Схема анализа урока.
материал (5 класс) по теме

Схема анализа урока

(для учителя, посещающего уроки в V классе )

1. Дата ___________________________ , класс _____ , предмет__________________________

ФИО учителя___________________________________________________________________.

2. Подготовка к уроку санитарно – гигиенические условия, оборудование урока, явка учащихся на занятия, подготовка рабочего места школьника, своевременность начала урока и его окончание.___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Тема и цель урока, его место в системе уроков___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Создание условий для развития учащихся, учебной мотивации, повышения познавательной активности и формирования навыков самостоятельной деятельности на всех этапах урока в соответствии с типом урока.

1. Изучение нового материала методы и технологии _________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Первичное закрепление знаний и умений, их применение: характер заданий_____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Обобщение и систематизация теоретических знаний, совершенствование практических навыков: методы и приёмы_____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. организация повторения изученного, формы и методы проверки ЗУН____________
5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. виды домашнего задания и методы его объяснения_____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Стиль общения, коммуникативная культура учителя и учеников______________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Учёт особенностей интеллектуального потенциала классного коллектива и учебных возможностей отдельных учеников, физического развития и  индивидуальных особенностей ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Достигнуты ли цели урока, в какой степени. Если нет, почему _________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Степень реализации расширенного методического объединения (или совещания при директоре, заседания ШМО ) по вопросам преемственности, на данный момент вынесенным на внутри школьный контроль:

1. Система работы с дневниками учащихся ___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. система работы с тетрадями учащихся____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. система опроса __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  работа над ошибками как система _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. система повторения материала начальной школы _____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. выявленные пробелов в ЗУН учащихся и эффективность их устранения: (например: математика ( алгоритм решения задач, запись краткого условия; система словарно – орфографической работы; вычислительные навыки, порядок действия;) русскому языку (грамматические разборы ); компоненты действий, решение уравнений; практическая направленность полученных знаний, отработка умений через эффективную систему упражнений )
   ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. система методов и подходов, способствующей успешной адаптации учащихся:

9. адаптация методов и приёмов учебной деятельности с целью перевода в новый режим работы система требований, понятийный ряд и т.д.___________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. подходы, обеспечивающее формирование общей культуры учащихся, развития и воспитания классного коллектива;_________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.  социально-психологическое сопровождение детей группы риска____________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель______________________________________________________________

Дата_______________________________________________.