Внедрение дуальной системы профессионального образования в якутском торгово-экономическом колледже ПК
статья по теме

Внедрение дуальной системы профессионального образования в Якутском Торгово-экономическом колледже ПК.

        Данный проект планируется реализовать в условиях Якутского Торгово-экономического колледжа ПК совместно с условным средними школами РС (Я):

        - Тойбохойская СШ Сунтарского улуса;

        - Балыктахская СШ Хангаласского улуса;

        - Крест-Хальджайская СШ;

        - средняя школа п. Майя Мегино-Хангаласского улуса;

        - средняя школа п. Табага Мегино-Хангаласского улуса;

        Главная цель профессиональной подготовки учащихся общеобразовательных школ (дуальное образование) – это обеспечение социальной адаптации выпускников общеобразовательных школ к рынку труда. Формирование у них положительной мотивации к получению профессионального образования и профессии, гарантирующей трудоустройство, раскрытие способностей и наклонностей, учащихся для адекватного поиска и выбора профессиональной сферы деятельности с учетом возрастных возможностей, вовлечение представителей Министерств, ведомств и производственных структур к профориентационной деятельности среди молодежи.

        Получение основ профессионального образования параллельно процессу обучения в общеобразовательном учебном заведении без материальных затрат это решение многих, материальных и профориентационных проблем молодежи.

        На базе торгово-экономического колледжа ПК проводится обучение учащихся общеобразовательных школ по следующим рабочим квалификациям:        

        Повар 3 разряда;

        Продавец-кассир;

        Оператор ЭВМ;

        Бухгалтер;

        В этом году обучалось по специальности «Повар» 30 человек, «Продавец-кассир» - 20 человек, охватывая учащихся с 9 по 11 классы.

        Для профессиональной подготовки используется 60 часов практических занятий для учащихся старших классов, предусмотренных учебным планом ЯТЕК.

        При составлении учебного плана учитывались требования Государственного стандарта общеобразовательного учреждения и начального профессионального образования.

        Профессиональная подготовка завершается сдачей квалификационных экзаменов. Учащимся, прошедшим профессиональную подготовку и успешно сдавшим приемной комиссии экзамены, выдается свидетельство государственного образца, где указывается полученный уровень квалификации.

        Внедрить дуальную систему профессионального образования, основанной на интеграции на производственной базе колледжа позволяет достигнуть социализации личности к современному рынку труда в новых социально-экономических условиях и таким образом, способствует стать им квалифицированным специалистом своего профиля. В дальнейшем, они могут поступить в колледж и получить специальности «Менеджер», «Товаровед», «Товаровед продовольственных товаров», «Товаровед непродавольственных товаров», «Техник-технолог», «Бухгалтер информационных технологий».

        Школьники обучаясь в нашем колледже приобретают рабочую квалификацию, и по окончании средней школы могут трудоустроится и продолжать обучение по выбранной специальности.

Основные задачи комплексной программы развития ЯТЭК ПК на 2008-2012 гг.

. Повышение популярности ЯТЭК ПК среди потенциальных абитуриентов из улусов

. Совершенствование методического обеспечения учебного воспитательного процесса

. Развитие материально-технической базы учебного учреждения

. Продолжение работы по переподготовке и повышению квалификации  имеющихся рабочих кадров в республике

. Непрерывность образования – взаимодействие, как со школами, так и с вузами между колледжами и Новосибирским университетом потребительской кооперации имеется договор о поступлении наших выпускников сразу на третий курс университета.

Цели и задачи

Целями являются:

        . Реализация общеобразовательных программ основного и среднего (полного) общего образования;

        . Усиление базовой подготовки для продолжения образования в ВУЗах и средних учебных заведениях;

        . Воспитание профессиональных специалистов;

        . Адаптирование молодых специалистов в условиях рыночных отношений;

Задачами являются:

        . Создание условий для получения дополнительного образования;

        . Повышение научно-методического и профессионального уровня педагогических кадров;

        . 9-е и 11-е классы рассматриваются как социальные группы старшеклассников, обучающихся по 4 профилям.