Развитие творческой личности на уроках изобразительного искусства.
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Развитие творческой личности на уроках искусства . Учитель МКОУ СШ №15 Сизоненко Л.А.

Слайд 2

Для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства я использую различные методические приёмы. В преподавании предмета использую федеральную программу под редакцией Б. Н. Неменского . Данная программа является рекомендованной для средних школ и предлагает использование методов развивающего обучения. Основу её составляет курс “Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы”.

Слайд 3

Цель : создание условий для развития творческих способностей и эстетического вкуса учащихся. Задачи : - развивать творческие способности учащихся; прививать умение видеть красоту окружающего мира . не заставлять детей трудиться, а увлечь трудом.

Слайд 4

. В развитии творческих способностей детей помогают уроки на свободную тему, рисунки по воображению. Например, если тема урока "Гжельская роспись ", то после показа ряда иллюстраций по теме, я предлагаю учащимся следующее задание: расписать одноразовые бумажные тарелочки или стаканчики, используя элементы гжельской росписи.

Слайд 5

Развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех ребят в силу их индивидуальных особенностей, но всё же стараюсь дать каждому ребенку возможность активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творческого труда. Кроме индивидуальной работы в своей работе часто использую метод коллективных и групповых работ («Что за прелесть эти сказки», «Я только слышал о войне…»)

Слайд 6

Художественные техники: Парафиновая техника ( гратография ) или рисование свечой

Слайд 7

Волшебный мир оригами Развитие художественно-творческих способностей учащихся, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

Слайд 8

Новогодняя елка из макарон своими руками

Слайд 9

Веер из одноразовых вилок.

Слайд 10

Техника «торцевания»

Слайд 11

Квиллинг . Топиарий – дерево счастья.

Слайд 12

Жанры живописи (пейзаж)

Слайд 13

Мир профессий

Слайд 14

Натюрморт

Слайд 15

На мой взгляд, на уроках ИЗО нельзя детям ставить оценки за то, что они рисуют "правильно" или "неправильно". Критерии оценки – умение мыслить, создавать, творить. Традиционная отметка весьма несовершенный инструмент поощрения достижений детей. Самый эффективный стимул познавательной деятельности – ситуации успеха, которую необходимо создавать на уроках. Каждый ребёнок интересен на уроке как личность со своими чувствами и мыслями, со своим пониманием мира. На этом уроке дети могут быть путешественниками, открывателями, творцами, они могут думать, рассуждать, творить красоту и радость и находят в этом творении счастье. Урок искусства должен быть для каждого ребёнка ярким событием в жизни, побуждающим к самостоятельному творчеству. Это особый урок. Он должен быть каждый раз новым, не похожим на предыдущий, с особой эмоциональной атмосферой увлечённости. Созданный при помощи живого слова, ярких диалогов с учениками, музыки, зрительных образов, поэтического текста, игровых ситуаций, использования компьютерных программ.