ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ
учебно-методический материал по теме

Слайд 2

Социальная компетентность – это совокупность умений, знаний и навыков способствующих успешному сосуществованию личности в социальном пространстве.

Слайд 3

Под социальным проектированием понимается творческий процесс конструирования системы социальных действий, направленных на преодоление существующих социальных проблем, на позитивные изменения, на развитие социальной ситуации.

Слайд 4

Успешность и эффективность социального проектирования зависят от многих факторов: добровольность участия в проекте; оптимальное распределение времени работы над проектом; эффективное распределение обязанностей между участниками проекта; корректная позиция педагога; поддержка проекта администрацией образовательного учреждения; заинтересованность в результатах проектной деятельности органов местного самоуправления и общественности.

Слайд 5

Этапы социального проектирования 1 этап: Подготовка проекта На данном этапе выявляем социальную проблему, проводим анализ, определяем цели, задачи проекта, ожидаемые результаты, составляем план работы, распределяем обязанности между членами группы, определяем необходимые ресурсы и источники их получения. 2 этап: Реализация проекта На данном этапе учащиеся собирают информацию, выполняют исследования, проводят плановые мероприятия (роль педагога на этом этапе - консультант).

Слайд 6

3 этап: Презентации проекта На данном этапе происходит устная защита проекта обучающимися, ребята представляют логику и эффективность своего проекта, показывают компьютерную презентацию проекта (роль педагога на данном этапе - консультант). 4 этап: Рефлексия На этом этапе подводятся итоги, анализируются результаты, определяют социальную значимость проекта, информируют общественность о результатах проекта.

Слайд 7

Положительные результаты работы над социально-значимыми проектами в ходе работы над социальными проектами у воспитанников формируются навыки социального поведения, умения общаться со взрослыми людьми, вести диалог, работать с официальными документами, отстаивать свои права, навыки коллективной работы в команде; расширяются знания о сложностях, взаимосвязях окружающей действительности; привлекается внимание ребят к актуальным социальным проблемам малой родины, окружающих людей; ребята вовлекаются в реальную практическую деятельность.

Слайд 8

Таким образом, метод проектов является фундаментом построения абсолютно новой траектории образования, которая связана с реальной социальной ситуацией в современном обществе, тем самым обеспечивает приближенность образовательных результатов к требуемым для успешного сосуществования в обществе.

Слайд 9

Задачи этого проекта: привитие интереса к русской культуре, сохранение традиций и обычаев праздника и привлечение в активную творческую деятельность учащихся школы и их родителей.