Памятка для работающих педагогов с детьми с ЗПР
статья по теме

П А М Я Т К А

ОСОБЕННОСТИ  ПОУРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ 

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ИНТЕГРАЦИИ ОБУЧЕНИЯ.

• В поурочном плане учитель должен указывать коррекционно-развивающую цель (например: развитие концентрации внимания).

• Коррекционными целями могут быть следующие:

• Развитие мелкой моторики.
• Развитие фонематического восприятия.
• Восполнение пробелов в знаниях.
• Обогащение словарного запаса.
• Формирование навыков планирования, контроля и оценки собственной деятельности.
• Формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму.
• Формирование умения анализировать, группировать, классифицировать предметы, явления, понятия.
• Развитие учебных навыков:

- умения осмысливать учебные и художественные тексты;

- умения пересказывать и составлять план прочитанного;

- умения правильно списывать;

- формирование скорописи, техники чтения (плавности, выразительности), каллиграфических навыков;

- умения пользоваться наглядными пособиями;

- индивидуальное обучение приёмам запоминания.

• Все задания для учащихся с ЗПР должны иметь практическую направленность.

• Усвоение программного материала поможет использование таблиц, схем, алгоритмов, памяток, карточек и т.д.

• Учебные задания следует составлять с учётом индивидуальных особенностей ребёнка, дефекта развития.

• Активизировать процесс усвоения учебного материала позволят разнообразные виды заданий в соответствии с изучаемой темой, обучение от простого к сложному.