Рабочая программа социального педагога с обучающимися ОВЗ на 2024-2025 учебный год
рабочая программа
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО -ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ,
МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ «НАДЕЖДА» Г. АК-ДОВУРАК
668051, Республика Тыва, г. Ак-Довурак, ул. Центральная, д. 6, тел. 8(394-33)2-12-10,e-mail: сppmcp@mail.ru
Рабочая программа
социального педагога
с обучающимися ОВЗ
на 2024-2025
учебный год
Социальный педагог Центра «Надежда»
Ховалыг Чейнеш Владимировна
г. Ак-Довурак
Пояснительная записка
Дети с ограниченными возможностями здоровья - дети, имеющие нарушения здоровья и развития различной степени. Для получения образования этими детьми действует система специального (коррекционного) образования, активно развивается система интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, в организациях системы общего образования.
В обязанности социального педагога неразрывно связана с основной стратегической миссией ПМПК – выявлением детей с особыми потребностями, в координации взаимодействия субьектов образовательного процесса. Осуществляет диагностику социальной адаптации обучающихся, имеющих отклонения в развитии, изучает психолого-педагогические особенности личности и ее микросоциума, условия жизни, интересы и потребности, положение в коллективе, трудности и проблемы, выступает посредником между обучающемся и школой, семьей, социальными партнерами. Способствует созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению полноценного личностного развития обучающихся, имеющих специальные образовательные потребности в пределах выполнения учеником индивидуального коррекционно-образовательного маршрута, утвержденного ПМПК. Проводит консультативную и просветительскую работу в пределах своей компетенции с обучающимися, их родителями и педагогами образовательных организаций.
В последнее время проблема девиантного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья находится в центре внимания педагогов, социальных педагогов, психологов, медицинских работников.
Негативное поведение детей в специальной литературе называют отклоняющимся или девиантным. Отклоняющееся (девиантное) поведение – это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. Особенностью отклоняющегося поведения является то, что оно наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям.
Девиантное поведение – это система поступков, противоречащих принятым в обществе нормам, проявляющееся в виде несбалансированности психических процессов у подростков и ведущее к дезадаптации. Такие подростки рассматриваются как дисгармоничные личности, неспособные отвечать за свою судьбу и совершаемые поступки. Они не самостоятельны и не автономны в принятии решений.
Для того чтобы стать законопослушным гражданином и успешно социализироваться, необходимо выполнить следующие условия:
· осознать нормы общества;
· осознать себя частью общества;
· принять нормы общества как свои.
Есть обучающиеся с ОВЗ испытывающие затруднения по всем пунктам, и к этому нужно отнестись с большим вниманием.
Сложности социальной адаптации детей с ОВЗ связаны с их эмоциональной незрелостью и нарушениями эмоциональной регуляции поведения - синдром психического инфантилизма. Отмечается:
- преобладание игровых интересов над познавательными;
- эмоциональная неустойчивость, вспыльчивость, конфликтность либо неадекватная весёлость;
- неумение контролировать свои действия и поступки, эгоизм;
-отрицательное отношение к заданиям, требующим умственного напряжения, нежелание подчиняться правилам.
Дети с инфантильным поведением нередко попадают под влияние сверстников или детей старше возрастом с асоциальными установками, без раздумий присоединяются к противоправным действиям и поступкам.
Данная программа дана на работу с детьми ОВЗ с 2024-2025 годов.
Цель программы: формирование единого социально-педагогического пространства в сфере профилактики правонарушений, девиантного поведения обучающихся с ОВЗ и их семей по вопросам реализации дифференцированных педагогических условий обучения, воспитания; коррекции, развития и социализации обучающихся.
Задачи:
- Обеспечение сохранения здоровья, защиты прав и законных интересов несовершеннолетних имеющих ОВЗ;
- Создание условий по предупреждению правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних имеющих ОВЗ:
- Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;
- Развить у обучающихся способность к профессиональной адаптации, умения, навыки необходимые для общения и взаимодействия с другими людьми
5. Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и формировать мотивацию у них на здоровый образ жизни.
