Буклет "Игры для развития общего подражания"
материал

Слайд 1

МБДОУ Новонукутский детский сад №2 Игры для развития речевого подражания Подготовила: учитель-логопед Маркисеева О.Б 2025г. Поиграем на балалайке. Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфного слова ЛЯ-ЛЯ. Ход игры: Предложите детям «поиграть» на балалайке. Перед началом игры продемонстрируйте детям настоящую балалайку и поиграйте на ней или покажите картинку с ее изображением. Затем изобразите игру на балалайке с помощью движений и озвучьте ее. А теперь давайте поиграем на балалайке: ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ! Изображаем игру на балалайке. речь и развить высшие психические функции. Машинки . Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение (приблизительное) звука Ж; аморфного слова БИ-БИ. Ход игры: Предложите детям поиграть в машинки. Послушайте стихотворение про машинку: Би-би-би – гудит машина: Не поеду без бензина! Давайте поиграем в машинки! Поехали машинки: Ж-Ж-Ж! Сигналит машинка: БИ-БИ! Освободите дорогу! Ходим по комнате, имитируя при помощи движений рук управление машиной – крутим руль. , но не хочет сказать вслух. У Вас всё получится!!! Поиграем на дудочке. Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфного слова ДУ-ДУ. Ход игры: Предложите детям «поиграть» на дудочке. Перед началом игры продемонстрируйте детям настоящую дудочку, поиграйте на ней. Затем изобразите игру на дудочке с помощью движений и озвучьте ее. Давайте поиграем на дудочке! Как дудочка дудит? ДУ-ДУ-ДУ! Повторяйте за мной! «Дудим» и одновременно движениями рук изображаем игру на дудочке. На! Дай! Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение слов НА и ДАЙ; повторение фраз НА МЯЧИК, ДАЙ КУБИК, НА ЛОЖКУ и т.д. в самых разных ситуациях (игровых и бытовых) с самыми разными предметами.

Слайд 2

Бьём в барабан. Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов ТА-ТА-ТА, БОМ-БОМ-БОМ, БАМ-БАМ-БАМ. Ход игры: Предложите детям «поиграть» на барабане. Перед началом игры продемонстрируйте детям настоящий барабан. Затем изобразите игру на барабане с помощью движений и озвучьте ее. А как мы бьем в барабан? ТА-ТА-ТА! При этом имитируем игру на барабане, поочередно поднимая и опуская согнутые в локтях руки. Можно предложить побарабанить по-другому: БОМ-БОМ-БОМ! БАМ-БАМ-БАМ! Деревце. Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи. Ход игры: Предложите детям поиграть в деревца. Комментируйте свои действия словами: Сейчас мы с вами превратимся в деревья. Слушайте и повторяйте за мной! Дует ветер нам в лицо, (машем кистями рук, обмахивая лицо) Закачалось деревцо! (всем корпусом раскачиваемся из стороны в сторону) Ветерок всё тише, тише, (качаемся медленнее, затем останавливаемся) Деревце всё выше, выше! (поднимаем руки, тянемся вверх) Позвеним колокольчиком. Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов ДОН-ДОН , ДИН-ДОН, ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ. Ход игры: Предложите детям «позвенеть» колокольчиком. Перед началом игры продемонстрируйте детям настоящий колокольчик и позвените им. Затем изобразите, как звените колокольчиком с помощью движений и речи. Давайте позвеним колокольчиком: ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ! Имитируем движением поднятой руки из стороны в сторону игру на колокольчике. Можно предложить позвенеть по-другому: ДОН-ДОН! Или ДИН-ДОН ! Выбирайте вариант, который больше нравится детям, лучше запоминается. Можно использовать в одной игре разные варианты. В этом случае дается следующая инструкция: Звенеть колокольчиком можно по-разному. Давайте позвеним так: ДОН-ДОН-ДОН! А теперь по-другому: ДИН-ДОН! А теперь вот так: ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ! Повторяйте за мной! Самолётики . Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука У . Ход игры: Предложите детям поиграть в самолетики. Послушайте стихотворение про самолётик: По земле разбежался, В небо поднялся! Летит самолёт Прямо вперёд! Давайте поиграем в самолётики! Полетели в небе самолеты, загудели: У-У-У! Расставив прямые руки в стороны, бегаем по комнате. Следите, чтобы дети бегали аккуратно, не сталкивались друг с другом. Пароходики Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука Ы. Ход игры: Предложите детям поиграть в пароходики. Послушайте стихотворение про пароходик: Пароходик домой Спешит по прямой! На волнах качается, Брызги разлетаются! Давайте поиграем в пароходики! Плывут пароходики и гудят: Ы-Ы-Ы! Выставляем прямые руки перед собой и совершаем ими колебательные движения, как будто плывем по волнам. Куколка Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука А; аморфного слова ЛЯ-ЛЯ; слова КУКЛА; фраз КУКЛА СПИТ, КУКЛА ТАНЦУЕТ, КУКОЛКА ПОЁТ ПЕСЕНКУ и др. Большие ноги идут по дороге Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов ТОП-ТОП; слов НОГИ, НОЖКИ, ДОРОГА; фраз БОЛЬШИЕ НОГИ, НОГИ ИДУТ и т.д. ; развитие движений.

