Программа повышения саморегуляции подростков с девиантным поведением «Сила выбора»
рабочая программа

Программа повышения саморегуляции подростков с девиантным поведением «Сила выбора»

Основанием для разработки программы «Сила Выбора: Программа повышения саморегуляции подростков с девиантным поведением» послужили данные первичной диагностики, свидетельствующие о недостаточном уровне саморегуляции подростков с девиантным поведением. Программа адресована девиантным подросткам в возрасте 14 - 17 лет, временно воспитывающимся в условиях социального учреждения. Срок реализации 2 месяца.

Актуальность программы обусловлена  результатами исследования особенностей саморегуляции девиантных подростков, которые показали, что большинство подростков с девиантным поведением, воспитывающихся в социальном учреждении, имеют низкий и средний уровень саморегуляции и, соответственно, имеют трудности поведения, эмоциональной регуляции, слабую способность планирования и оценивания результата собственной деятельности, не способны адекватно оценивать значимые условия, обстоятельства для достижения качественного результата и изменять свое поведение в зависимости от ситуации.

Цель программы – повышение уровня саморегуляции подростков с девиантным поведением в условиях социального центра.

Задачи:

• расширение представлений о понятии саморегуляции, закрепление полученной информации на практике;
• содействие в понимании собственных регуляторных возможностей;
• активизации личностного потенциала для развития способности саморегуляции;
• обучение конкретным техникам и приемам саморегуляции;
• содействие в переоценке личностных ценностей, коррекция социальных норм;
• развитие ориентации на конструктивное взаимодействие с окружающими людьми;
•  формирование положительной социальной активности подростка, расширение позитивных интересов.

Содержание программы включает комплекс практически ориентированных занятий, повышающих общий уровень саморегуляции и развивающих компоненты саморегуляции, такие как планирование, моделирование, программирование, самоконтроль (оценивание результата), гибкость, самостоятельность. В процессе реализации программы, подростки были вовлечены в групповые и индивидуальные психолого-педагогические занятия, а также в разнообразную культурно-досуговую и социально-полезную деятельность с целью преобразования отрицательных интересов в позитивные. Занятия в индивидуальной форме проводились 1 раз в неделю, в групповой форме 1 раз в неделю, выезды с целью организации культурно-досуговых и социально-полезных мероприятий также проводились еженедельно.

Особенностью данной программы является сочетание индивидуальных и групповых форм работы по тематическим блокам, соответствующим компонентам саморегуляции в сочетании с организацией культурно-досуговых и социально-полезных мероприятий, необходимых для переоценки личностных ценностей, коррекции социальных норм и развития ориентации на конструктивное взаимодействие с окружающими людьми, формирование положительной социальной активности подростка, расширение позитивных интересов.

В рамках индивидуальных занятий у подростков с девиантным поведением формировались представления о понятии саморегуляции как о значимом аспекте личностного развития, расширялись представления о компонентах саморегуляции, о приемах, позволяющих повышать саморегуляцию, развивались практические навыки саморегуляции. Занятия в группе позволяли подросткам, уже имеющим представления о саморегуляции, чувствовать свою компетентность, быть более активными и уверенными в обсуждениях и выполнении упражнений. Такой формат работы использовался с целью исключения негативных реакций подростков, связанных с тревожностью самопредъявления. Еженедельная организация мероприятий культурно-досуговой и социально-полезной направленности была необходима для расширения кругозора девиантных подростков, переориентирования их отрицательных интересов в позитивное русло, расширения навыков взаимодействия с окружающими. Включение в программу повышения саморегуляции девиантых подростков и реализация социально-деятельностного блока с целью переоценки личностных ценностей, коррекции социальных норм и развития ориентации на конструктивное взаимодействие с окружающими людьми, формирование положительной социальной активности подростка, расширение позитивных интересов, согласно исследованиям Н.Н. Ярушина, положительно влияет на способность саморегуляции.

В Таблице 3 представлено календарно-тематическое планирование по программе.

Таблица 3.

Календарно-тематическое планирование по программе  

«Сила Выбора: Программа повышения саморегуляции подростков с девиантным поведением»

В ходе реализации программы повышения саморегуляции подростков с девиантным поведением можно отметить некоторые особенности в эмоциональном состоянии и поведении испытуемых и трудности, выявленные в процессе реализации.

В экспериментальном исследовании принимали участие подростки, имеющие значительный опыт взаимодействия со специалистами и психологами социальных учреждений. Многие подростки имели отрицательный настрой на посещение занятий в рамках программы, мотивируя отказ собственным нежеланием, ленью, скукой, сомнениями в положительном результате. Несмотря на внешнюю самоуверенность, во время предварительных бесед у подростков отмечались проявления тревожности, неуверенность в ситуациях самопредъявления, гиперкомпенсация самооценки, обесценивание, импульсивные реакции, агрессивные вербальные реакции.

Для снижения сопротивления подростков на участие в занятиях использовались приемы работы с сопротивлением. Среди наиболее эффективных приемов преодоления реакций сопротивления можно выделить:

• опору на сильные стороны, способности подростка (выявление областей превосходства с последующим привлечением к помощи в этих областях);
• установление доверительного контакта (самопрезентация, самораскрытие, заинтересованность, честность);
• формирование диалога в формате «равный – равному» (исключение морализаторства, признание взрослости, ценности личного опыта подростка).