Эссе
статья на тему

Эссе «Я – учитель!»

Твердый переплет и золоченые страницы. Это не просто моя записная книжка, это воплощение чувств и образов, моего внутреннего мира на разных этапах жизни. На старых страницах я с удивлением обнаружила те качества и принципы работы учителя, к которым стремлюсь и которые считаю главными.

Мне 6.

У меня серьезное лицо и банты. Моя мечта – скорее пойти в школу. Я уже выучила буквы и цифры и своими знаниями делюсь с настоящим классом. На кровати парами расселись игрушки. Я - напротив, с настоящей указкой, у настоящей, специально сделанной для меня доски. Ученики с интересом меня слушают, внимательно смотрят глазками-бусинами.

Так я поняла, что учитель должен отлично знать свой предмет.

Мне 7.

Я дочерна загоревшая, у меня ободранные колени, вместо бантов – хвостики. Я успеваю все – учиться на пятерки и пропадать на улице с друзьями. Я придумываю новые игры и с легкостью втягиваю в них ребят со всего двора.

Примером для подражания и вдохновителем стала моя первая учительница – Лариса Валентиновна: активная, веселая, интересная. У многих из нас были такие учителя, на чьи уроки мы спешили и ждали их с нетерпением. Я помню, что когда начинался урок, я словно попадала в неизвестный ранее, завораживающий мир.

Так я поняла, что если учитель любит свое дело, он сможет увлечь и остальных.

Мне 12.

Вместо игрушек за парту сел мой младший брат.

Многие улыбнутся, читая эти строки, вспомнив, что для этого - то и нужны младшие братья и сестры.

Он – непоседливый ученик, вертится, мешает, и хочет занять место учителя.

Я поняла, что педагог должен обладать огромным терпением. А еще уметь уступать свое место и смотреть на урок не с высоты профессионализма, а с последней парты.

Я заканчиваю 9 класс. Передо мной выбор: курсы кройки и шитья, курсы вождения автомобиля или педагогический класс. Все мои друзья пошли получать права. Вы думаете, я недолго колебалась?

Вы правы! Я не испугалась непонимания, и выбрала то, к чему лежало сердце.

Так я научилась выделять важное и интересное только для себя самой.

Утренники, репетиции, Новый год, минута славы, летняя практика в школе…Новая работа захлестнула меня с головой! Мне нравится работать с детьми. Я стараюсь понять всех и помочь каждому, найти и раскрыть в каждом маленьком человеке неповторимые черты и таланты.

Именно в это время я осознала, что люблю их. И люблю не за что-то, а за то, что они есть, такие разные.

На пороге - выпускной. В школе - день самоуправления. Мне достался 2 класс. Милые детки, доверчивые глаза, открытые улыбки…

Но закрылась дверь за их учителем. Это было мое первое боевое крещение!

Здесь я узнала сотню способов, как удержать внимание детей, подстроиться под конкретный класс, не теряя самообладания.

Здесь я нашла смелость шагнуть дальше. В педагогический ВУЗ.

20 лет.

Золотая середина обучения и практика в школе.

Помню самый первый урок. Как много раз я представляла, как войду и поздороваюсь, какой буду важной и строгой…Реальность заставила меня импровизировать. И опять сотни способов, как увлечь, разговорить, понять, помочь… Сначала неуклюже, а потом все увереннее я применяла теоретические знания к настоящим урокам и живым детям.

Так я поняла, что не только я, но и они должны меня полюбить, разглядеть меня настоящую, увидеть во мне помощника и наставника за концепциями и теориями.

Сейчас я перед Вами. Без бантов и ободранных коленей, но с душой, открытой навстречу новому, доброму, интересному.

За плечами еще одна практика, диплом с отличием, работа по специальности. А за сухими фактами – взлеты и падения, горечь разочарования и счастье от осознания того, что важен, нужен для детей своим советом и мнением, что находишься на своем месте.

Столько уже было и столько еще будет!

Сейчас моя записная книжка пестрит смешными фразами учеников и мудрыми мыслями учителей. Эти мысли стали для меня путеводной нитью в работе и жизни. Я думаю, не одна, и у Вас тоже есть фразы-помощники, которые подталкивают к открытиям, ободряют, поддерживают.

А мне помогает эта мысль: урок – это отрезок пути взросления ученика, который он проживает вместе со своим учителем. Она дает мне и силы, и понимание детских поступков. Она напоминает об истинной миссии учителя – не учить детей жить, ведь они уже живут, но помогать им и поддерживать в выборе, проживать вместе с ними печали и радости. Сейчас я понимаю, что главное для учителя – не теоретические знания, а ребенок, его душа и его интересы. Помнить об этом нас призывают новые образовательные стандарты. Помнить об этом подсказала себе я сама из счастливого детства.

Одна актриса сказала: «Заведи дневник – и не заметишь, куда он тебя заведет». Страницы моих дневников вывели меня на нелегкий, но такой важный путь Учителя:

Увлеченного своим делом,

Честного с собой и окружающими,

Ищущего новые пути развития,

Терпеливого,

И, естественно,

Любящего…

Ь

Следовать этим правилам очень легко…Я надеюсь, что через несколько лет в моей руке  окажется чья-то маленькая ладошка, и я проведу моих учеников в новый и удивительный мир, который когда-то помогли открыть мне. А страницы моего дневника по-прежнему будут указывать верный путь.