Открытый урок на уровне методического объединения "Использование компьютерной программы "Guitar-Pro" в работе с учащимися"
учебно-методический материал по теме

   Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент, включающий:

- постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной);  

- определение целей и задач, которых учитель хочет  достичь на данном этапе урока;

- описание методов организации работы учащихся  на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность , предмет и тему урока (с учётом реальных  особенностей  класса , с которым работает педагог).

  Продемонстрировать применение современных компьютерных технологий в ДШИ на примере использования данной программы в работе с учащимися класса «гитары».

Демонстрация методических приемов работы с учащимися с использованием программы «Guitar-Pro»

Настрой учащихся и слушателей на актуальность данного урока, соответствие темы требованиям времени, когда широко применяются компьютерные технологии.

2.

Краткий обзор программы «Guitar-Pro», включающий:

 - определение целей и задач, которых учитель  хочет достичь на данном этапе урока;

- описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;

- описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;

- определение возможных  действий педагога в случае, если  ему не удаётся достичь  поставленных целей;

Представить структуру и возможности программы.

Описание рабочих панелей инструментов, демонстрация возможностей программы с экрана компьютера на большой экран с помощью мультимедийной системы.

Ясное представление учащимися и слушателями структуры программы.

Ответы на возможные вопросы, которые могут возникнуть у учащихся и слушателей по ходу представления программы.

3.

Работа с учащимися над изучаемым материалом с помощью программы включает:

- определение целей, которые учитель ставит перед учениками  на данном этапе урока (какой результат должен быть  достигнут учащимися);

- определение целей и задач, которых учитель  хочет достичь на данном этапе урока;

- описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;

- описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;

 - описание методов и критериев оценивания результатов учащихся  в ходе работы.

  Продемонстрировать формы работы непосредственно с программой с целью совершенствования учащимися исполнения (ритмическая ровность, фразировка, слаженная игра в ансамбле).

 Подобрать и представить методы работы надо музыкальным произведением, как отдельными партиями, так и в ансамбле.

Работа над композицией К. Веласкес «Бесаме мучо» по аранжировке А. М. Федорова с использованием приемов: включение и выключение дорожек, игра с отдельными партиями, изменения темпа для разучивания, работа с метрономом, использование дублирования голосов, игра под фонограмму «минус».

Используя перечисленные приемы, добиться более слаженного ансамбля, метроритмической точности исполнения, уверенности исполнения композиции учащимися.

При работе  оцениваются:

техническое мастерство, старание и прилежание учеников. Создавать историю успеха, если успех был, то нужно его запомнить.

4.

Изучение нового  учебного  материала.  Данный этап предполагает:

- постановку конкретной учебной  цели

- определение целей  и задач , которые ставит  перед собой учитель  на данном этапе урока;

 - описание форм  и методов изложения (представления)  нового учебного материала;

- описание  критериев определения  уровня внимания  и интереса  учащихся  к новому  материалу;

Разбор новой композиции с учащимися – И. С. Бах «Ария».

Представить работу программы как редактора табулатур.

Прослушивание оригинала произведения. Демонстрация рабочего переложения произведения для программы. Работа над соло-партией: вместе с учеником проанализировать и редактировать партию.

Для проверки восприятия учащихся могут быть использованы различные

формы: беседа, ответы на отдельные вопросы, проигрывание с листа фрагментов и фраз произведения, индивидуальный подход  к каждому учащемуся.

5.

Задание на дом, включающее:

-  постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

-  определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

- определение  и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.

 Не секрет, что учащиеся сейчас увлечены компьютерными технологиями, поэтому задания, когда они могу поработать с программой, воспринимаются с особым вниманием.

Отвлечь учащихся от вредных для психики компьютерных игр. Мотивация на эффективную самостоятельную работу.

Свободное владение своей партией. Работа над материалом разными способами с помощью программы. Освоение нового материала с учетом редактирования партий.

6.

Рассмотрение этапов освоения учеником программы включает:

- демонстрация фото-таблицы «Этапы освоения учащимися программы «Guitar-Pro».

- комментарии по каждому этапу освоения программы.

Вывести таблицу на экран.

Простейшие приемы работы с программой.

Освоение нотной записи.

Работа с готовой партитурой.

Творческая работа учащихся. Демонстрация композиции М. Будникова «Дождь в джунглях»

7.

Заключение:

- подведение итогов.

- выводы.

Введение компьютерных технологий позволяет шагать в ногу со временем, повысить интерес учащихся к занятиям, тем самым улучшить подготовку учащихся.

Универсальность программы, возможности для творческого развития учащихся, возможности применения программы для других специальностей и занятий по теоретическим дисциплинам.