План самообразования: «Использование современных педагогических и информационных технологий на уроках гео-графии с целью социального, личностного и профессионального развития обучающихся».
учебно-методический материал

МБОУ Большеустинская ОШ

Шарангского района Нижегородской области

«Утверждаю»

Директор МБОУ Большеустинская ОШ

_________________Н.А.Шибаева.

План самообразования

учителя географии

Никитина В.А.

на 2025г.

Учитель - это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.

с. Большое Устинское

2025 г

Образование: высшее, закончил в 1998 году Нижегородский Государственный педагогический университет, по специальности учитель географии и биологии.

Квалификационная категория – первая, 2020 г.

Курсы повышения квалификации:

2023г. – АНО «Центр непрерывного развития личности и реализации человеческого потенциала» по дополнительной профессиональной программе: «Построение профориентационной деятельности в образовательной организации в рамках реализации Всеросийского проекта «Билет в будущее».

2025г. – ООО «Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки»по дополнительной профессиональной программе: «Новые методы преподавания географии в условиях реализации ФГОС».

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Использование современных педагогических и информационных технологий на уроках географии с целью социального, личностного и профессионального развития обучающихся».

Работа над темой начата в 2025 году

Предполагается закончить работу над темой в 2030 году.

 Цели: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, освоение педагогами инновационных технологий обучения.

         Ожидаемые результаты:

- повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по географии.

- повышение качества и успеваемости итоговой аттестации через внедрение ФГОС СОО.

 Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообра-зованию намечены основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью. 

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

 Изучить  литературу по данной проблеме:

Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках географии  и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов. 

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
• Использовать материалы сайтов «Нспортал», «Инфоурок», «Сеть творческих учителей».

4. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.
• Участие в заседаниях ШМО, педагогических советах.
• Практические выходы (доклады, рефераты) – на муниципальной секции учителей географии, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.
• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

Предполагаемые результаты самообразования  

• Повысить качество преподавания предмета  до 60%.
• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
• Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.
• Создать комплекты педагогических   разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработать дидактические материалы, тесты, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

• Результаты работы над темой самообразования  поместить на личном сайте.
• Обобщить опыт по исследуемой теме.