Слово для выступления. Обобщение опыта в проведении интегрированного урока по русскому языку и физкультуре
статья на тему

Тема нашего выступления : Обобщение опыта в проведении интегрированного урока по русскому языку и физкультуре : «В здоровом теле -здоровый дух!» Подготовка к сочинению по картине А. Сайкиной « Детская спортивная школа»

Внедрение элементов гимнастики в современные виды спорта (чирлидинг)

\Основные цели интеграции, которые мы преследовали во время нашего сотрудничества:

• повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);
• рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;
• организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;
• показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

Преимущества интегрированных  уроков

•   Являются мощным стимулятором мыслительной деятельности;
• На уроках можно научить применению теоретических знаний в практической жизни:
• Интегрированные уроки приближают процесс обучения к жизни;
• Интеграция-это чрезвычайно привлекательная форма для ребенка. Дети более подвержены утомляемости, которую вызывает однообразие. Другой непривычный ход урока побуждает интерес и стимулирует активность.

Актуальность:

С введением норм ГТО большое внимание уделяется здоровому  образу жизни, и в школе в том числе. Здоровый образ жизни - прежде всего это активная и целенаправленная форма поведения, которая обеспечивает сохранение и поддержание психического и физического здоровья. Интерес к здоровью учащихся связан еще прежде всего с тем, что развитие школы идёт по пути увеличения физических и психологических нагрузок на ребёнка. Ещё в 1905 году Песталоцци заявил, что «при традиционно сложившихся формах обучения происходит непонятное ухудшение развития детей, убийство их здоровья». Уроки русского языка, где много приходится писать, читать связаны с  отклонениями в развитии опорно - двигательного аппарата. Низкий уровень здоровья учащихся и является одной из основных причин возникновения трудностей в образовательном процессе, в слабом усвоении учебного материала, что сказывается в качестве образования в целом. Таким образом, появилась острая необходимость решения данной проблемы в масштабе страны, города и отдельно взятой школы. Сегодня, как никогда, педагогу необходимы комплексные знания об особенностях развития современного ученика, о его здоровье, методах и технологиях здоровьесбережения и здоровьеформирования, поддержании и восстановлении оптимальной работоспособности в образовательном процессе, а ученику - элементарные знания о себе, своём организме, о способах выживания. Современная школа должна стать школой здоровья. В современном обществе большой популярностью пользуется такой вид спорта, как «Чирлидинг», который образовался в результате слияния гимнастики, акробатики и элементов танца.

Межпредметные связи    являются одним из факторов воспитания положительного отношения к здоровому образу жизни. Способствуют развитию мышления учащихся, позволяют им применять полученные знания в реальных условиях.

О нашем уроке:

Урок  был проведен в седьмом классе с учетом программы обучения по русскому языку и физкультуре в течение одного учебного часа Он был  направлен на овладение ключевыми и предметными компетенциями (коммуникативная, общекультурные, личностного самосовершенствования, здоровьесберегающая и т.д.).

Цель  урока- развитие интереса к осознанному изучению предмета (физкультура и русский язык ), сбор языкового материала для сочинения, в том числе и через этапы урока физкультуры; ознакомление с физкультурными терминами «гимнастика», «осанка», «чемпион», тренер», «черлидинг», «прикладная гимнастика» с видами гимнастики, с основными упражнениями; составления комплекса гимнастических упражнений, направленных на укрепление здоровья учащихся; знакомство с жанром репортажа и его правилами написания.

Новизна заключается в сочетании письменного предмета, занимающего одно из главных положений в школе, с уроком физкультуры, не менее важного  для учащихся. Физкультура не только направлена на сохранение здоровья, но и на расширение знаний учащихся. Н а основе полученных знаний по этому предмету строится связное монологическое высказывание в современном жанре- репортажа.

Трудоемкость заключается в сочетании письменного предмета, для которого требуется школьный кабинет, с уроком физкультуры, где необходим спортивный зал для показа основных гимнастических упражнений. Для проведения урока необходим либо большой кабинет и несколько учащихся в спортивной форме для демонстрации упражнений, либо небольшой спортзал с партами, что можно организовать для одного урока, переносной проектор или раздаточный материал. Мы выбрали актовый зал, где была возможность реализовать наши цели.

Я вижу следующую перспективу проведения подобных интегрированных уроков. Уроки физкультуры имеют связь с различными предметами: историей ( возникновение спорта, история Олимпийских игр), биологией (правильное питание, развитие дыхательной системы, тело человека, его мышцы; режим дня), математикой ( цифровые вычисления возможностей и способностей учащихся на уроках физкультуры), физикой (скольжение, скорость).

В итоге можно сказать, что интегрированные уроки – это возможность педагогам работать совместно  в тесном сотрудничестве друг с другом и учениками при решении разнообразных педагогических  проблем, создавая условия для проявления определённых коммуникативных умений, являющихся важными компетенциями в современном мире, развития творческих способностей как учащихся, так и педагогов.