6. Формировать навыки и умения необходимые для успешного вхождения в общество в процессе трудового, социально бытового обучения.
7. Воспитать у несовершеннолетнего уважения к Закону, правопорядку, нравственно-правовым нормам, правовой компетентности, ответственного поведение, присущего законопослушному гражданину;
8. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
9. Формировать умений и навыков применения правовых знаний на практике, устойчивой привычки действовать в соответствии с правовыми нормами и предписаниями;
10. Развить социально-правовой активности, умения подростков действовать в рамках общепринятые норм и правил, грамотно отстаивать свои права;
11. Формировать умения конструктивно выражать свое мнение и эффективно разрешать конфликтные ситуации;
10.Формировать навыков здорового образа жизни и ценностного отношения к своему здоровью.
Таким образом правовое просвещение, формирование законопослушного поведения обучающихся с ОВЗ, выявление и устранение причин и условий, способствующих развитию деструктивного поведения – одно из приоритетных направлений деятельности системы профилактики.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование Программа | Рабочая программа социального педагога для обучающихся с ОВЗ. |
Основные разработчики программы | Социальный педагог |
Цель программы | Построение системной образовательной деятельности по формирования всесторонне развитой, гармоничной, самостоятельной, зрелой и законопослушной личности. Формирование и развитие у обучающихся устойчивого поведения к нарушению социальных норм и правил поведения, по профилактике коррекция асоциального (девиантного) поведения, нарушений эмоционально-волевой сферы и типичных отклонений в поведении детей ОВЗ |
Срок реализации программы | 2024-2025 гг. |
Исполнители мероприятий программы | социальный педагог Центра «Надежда», классные руководители школ города, обучающиеся школ города Ак-Довурак МБОУ СОШ №1, №2, №3, Лицей №4 и детские сады города Ак-Довурак |
Ожидаемые конечные результаты реализации программы | -сформированность у подростков основ законопослушного поведения, правового самосознания, нравственных качеств, позитивных представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни. -усвоение обучающимися норм толерантности, навыков противодействие экстремизму, нетерпимости к любому проявлению жестокости, и агрессивности. -сформированность позитивной самооценки, навыков принятия решений, устойчивости к групповому давлению и избегания ситуаций, связанных с употреблением ПАВ, умения сказать «нет». - создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе; - повышение образовательного уровня родителей и детей по вопросам профилактики правонарушений; -информационное и методическое взаимодействие всех участников образовательного процесса, направленное на профилактику правонарушений; -формирование банка данных о семьях и детях, находящихся в социально-опасном положении. -повышение уровня информированности школьников об ответственности за совершение правонарушений; - оказание практической помощи родителям при возникновении проблемных ситуаций; обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребёнком (подростком). -создание условий для развития личности учащегося, формирование позитивной аутоидентификации, ценностных ориентаций и установок, усвоении основных жизненных навыков, необходимых для успешной самореализации и противостояния возможному давлению со стороны правонарушителей. |
Условия реализации программы | -комплексная диагностика причин и условий, способствующих совершению правонарушений среди несовершеннолетних. -развитие межведомственного взаимодействия между субъектами профилактики, педагогическим коллективом образовательного учреждения родителями и учащимися. -удовлетворение интересов и запросов учащихся, родителей и педагогов во внеурочное время. |
Прогнозируемые результаты
Критерии | Показатели |
Повышать уровень познавательной активности и расширять объем имеющихся знаний и представлений об окружающем мире | Должны уметь ориентироваться в окружающем мире, знать мир профессий. |
Развить у обучающихся способность к профессиональной адаптации, умения, навыки необходимые для общения и взаимодействия с другими людьми | Должны соблюдать нормы поведения в общественных местах и различных жизненных ситуациях, конструктивно взаимодействовать с окружающими. |
Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и формировать мотивацию у них на здоровый образ жизни | Иметь представления о позитивных факторах, влияющих на здоровье, умение самостоятельно поддерживать свое здоровье. |
Формировать навыки и умения необходимые для успешного вхождения в общество в процессе трудового, социально бытового обучения | Должны уметь применять полученные знания в практической жизнедеятельности, знать доступные приемы труда и технку безопасности |
Схема социально – педагогической поддержки обучающегося с ОВЗ:
Администрация школы | Классный руководитель | Социальный педагог |
Координация действий служб сопровождения образовательной организации. Контроль за соблюдением прав ребенка | Сопровождение и ежедневный контроль несовершеннолетнего (посещение школы, поведение на уроках, внеурочная деятельность, занятость и посещение дополнительных занятий, элективных курсов). Помощь в формировании взаимоотношений между педагогами, одноклассниками и сверстниками. | Защита законных прав и интересов. Формирование позитивных интересов. Формирование нравственных понятий: развитие эмоционально-волевой сферы. Изучение психологического своеобразия, особенностей жизни и воспитания, отношения к учению, волевого развития личности, недостатков эмоционального развития. Проведение социальных рейдов в семью с целью обследования - материально-бытовых условий; - занятость несовершеннолетних в каникулярный период , занятость во внеурочное время, участие в общешкольных мероприятиях; - разъяснительные беседы с родителями (законными представителями) о надлежащем исполнении родительских обязанностей, выполнение режима дня несовершеннолетних. |
Диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья, проведение их комплексного обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в условиях образовательного учреждения;
Консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся.
В процессе профилактики девиантного поведения особое место занимает консультирование родителей, педагогов, позволяющее взрослым лучше понять индивидуально-психологические особенности детей и подростков, подвергнуть критическому самоанализу свои действия. Родителям необходимо соблюдать рекомендации педагогов и психологов, найти с ребенком общий язык, учитывая особенности психологии и развития своего ребенка, ненавязчиво, уделять ребенку больше времени, интересоваться его жизнью и проблемами, особенно внутренними. Эмоционально поддерживать, дарить любовь, относиться к нему как к равноправному члену семьи, с соответствующими правами и обязанностями.
Учебно-воспитательная работа направлена на разъяснительную деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса — обучающимися (имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.
Одной из ведущих форм воспитательно-профилактической работы является организация совместной деятельности учащихся, родителей и педагогов. Сотрудничество школы и семьи, изучение семьи являются решающим фактором воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В процессе профилактики и коррекции отклоняющегося поведения необходимо обратить внимание на проблемы досуга несовершеннолетних, развитие полезных интересов и высших духовных ценностей. Дети и подростки с девиантной направленностью имеют много не заполненного свободного времени. Профилактика девиаций через включение несовершеннолетних в деятельность класса, школы подкрепляется возможностью создания ситуаций самореализации, самовыражения и самоутверждения для каждого конкретного ребенка. В образовательных организациях проводятся различные мероприятия, акции, встречи, часы общения. Обучающийся требующий повышенного внимания должен иметь достаточно возможностей для пробы сил в разных, значимых для него видах деятельности, освоении необходимого социального опыта. Не менее важным в воспитательно-профилактической деятельности педагогов является формирование будущих жизненных устремлений подростков с ограниченными возможностями здоровья, связанных с профессиональной ориентацией, с выбором и освоением будущей профессии.
ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Центр «Надежда» ПМПК.
