Психологическая адаптация пятиклассников с введением ФГОС.
презентация к уроку (5 класс) по теме

Слайд 1

Психологическая адаптация пятиклассников с ведением ФГОС. Педагог – психолог II – III ступени обучения Серегина А.С.

Слайд 2

«Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем как она это делает» Ф.Энгельс

Слайд 3

Адаптация – приспособление. Адаптированность – осознанная способность активно взаимодействовать с новой внешней средой. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХИЧЕСКАЯ УЧЕБНАЯ

Слайд 4

ОСНОВА УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ПЯТИКЛАССНИКА Ученик – субъект обучения!

Слайд 5

Основные направления Психолого – педагогического сопровождения учащихся 5 – х классов с введением ФГОС Наблюдение учебной мотивации и познавательной активности на уроке Диагностика Работа с родителями ( родител . собрание, анкетирование, индивид. консультации) Работа с педагогами Работа с учащимися по запросу родителей

Слайд 6

наблюдений учебной мотивации и познавательной активности на уроке с введением новых стандартов образования ФГОС. Цель психолого-педагогического наблюдения учебной мотивации и познавательной активности на уроке с введением новых стандартов образования ФГОС создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития личности учащихся и их успешного освоения основной образовательной программы общего образования.

Слайд 7

1.Познавательная сфера 1.1 Произвольность психических процессов Средний уровень учебной активности, самостоятельности. Способность самостоятельно спланировать, осуществить и проконтролировать результат учебных действий. Совершение учебных действий по образцу и правилу. Поддержание внимания на учебной задаче. Наличие собственных усилий для преодоления трудностей в решении учебных задач. 1.2 Уровень развития мышления Средний уровень развития наглядно-образного мышления: вычленение существенных свойств и отношений предметов, использование схем, способность к обобщению свойств предметов. 1.3 Умственная работоспособность и темп умственной деятельности Способность сосредоточенно работать в течение 20–30 минут. Сохранение удовлетворительной работоспособности на протяжении учебного дня. Нет способность работать в едином темпе со всем классом.

Слайд 8

Теппинг – тест Ильина. Цель: определение работоспособности учащихся на уроках. Класс Уровни % Высокий Средний Медленный 5 «А» 14 23 63 5 «Г» 4 23 73

Слайд 9

Экспресс – методика выявления тревожности в период адаптации Цель : выявление тревожности в период адаптации . Класс Уровни % Высокий Средний Низкий 5 «А» 13 71 16 5 «Г» 20 65 15

Слайд 10

Изучение мотивации учебной деятельности Цель : выявить мотивы учебной деятельности. Класс Уровни % Высокий Средний Низкий 5 «А» 26 66 8 5 «Г» 28 72 -

Слайд 11

Анкетирование родителей по вопросам введения ФГОС 1. Знаете ли вы, как расшифровывается ФГОС? ДА - 83% НЕТ – 17% 2. Знаете ли вы в чем отличие нового стандарта образования? ДА – 26% НЕТ – 74% 3. Основными источниками информации о ходе введения и реализации ФГОС для вас являются? Классный руководитель и администрация ЦО – 83% Дети (учащиеся) – 20% Средства массовой информации – 56% Интернет- сайт ЦО – 36% 4. Увеличивается или уменьшается роль родителей в организации образовательного процесса с введением ФГОС? Увеличивается – 56% Уменьшается – 30% Не знаю – 13%

Слайд 12

5 . Считаете ли Вы, что введение ФГОС оказывает положительную динамику на результатах вашего ребенка? Да – 23% Нет – 23% Затрудняюсь ответить – 54% 6. Расположите в порядке значимости качества личности, которые должны сформироваться у вашего ребенка в процессе обучения по стандартам второго поколения? Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми Мотивированный к труду, познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою причастность к судьбам Родины Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата

Слайд 13

7. Какие вопросы в связи с введением ФГОС вы бы хотели рассмотреть подробнее? В чем отличие нового стандарта образования Образовательные, учебные программы Методики преподавания

Слайд 14

Рекомендуемая литература Журнал «Практика образования» №1, 2012г. Статья «ФГОС. Что нужно знать педагогу, что родителю» Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Из-во «Просвещение», под редакцией А.Г. Асмолова , 2011г. www . edu . ru www . standart . edu . ru