Подготовка к ОГЭ по английскому языку. Практические рекомендации
презентация к уроку на тему

Выступление

Прежде чем приступить к выполнению пробных заданий по различным сборникам серии «Подготовка к ОГЭ» \ «Подготовка к ЕГЭ», онлайн-тестов, заданий Открытого Банка необходимо изучить общие сведения об экзамене, его структуру, временные рамки и шкалу оценивания с помощью учителя.

     Если все понятно, то следующий этап должен быть повторительно-обобщающий, чтобы задания (особенно лексико-грамматического плана) не выполнялись наугад. Необходимо подготовить папки-файлы с разного рода таблицами: формы неправильных глаголов, видовременные формы глаголов (активные и пассивные конструкции), списки основных фразовых глаголов с переводом, списки словообразовательных суффиксов \ префиксов, словообразовательную таблицу наиболее часто употребляемых лексических единиц, списки слов – антонимов и синонимов.

     Для подготовки письменной и устной речи полезно распечатать списки возможных средств логической связи, эмоциональных реплик: слова, фразы начала \ поддержания \ окончания разговора (письменного высказывания).

   Все перечисленное должно стать «настольной книгой» обучающихся, готовящихся сдавать экзамен по иностранному языку. Полезно также создавать тематические кейсы с вопросами, фразами на определенную тематику для подготовки устной части экзамена.

   Следующий этап - это переход непосредственно к практике языка в формате ОГЭ \ ЕГЭ, используя демоверсии с сайта ФИПИ, Открытый Банк заданий, пособия с заданиями, тесты в режиме on-line. Представленные там тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к экзамену Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Эти задания, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут задания, аналогичные демонстрационным, по той же тематике. Важным будет напомнить, что выполнение тренировочных заданий в формате ОГЭ-ЕГЭ без последующего анализа – практически бесполезно.

    УМК  играет огромную роль при подготовке к ОГЭ. Это означает, что необходимые умения и навыки формируются уже в процессе самих уроков и выполнения домашних заданий, т.е. в процессе освоения школьной программы. Важно дать возможность обучающимся практиковаться в речевой деятельности на иностранном языке. Учителю следует соблюдать на уроке баланс своей речи и речи обучающихся, баланс репродукции и продукции, баланс спонтанной и подготовленной речи, системный подход на всех этапах обучения. В таких условиях – успех гарантирован (конечно, при наличии мотивации и достаточного уровня развития обучающихся).  

Работа по плану:

1. И 2) КИМ и бланки. Все учащиеся получили и ознакомились с кодификатором и спецификацией, а также демонстрационный вариант КИМ 2015 года. Было предложено отметить темы, вызывающие затруднения, для дальнейшей работы по устранению пробелов. Разобрали демонстрационный вариант и сразу же ознакомились с бланков ответов №1. Заполнили и выделили места на бланке для ответов на задания по аудированию, чтению, языковому материалу согласно инструкции.

3)Первичное тестирование. Грамматический тест на выбор варианта ответа, выполнение теста на знание времен  он-лайн. Анализ результатов с целью индивидуальной подготовки каждого учащегося.

4) Работа по подготовке к ОГЭ на каждом уроке. Учебник  «ЕЕ» - 9 . Например, при изучении новой темы или повторении уже усвоенного лексики и грамматики я использую метод схематической организации материала. Такие опорные схемы помогают составить несложное монологическое высказывание по заданной теме, что как раз и требуется при сдаче устной части ОГЭ.

Современные УМК построены таким образом, что планомерное выполнение заданий способствует подготовке к ОГЭ. Так, каждый раздел учебника ЕЕ содержит достаточное кол-во упражнений на отработку всех видов речевой деятельности. Задания Progress Check аналогичны заданиям, предъявляемым на ОГЭ.

По каждой теме, например, Проблемы подростков, Моя семья, Мои увлечения, учащиеся обязательно готовили  свой  topic.  Все устные темы указаны в кодификаторе. Некоторые темы у учащихся есть уже с 7го класса, когда они сдавали устный экзамен по ин.яз. в школе.

Готовясь к устной части экзамена, мы проделывали задания ФИПИ след. образом.

1ое задание – чтение отрывка. Здесь важно вспомнить правила чтения буквосочетаний, особое внимание обратить на произношение звуков, чтение дат, чисел. Как показали результаты экзамена, особых трудностей это задание не вызвало.

2ое задание – ответить на 6 вопросов. Варианты подготовки к выполнению задания:

1. За время, отведенное на ответ – 40 секунд, успевали ответить на вопрос 4-5 учащихся. Затем мы анализировали и выбирали наиболее удачный вариант ответа.
2. При ответе на вопрос очень важно отвечать четко, используя слова самого вопроса. Для этого необходимо хорошо знать порядок слов в предложении. При подготовке к экзамену полезно записать вопрос полностью и ответить на него письменно. Обязательно отвечать на второй вопрос Why?

Вопросы 2ого задания, как правило, перекликаются с темой монологического высказывания.

3. Монологическое высказывание вызывает наибольшее опасение у учащихся. Здесь самое главное следовать плану высказывания и употребить фразы, обозначающие вступление, основную часть и заключение. Согласно этому плану мною были разработаны варианты некоторых устных высказываний из тем, предложенных на сайте ФИПИ. Материал можно найти в интернете http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/05/17/material-dlya-podgotovki-k-ustnoy

Я использовала рекомендации Анны Жилиной, размещенные на ее личном сайте. http://zhilina-english.ru/

5. Выполнение заданий по индивидуальной книге тестов Солововой Е.Н. Самоконтроль и самоанализ результатов.
6. Очень помогает при подготовке к экзамену он-лайн тестирование. Учащиеся пользовались материалами сайтов https://en-oge.sdamgia.ru/, http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge.

Для учителей полезными будут вебинары, проводимые издательством ТИТУЛ. Запись вебинаров можно посмотреть на сайте https://www.englishteachers.ru/

Я бы порекомендовала вебинар А.В. Конобеева «Готовимся к ОГЭ – last -minute tips» https://my.webinar.ru/record/764506/ , где подробно описана процедура экзамена. Особенно ценными были рекомендации по написанию личного письма. Четко дана структура письма, содержание.  Данный вебинар позволяет представить, как проходит экзамен, на что стоит обратить внимание. Что касается написания личного письма, стоит выучить шаблон. Не нужно писать слишком много, отвечая на вопрос, 2 предложения будет достаточно.

7. Ведение личных записей в тетради, папка с заданиями, таблицами и т.д.  на протяжении всего учебного года –  это результат работы по подготовке к ОГЭ.
8. Диагностическое тестирование проводилось во время каникул с использованием материалов ФИПИ. Так называемый пробный экзамен проводился накануне ОГЭ.
9. Анализ работы. Итоги экзамена две пятерки 60 и 62 балла, одна четверка 56 баллов и две тройки по 39 баллов. По словам учащихся наибольшие затруднения вызвали задания на чтение Т\F\NS и на словообразование. Достаточно успешно справились с написанием личного письма, т.к. хорошо выучили шаблон. У двоих учащихся был низкий балл по устной части из-за недостаточной самостоятельной подготовки монологических высказываний. У двоих учащихся был макс балл по говорению 15 и у одной девочки 14 баллов. Минимальный балл по говорению 5 - 6 баллов.

Вывод: особое внимание следует уделять работе над лексико-грамматическим материалом с самого начала изучения ин.яз., т.к. планомерное изучение и выполнение заданий формата экзамена способствуют успешной сдаче. Начиная со среднего звена, работать над написанием личного письма и монологическим высказыванием по определенному шаблону.