Дни недели | Время | Содержание деятельности |
Понедельник | 09.00-17.00 | 1 Составление плана 2. Методическая работа |
Вторник | 08.00-17.00 | 1. Работа в составе ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) 2. Консультации родителям (законным представителям) 3. Методическая работа |
Среда | 08.00-17.00 | 1. Работа в составе ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) 2. Консультации беседы, анкетирования детям и родителям (законным представителям) 3. Методическая работа (педагогические, методические советы, социальными педагогами школ города Ак-Довурак) |
Четверг | 08.00-17.00 | 1. Работа с документацией 2. Методическая работа |
Пятница | 08.00-17.00 | 1. Работа в составе ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) 2. Просветительская работа 3. Профилактическая работа |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
социального педагога
на 2024-2025 учебный год
КОРРЕКЦИЯ И РАЗВИТИЕ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Психолого-педагогическая диагностика детей, обучающихся, воспитанников с ОВЗ. | август, сентябрь, в течение года | Специалисты Центра |
2. | Набор детей, обучающихся, воспитанников на коррекционные занятия, комплектование групп. | август, сентябрь, в течение года | Специалисты Центра |
3. | Оформление документации на вновь прибывших детей. | август, сентябрь, в течение года | Социальные педагоги Ховалыг .Ч.В |
4. | Проведение коррекционных занятий. | сентябрь - май | Специалисты Центра |
5. | Проведение родительских собраний в Центре. | сентябрь, апрель | Социальные педагоги Центра |
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Заседания ПМПК: а) проведение обследования обучающихся в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей; б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций. | По графику 20.08.2024 г.- 29.05.2025 г. |
|
2. | Выездные ПМПК по медицинским показаниям. | по запросу | |
3. | Консультирование детей и подростков, родителей (законных представителей) по вопросам, находящимся в компетенции ПМПК. | в течение года | |
4. | Оказание консультативной помощи (законным представителям) | по запросу | |
5. | Внесение корректив в банк данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением:
- детские сады; - школы. | до 30 октября . | Т |
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Индивидуальные консультации для родителей детей, посещающих коррекционные занятия у специалистов Центра. | Постоянно | |
2. | Психолого-педагогическое консультирование через сайт Центра. | в течение года по запросу | |
3. | Консультирование специалистов ПМП-консилиумов образовательных учреждений. Школ и детских садов города Ак-Довурак | в течение года | |
4. | Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением. | по графику специалистов, постоянно | |
5. | Помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка. -контроль за успеваемостью детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья. Оказание своевременной помощи в обучении детей.. | по графику специалистов, постоянно | |
6. | Посещение родительских собраний в ОУ. | по согласованию с ОУ на базе ПМПК «Надежда» Февраль-2 неделя | |
7. | Папка-передвижка: 1.«Правовой статус несовершеннолетних с рождения до совершеннолетия». | октябрь |
МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
I. Методическая работа в МБУ ЦППМСП «Центр диагностики и консультирования» | |||
1. | Участие в работе семинара специалистов | по графику ЦПМПК | |
2. | Комплектование групп детей для занятий у специалистов Центра, составление графика проведения коррекционных занятий. | август, сентябрь | |
I.I. Методический совет | |||
2. | Изучение примерного Положения психолого-педагогическом консилиуме (Распоряжение «Сайзырал с первого Марта -2025 года | Октябрь | Администрация ПМПК Центрт «Надежда» |
II. Методическая работа в образовательных учреждениях города | |||
1. | Методические рекомендации по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе. Программа коррекционной работы. Трудоустройство | по запросу | |
2. | Участие в работе городских методических объединений среди Социальных педагогов. | по плану | |
ИНФОРМАЦИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Подготовка информационных стендов и рекомендаций для участников образовательной сферы. Памятки ,буклеты, | в течение года | |
2. | . | Постоянно | |
3. | Выступление в СМИ. День открытых Дверей | по запросу | Администрация города Ак-Довурак |
4. | Участие в организации информационно-просветительской работы с населением в городе предупреждения и коррекции недостатков в физическом и психическом развитии | по запросу |
План работы социального педагога
№ | Направления деятельности | Сроки |
Диагностическое | ||
1 | Исследование семьи для выявления общих, социально-педагогических сведений о семье в соответствии с социальным паспортом семьи - изучение семьи (детско-родительских и родительско-детских отношений); - изучение интересов и способностей учащихся; - вовлечение учащихся во внеурочную деятельность -выявление нарушений в поведении (гиперактивность, замкнутость, обидчивость и т.д.) через анкетирование, наблюдение во время занятий, беседы с родителями. | Ноябрь, декабрь по запросу |
