Выступление на педсовете 29.08.2014 о важности и актуальности изучения иностранного языка в школе
статья по теме

Выступление

Сердюка А.В.

на педагогическом совете

29.08.2014 ОО № 14

Глупец тот, кто бросает дело на полдороге и смотрит, разинув рот,

со стороны, что из всего этого выйдет.  

Фридрих Шиллер

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности, привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

Цели и задачи курса английского языка:

Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

    развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

– речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

– языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствие с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

– социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

– компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

– учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и    специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.        

Для развития ключевых компетенций программа предусматривает 2 часа в начальной школе и 3 часа в средней и старшей.

Для учащихся необходимо донести мысль о жизненной необходимости изучения иностранного языка в школе. Это связано не только с требованиями программы или учителя, но и самой жизнью в современном обществе, исходя из необходимости интеграции образования Российской Федерации в глобальную систему образования и создание такой модели образования, которая будет конкурентоспособной на международном рынке образовательных услуг.

Источники:

1. минобрнауки.рф
2. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
3. Программа по английскому языку для общеобразовательной школы
4. http://wordshow.ru