Слайд 1

МБДОУ Новонукутский детский сад №2 Игры для развития общего подражания Подготовила: учитель-логопед Маркисеева О.Б 2025г. Учите различать цвета, формы, величину, количество. Разнообразные тактильные, зрительные, слуховые впечатления помогут быстрее запустить речь и развить высшие психические функции. Побуждайте ребенка говорить Задавайте простые вопросы («где киса?»), обращайтесь с посильными просьбами («дай ложку»), спрашивайте, как у него дела, что он видел на улице и т. д. Во время игры вызывайте у него желание подражать вам. Например, во время пряток открывайте глаза со звуком «ку-ку!», при игре с паровозиком имитируйте его гудок: «ту-туууу!» и так далее. Слова должны иметь эмоциональную окраску: удивляйтесь «Ух ты!», радуйтесь «Ура!», выражайте огорчение «Ай!», «Эх»…Если ребенок повторяет за вами только гласные, это уже результат. Многие дети-молчуны выражают свои желания и просьбы жестами и мимикой. По мере возможности пресекайте эти «разговоры». Делайте вид, что не понимаете, когда речь идет о предмете или действии, названия которых малыш прекрасно знает, но не хочет сказать вслух. У Вас всё получится!!! Деревце. Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи. Ход игры: Сейчас мы с вами превратимся в деревья. Слушайте и повторяйте за мной! Дует ветер нам в лицо, (машем кистями рук, обмахивая лицо) Закачалось деревцо! (всем корпусом раскачиваемся из стороны в сторону) Ветерок всё тише, тише, (качаемся медленнее, затем останавливаемся) Деревце всё выше, выше! (поднимаем руки, тянемся вверх)

Слайд 2

Мишка косолапый. Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи. Ход игры: Предложите детям игру в мишку. Давайте поиграем в косолапого мишку. Я буду читать стишок, а вы повторяйте за мной движения! Мишка косолапый по лесу идет. (ходьба вперевалку) Шишки собирает, песенку поет. (делаем движения, словно подбираем с земли шишки) Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб! (легонько ударяем ладошкой по лбу) Мишка рассердился и ногою – топ! (делаем сердитое выражение лица и топаем ногой) Птички. Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи. Ход игры: Делайте как я. Полетим как птички! Машем крыльями вверх и вниз! Бегая по комнате, делаем взмахи руками как крыльями. Если кто-то из малышей не выполняет движение, поднимите его руки, помогите выполнить движение. Затем присаживаемся на корточки и стучим рукой по полу: Теперь птички присели на землю отдохнуть, и стали клевать зернышки – вот так! Водичка. Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи. Ход игры: Дети стоят в ряд, педагог становится напротив. Я буду говорить стишок и показывать движения, а вы повторяйте за мной! Водичка, водичка! ( перебираем пальчиками сверху вниз ) Умой мое личико! ( имитируем движения – «умываемся» ) Чтобы глазки блестели, ( указательными пальцами показываем на глаза ) Чтобы щечки краснели, ( дотрагиваемся до щек ) Чтоб смеялся роток, ( улыбаемся ) Чтоб кусался зубок! с помощью пальцев рук изображаем укус ) Вот так мы умылись. Стали чистые и румяные! Деревце. Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи. Ход игры: Предложите детям поиграть в деревца. Комментируйте свои действия словами: Сейчас мы с вами превратимся в деревья. Слушайте и повторяйте за мной! Дует ветер нам в лицо, (машем кистями рук, обмахивая лицо) Закачалось деревцо! (всем корпусом раскачиваемся из стороны в сторону) Ветерок всё тише, тише, (качаемся медленнее, затем останавливаемся) Деревце всё выше, выше! (поднимаем руки, тянемся вверх)