтенко). В своей работе отдавать

предпочтение использованию народных игр с пением и движением. Эти игры

развивают интерес к пению, память, чувство ритма, умение правильно

передавать мелодию. В играх такого плана дети учатся передавать в движении

художественный образ. Но самое главное – через игру русская народная песня

входит в быт семьи, в которой воспитываются дети.

В народных играх дети учатся общаться, приобщаются к народным

традициям, проявляют взаимовыручку, знакомятся с малыми жанрами

народного творчества. Использовать различные виды деятельности: игра,

беседа, прослушивание музыки, пение, работа с музыкально-шумовыми

инструментами, разучивание основ народного танца, театрализация игровых

песен, работа над выразительностью речи, музеев, участие в концертной

деятельности с целью пропаганды народного творчества.

Праздники и развлечения. Система праздников создает духовную

общность детей и взрослых, ту почву, на которой развиваются человеческие

чувства: любовь, доброта, взаимопомощь. При подготовке и проведении

народных праздников происходит преображение робких детей в

эмоциональных, инициативных.

Концертная деятельность. Совместная концертная деятельность детей

создает общее эмоциональное переживание, ребята оказывают помощь друг

другу при выполнении задания, сострадают, переживают неудачи и радуются

успеху. Они становятся терпимее, добрее, справедливее в оценке своих

действий и поступков.

Работа с родителями. Успешное развитие детей в детском саду невозможно

без помощи активного участия и помощи родителей. Привлечение родителей к

решению поставленных задач осуществляется следующим образом:

•

•

•

•

•

проводятся индивидуальные беседы, консультации,

просмотр и участие в праздниках

школа для родителей «Музыкальная гостиная»

оформление информационного уголка

выступления .

Таким образом, в сегодняшней социальной ситуации в нашей стране,

когда политика государства направлена на возрождение духовных ценностей,

приобщение детей к народной культуре становится актуальной задачей.

Работа, проводимая в нашем детском саду по развитию творческих

способностей, развивает и детей, родителей и педагогов. И пусть не все наши

воспитанники не смогут посвятить себя в дальнейшем музыке, но всё то, что в

них было заложено в нашем детском саду, чему они здесь научились, поможет

им стать мыслящими, неординарными творческими людьми.