План по самообразованию
материал на тему

План самообразования учителя русского языка и литературы
Литвиновой Светланы Евгеньевны
на 2014-2015 г.

1. Тема. Сроки работы над темой.

Использование инновационных технологий в образовательном процессе: технология проблемного обучения как основа ФГОС по русскому языку и литературе.              Сроки работы: 2014 – 2017гг.

Освоение УМК по русскому языку под ред. С.И. Львовой и В.В. Львова.                 Сроки работы: 2012 – 2017 гг.

2. Цели:

• Продолжить работу по освоению УМК по русскому языку под ред. С.И. Львовой и В.В. Львова;
• изучать и использовать технологию проблемного обучения  на уроках и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;
• повышать уровень собственной профессиональной компетентности.

3. Задачи:

• изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования и опыт педагогов;
• обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий;
• повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения инновационных новых технологий;
• обобщить и распространить опыт;
• разработать учебные, научно – методические и дидактические материалы;
• продолжить целенаправленную работу с одарёнными детьми;
• вести мониторинг саморазвития школьников;
• обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

4. Основные вопросы, намеченные для изучения материала по самообразованию:
1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
2. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

3. Распространение педагогического опыта.
4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса во всех классах.
6. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
7. В каждом классе, где преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

5. Этапы работы