2 | Изучение ситуации развития ребенка, условий воспитания. Обследование жилищно-бытовых условий. | Ежемесячно |
3 | Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка, проблемных ситуаций на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий. | В течение учебного года. По мере необходимости |
Учебно-воспитательное | ||
1 | Помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка. -контроль за успеваемостью детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья. Оказание своевременной помощи в обучении детей. | В течение учебного год, по необходимости |
2 | Оказание помощи в учебной деятельности и личностном росте, выработка единых педагогических требований в работе с детьми данной категории в ОУ. | В течение учебного год |
3 | Содействие в социальной адаптации обучающегося (экскурсии, участие в праздниках, концертах, общешкольных и спортивных мероприятиях). | В течение учебного года |
Оздоровительное | ||
1 | Обеспечение сохранности и укрепление физического, психического, социального и нравственного здоровья личности. | В течение учебного года |
2 | Организация совместных усилий социальной, медицинской, педагогической поддержки. -контроль за организацией питания учащихся с ограниченными возможностями | В течение учебного года, по плану |
3 | Вовлечение в общешкольные мероприятия: | В течение учебного года, по плану |
Консультационное | ||
1 | Консультирование родителей обучающегося по организационным вопросам. Контроль за соблюдением прав ребенка в семье и школе. | В течение учебного года |
Социально-правовое | ||
1 | Пропаганда и разъяснение прав детей, семьи и педагогов. - помощь в организации каникулярного периода, летнего отдыха и оздоровления . | Октябрь, декабрь, март, май |
2 | Защита законных прав и интересов несовершеннолетнего. | По запросу |
3 | Содействие в решении социально-правовых проблем. | По необходимости |
Научно-медотические ресурсы реализации воспитательной практики | Учебные программы и методические пособия по эстетическому воспитанию. Это ресурсы которые помогут социальному педагогу разработать и провести занятия по развитию эстетического вкуса у своих воспитанников. Научные статьи и публикации по эстетическому воспитанию. Изучение актуальных исследований в области эстетики и воспитания поможет педагогу лучше понять принципы и методы работы с детьми и подростками. Консультации и семинары специалистов по эстетическому воспитанию. Участие в профессиональных мероприятиях позволит социальному педагогу обменяться опытом с коллегами, получить новые идеи и методики работы. Образовательные ресурсы в сети интернет. Существует множество онлайн-курсов, вебинаров и видеоуроков по эстетическому воспитанию, которые могут быть полезны в работе социального педагога. |
Материально-технические ресурсы реализации воспитательной практики |
|
Ресурсы социального партнёрства и прочее | Книги и Методические материалы: - «Эстетическое воспитание в образовательном процессе» - это книги и пособия, посвященные методам и подходам к эстетическому развитию детей. - Методические разработки в библиотеке дворца культуры по эстетическому воспитанию, включая инновационные программы и проекты. Онлайн-ресурсы: - Сайты образовательных учреждений, которые предлагают материалы для педагогов: проекты, сценарии, методички. Вебинары: Вебинары от профессиональных педагогических организаций. Проекты и мероприятия: - Участие в конкурсах и фестивалях, направленных на развитие художественных навыков и эстетического восприятия. |
Формы и результаты реализации и воспитательной практики ( краткое описание мероприятий в рамках реализации воспитательной практики ) | Проводились мероприятия, которые помогали социальному педагогу создать атмосферу, способствующую эстетическому развитию детей, формированию их культурных ценностей и творческих способностей. В течении 2-х месяцев работы социальным педагогом ПМПК «Надежда» провела мероприятия по разным направлениям: 1.Социально –педагогическая защита прав ребенка. 2.Социально –педагогическое консультирование. 3. Работа семьями. 4. Социально педагогическое исследование с целью выявление социальных личностных проблем учащихся. Проведенные мероприятия; 1.Тренинг с родителями на тему «Права и обязанности родителей» в виде дискуссии. (консультации, опросы анкетирования) 2.День Матери, организовано чаепитие, этапными конкурсами 3.Акции по разным темам (раздача буклетов) 4. К Международному Дню инвалидов посещали дома детей ОВЗ, раздавали сладости и подарки , сделали сюрприз одела костюм Мишки. Провели Новогоднюю елку в ПМПК среди детей ОВЗ, играла главного героя утренника Деда Мороза, а также накануне Нового года в костюме Деда Мороза, и Снегурочки посетили с подарком мальчика ОВЗ. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО -ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ,
МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ «НАДЕЖДА» Г. АК-ДОВУРАК
668051, Республика Тыва, г. Ак-Довурак, ул. Центральная, д. 6, тел. 8(394-33)2-12-10,e-mail: сppmcp@mail.ru
Утверждаю
Директор МАУ ЦППМСП
«Надежда» г. Ак-Довурак
________ /Тулуш.С.Б.
Приказ №__ от «__» ___2024г.
ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Полухиной
Дни недели | Время | Содержание деятельности |
Понедельник | 09.00-17.00 | 1 Составление плана 2. Методическая работа |
Вторник | 08.00-17.00 | 1. Работа в составе ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) 2. Консультации родителям (законным представителям) 3. Методическая работа |
Среда | 08.00-17.00 | 1. Работа в составе ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) 2. Консультации беседы, анкетирования детям и родителям (законным представителям) 3. Методическая работа (педагогические, методические советы, социальными педагогами школ города Ак-Довурак) |
Четверг | 08.00-17.00 | 1. Работа с документацией 2. Методическая работа |
Пятница | 08.00-17.00 | 1. Работа в составе ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) 2. Просветительская работа 3. Профилактическая работа |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
социального педагога
на 2024-2025 учебный год
КОРРЕКЦИЯ И РАЗВИТИЕ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Психолого-педагогическая диагностика детей, обучающихся, воспитанников с ОВЗ. | август, сентябрь, в течение года | Специалисты Центра |
2. | Набор детей, обучающихся, воспитанников на коррекционные занятия, комплектование групп. | август, сентябрь, в течение года | Специалисты Центра |
3. | Оформление документации на вновь прибывших детей. | август, сентябрь, в течение года | Социальные педагоги Ховалыг .Ч.В |
4. | Проведение коррекционных занятий. | сентябрь - май | Специалисты Центра |
5. | Проведение родительских собраний в Центре. | сентябрь, апрель | Социальные педагоги Центра |
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Заседания ПМПК: а) проведение обследования обучающихся в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей; б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций. | По графику 20.08.2024 г.- 29.05.2025 г. |
|
2. | Выездные ПМПК по медицинским показаниям. | по запросу | |
3. | Консультирование детей и подростков, родителей (законных представителей) по вопросам, находящимся в компетенции ПМПК. | в течение года | |
4. | Оказание консультативной помощи (законным представителям) | по запросу | |
5. | Внесение корректив в банк данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением:
- детские сады; - школы. | до 30 октября . | Т |
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Индивидуальные консультации для родителей детей, посещающих коррекционные занятия у специалистов Центра. | постоянно | |
2. | Психолого-педагогическое консультирование через сайт Центра. | в течение года по запросу | |
3. | Консультирование специалистов ПМП-консилиумов образовательных учреждений. Школ и детских садов города Ак-Довурак | в течение года | |
4. | Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением. | по графику специалистов, постоянно | |
5. | Помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка. -контроль за успеваемостью детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья. Оказание своевременной помощи в обучении детей.. | по графику специалистов, постоянно | |
6. | Посещение родительских собраний в ОУ. | по согласованию с ОУ на базе ПМПК «Надежда» Февраль-2 неделя | |
7. | Папка-передвижка: 1.«Правовой статус несовершеннолетних с рождения до совершеннолетия». | октябрь |
МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
I. Методическая работа в МБУ ЦППМСП «Центр диагностики и консультирования» | |||
1. | Участие в работе семинара специалистов | по графику ЦПМПК | |
2. | Комплектование групп детей для занятий у специалистов Центра, составление графика проведения коррекционных занятий. | август, сентябрь | |
I.I. Методический совет | |||
2. | Изучение примерного Положения психолого-педагогическом консилиуме (Распоряжение «Сайзырал с первого Марта -2025 года | Октябрь | Администрация ПМПК Центрт «Надежда» |
II. Методическая работа в образовательных учреждениях города | |||
1. | Методические рекомендации по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе. Программа коррекционной работы. Трудоустройство | по запросу | |
2. | Участие в работе городских методических объединений среди Социальных педагогов. | по плану | |
ИНФОРМАЦИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
№ п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1. | Подготовка информационных стендов и рекомендаций для участников образовательной сферы. Памятки ,буклеты, | в течение года | |
2. | . | постоянно | |
3. | Выступление в СМИ. День открытых Дверей | по запросу | Администрация города Ак-Довурак |
4. | Участие в организации информационно-просветительской работы с населением в городе предупреждения и коррекции недостатков в физическом и психическом развитии | по запросу |
ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
а) проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования, детей в возрасте от 0 до 18 лет с целью своевременного выявления недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;
б) определение условий образования и воспитания, необходимых детям с проблемами в развитии, адекватных выявленным индивидуальным особенностям;
в) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
г) отслеживание динамики и уровня социальной адаптации в процессе интеграции ребенка в образовательные учреждения (сопровождение);
д) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных учреждений, учреждений социального обслуживания, здравоохранения, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении;
е) оказание федеральным государственным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
ж) участие в организации информационно-просветительской работы в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной компетентности населения и профессионалов;
з) координация и организационно-методическое обеспечение деятельности ПМП-консилиумов образовательных учреждений;
и) проведение обследования детей по направлению образовательных учреждений и других заинтересованных организаций.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО -ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ,
МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ «НАДЕЖДА» Г. АК-ДОВУРАК
668051, Республика Тыва, г. Ак-Довурак, ул. Центральная, д. 6, тел. 8(394-33)2-12-10,e-mail: сppmcp@mail.ru
Утверждаю
Директор МАУ ЦППМСП
«Надежда» г. Ак-Довурак
________ /Тулуш.С.Б.
Приказ №__ от «__» ___2024г.
:
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
социального педагога
Тема по самообразованию: «Деятельность социального педагога в рамках работы психолого-медико-педагогического консилиума»
Цель: создание условий для максимальной реализации учебных возможностей детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
1. Определение специальных образовательных потребностей детей и подростков с отклонениями в развитии.
2. Диагностика социальной адаптивности участников образовательного процесса
3. Оказание адресной консультативной и коррекционной помощи всем участникам образовательного процесса
Результаты: повышение компетенции в вопросах консультативно-методического направления с целью образовательного маршрута для детей и подростков с ОВЗ
№ п/п | Содержание работы | Сроки исполнения |
1. | Знакомство с нормативной базой и информирование родителей имеющих права и льготы детей с ОВЗ, информирование многодетных семей, малоимущих семей, законных представителей, помощь в их обеспечении и защите. | В течение года |
2. | Изучение сайта методического объединения социальных педагогов г. Ак-Довурак. | В течение года |
3. | Участие в работе городских методических объединений социальных педагогов школ города. | По плану |
4. | Участие в педагогическом совете и методическом объединение Центра | По плану |
5. | Разработка рекомендаций при проведении ПМПК для реализации образовательного маршрута детей с ОВЗ | В течение года |
6 | Подготовка информации для родителей через родительский уголок «Правовой статус несовершеннолетних с рождения до совершеннолетия» | Октябрь |
7. | При проведении ПМПК определение оптимальных методов и приемов коррекционной работы с ребенком с ОВЗ для достижения устойчивых положительных результатов в обучении | В течение года |
8. | Выступление на родительских собраниях | По согласованию ОУ |
9. | Прохождение курсов повышения квалификации по современным технологиям работы с детьми с ОВЗ | В течение года |
10. | Продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов. | В течение года |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа социального педагога
Данная рабочая программа будет полезна не только социальным педагогам шкоол, но и классным руководителям, заместителям директора по воспитательной работе. в программе отражено содержание, тематическое...
Рабочая программа социального педагога
Материал включает в себя цели и задачи работы социального педагога в школе, план работы школьного совета профилактики, план совместной работы социального педагога с классными руководителями и работу п...
Рабочая программа социального педагога
Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с у...
Рабочая программа социального педагога
В течение последних лет мы можем наблюдать усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого нахо...
Рабочая программа социально-психологического сопровождения "Профилактика стрессоустойчивости" 7 класс
Рабочая программа по психологии для 7 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, требованиями к результатам освоения основной образов...