Отчет по теме самообразования "Формирование познавательной активности воспитанников в области познания физической картины мира"
презентация к уроку на тему

Отчет по теме самообразования «Формирование познавательной активности детей в области познания физической картины мира, через игровые методы».

Подготовила Кайибханова Анастасия Сергеевна, воспитатель 6-ой группы Санаторной школы- интернат.

Слайд 1. Тема самообразования звучит достаточно сложно и замысловато, но на самом деле эта тема подразумевает простой смысл – по образованию я являюсь учителем физики и мне хочется, будучи воспитателем, посеять зернышки любви к этому предмету.

Слайд 2. Когда люди узнают, что я учитель физики – практически у всех одна и та же реакция – удивление. У многих складывается такое впечатление, что физика – это тот предмет, который дается понять не каждому. Все вы помните свои впечатления от этого предмета в школе – что физика это набор никому непонятных формул и задач. Для меня же это предмет, который объясняет множество явлений, происходящих в природе. Именно это я и хотела бы применить в своей воспитательской деятельности.

Слайд 3. Первый год работы с темой по самообразованию предполагает обзор литературы по данной теме. На слайде представлен список используемой литературы и перечень занимательных сайтов. Эту литературу я использую и в воспитательской и учительской деятельности.

Григорий Остер предлагает, например, такие задачи…

Задача № 28. Что мешает семикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида? Ответ: взаимное притяжение молекул семиклассника мешает им расстаться навсегда и скрыться от директора.

 Задача № 71. Как без всяких весов убедиться, что массы близнецов-братьев Мити и Вити одинаковы? Ответ: пусть братья с одинаковой скоростью помчатся по школьному коридору навстречу друг другу. Потом надо измерить веревочкой, на одинаковое ли расстояние отлетели братья от точки столкновения лбами. Если да, то да. Если нет - значит одного из братьев в роддоме подменили.

Воспользовавшись сайтами можно найти много интересных задач с физическим уклоном – например про коробок – почему, он находится в устойчивом равновесии…. Не только вопросы, но и ответы. (В этом опыте есть одна замечательная особенность. Здесь вся масса лежит выше точки опоры, а коробок не падает. Почему? Теперь ты, наверное, сможешь догадаться. Дело в том, что, если коробок начнет переваливаться через край стола, гайка поднимется. Иными словами, при нарушении равновесия центр массы будет подниматься. Поэтому равновесие будет восстанавливаться.)

На сайте нет сложных формул и длинных расчетов с доказательствами. Зато тут много понятных и наглядных рисунков, а также пояснений в простой незамысловатой форме.  Дети и школьники найдут тут много интересного, а их родители будут спокойны за сознание своего «чада» и тоже могут к ним присоединиться.

Слайд 4, 5, 6. Перейдем к практике – к тому, что я непосредственно использовала в своей деятельности – физическая рыбалка. Эту игру можно проделывать с любого рода загадками… с детьми начальной школы. В ходе первого заезда была проведена игра «рыбалка» с загадками на тему «Приборы и явления»

Слайд 7,8. В ходе второго заезда для детей были проведены так называемые обучающие прогулки. Они ценны тем, что во время их проведения дети получают знания о взаимосвязях в природе, о ценности для человека тех или иных объектов природы, о правилах природопользования. Конечно, это прогулки на канал… И беседы о предназначении этого сооружения, истории строительства, беседы о Зеленоборской ГЭС. Например, такую беседу я делала со спортсменами в первом заезде.

В ходе заезда во втором корпусе, когда дети часто ходили на каток с З.Н., я проводила с ними неформальную беседу о том «Почему скользят коньки?»

Я стараюсь пользоваться сайтом смекалка с логическими задачками – там есть задачи как на действия, так и на расчеты. Могу предложить вам задачу с этого сайта – есть три стакана и лист бумаги – необходимо  поставить один стакан выше двух других. Если у детей не получается – я отправляю их в бытовую комнату – повнимательнее рассмотреть коробки из гофрокартона.

Слайд 9,10,11 В познании окружающего мира большую роль играет развитие пространственного мышления – со сложностями такого рода чаще всего сталкиваются учителя старших классов при изучении геометрии, стереометрии…И физики часто сталкиваются с тем что надо что то представить в объеме или определить его.

Слайд 12 Практически ни один заезд не обходится без изготовления объемных фигур из бумаги. Один, два человека в заезд увлекаются тем как из плоского листа бумаги получается объемное животное. В последнем заезде – увлеклись все.

Спасибо за внимание.