Интерактивные методы обучения
материал на тему

Цель

Получить представление об оценке слушателями групповых процессов и результатов работы

Количество участников

любое

Продолжительность

5 минут

Оборудование

Шкала оценивания, фломастеры или наклеивающиеся фигурки (кружки, прямоугольники и т.д.)

Описание метода

На плакате перед шкалой оценивания записывается вопрос. Слушатели рисуют или наклеивают фигурки в соответствующем месте на предложенной шкале. Например: «Насколько Вам понравился семинар?». На шкале слева стоят «+++», справа «---». Слушатели располагают свою фигурку на том месте шкалы, которое соответствует их настроению.

Вариант

Вместо шкалы можно использовать круг, разделенный на 4 части. Каждая часть соответствует какому-либо аспекту, предложенного для оценки вопроса, например:

• Содержание (важность)
• Метод (соответствие)
• Группа (атмосфера)
• Руководитель семинара (стиль поведения)

Цель

Организация обсуждения темы/вопроса, активное участие всех слушателей в дискуссии

Количество участников

25-30

Продолжительность

25 минут

Оборудование

Бумага, ручка/фломастер

Описание метода

Слушатели получают тему/вопрос для обсуждения. Их задача – кратко (в тезисной форме) записать важнейшие аспекты данной темы/вопроса:

• Сначала индивидуально каждый записывает 3 важнейших аспекта рассмотрения заданной темы.
• Затем слушатели объединяются в пары и совместно выбирают из записанных 4 самых важных.
• Слушатели объединяются в группы по 4 человека и совместно выбирают 6 важнейших аспектов.
• Последний этап – результаты работы групп обсуждаются в пленуме с целью определения 5 важных аспектов.

Цель

Рефлексия собственного учебного процесса

Количество участников

любое

Продолжительность

5-15 минут

Оборудование

Подготовленные бланки («Дневник») с вопросами для самоанализа и рефлексии собственных учебных достижений

Описание метода

В начале семинара слушатели получают Дневник, им объясняется его назначение и принципы заполнения. Обычно Дневник используют для анализа многодневного семинара или серии семинаров. В Дневник на протяжении всего семинара (каждый день, либо после каждого этапа) слушатели записывают свое отношение к происходящему, ожидания, возникшие идеи и т.д. Руководителю семинара следует планировать время для заполнения Дневника в конце каждого дня семинара.

Цель

Визуализация теоретической информации

Количество участников

25-30

Продолжительность

Не более 15 минут

Оборудование

Различные предметы, ассоциативно связанные с содержанием сообщаемого теоретического семинара

Описание метода

Слушатели усаживаются полукругом так, чтобы наблюдать за «ландшафтом», создаваемым руководителем семинара в центре аудитории. Руководитель семинара во время доклада выкладывает на полу/столе различные предметы и объясняет, каким образом они ассоциативно связаны с содержанием темы. Предметы должны быть достаточно необычными, чтобы пробуждать интерес слушателей. Для того чтобы вовлечь слушателей в процесс, можно заранее раздать им карточки с основными пунктами доклада и попросить их выкладывать свою карточку, когда речь пойдет о том вопросе, который на ней обозначен. По завершению доклада можно попросить слушателей кратко прокомментировать каждый аспект «ландшафта».

Цель

Организация дискуссии по предложенной теме

Количество участников

36 (количество участников в группе должно соответствовать количеству групп )

Продолжительность

36

Оборудование

Описание метода

В шести группах (в каждой по 6 человек) в течение 6 минут слушатели обсуждают проблему, поставленную руководителем семинара (или разные аспекты одной проблемы). Затем руководитель семинара создает шесть новых групп путем перехода одного слушателя в новую группу. В новых дискуссионных группах слушатели обсуждают итоги работы своих «старых» групп.

Вариант

Эту форму можно реализовать в группах по 3, 4, 5, 7 и 8 человек. Но в больших группах необходимо увеличение времени как на дискуссию, так и на отчеты.

Цель

Организация дискуссии по предложенной теме

Количество участников

20-25

Продолжительность

15-20 минут

Оборудование

4 стула

Описание метода

В центре аудитории стоят 4 стула, образуя круг. Слушатели стоят вокруг в свободном порядке. Руководитель семинара объявляет тему дискуссии. На стулья садятся слушатели, которые придерживаются разных точек зрения. Остальные слушатели, имеющие подобную точку зрения и желающие прокомментировать высказанную мысль, становятся позади стула, на котором сидит участник дискуссии, который озвучил это мнение. Слушатель, высказавший свое мнение, может встать со стула в общий круг. Его место может занять другой участник дискуссии.

Цель

Активизация и структурирование знаний по теме

Количество участников

20-25

Продолжительность

10-15 минут

Оборудование

Плакаты, фломастеры

Описание метода

Руководитель семинара представляет тему для обсуждения. Тема записывается в центре плаката. От нее, как ветви, идут основные направления темы. От основных направлений идут второстепенные, которые, в свою очередь, могут иметь свои ответвления. Таким образом, из ассоциаций формируется карта памяти в виде разветвленной сети идей, мыслей, понятий, образов и др.

Цель

Структурированный обмен мнениями по определенной теме

Количество участников

20-25

Продолжительность

15-20 минут

Оборудование

музыка

Описание метода

Из равного количества слушателей образуется два круга – внутренний и внешний. Представители разных кругов стоят лицом друг к другу, образуя пары. Руководитель объявляет тему для обсуждения. Слушатели в парах обсуждают предложенную тему. По истечении 2-3 минут руководитель семинара включает музыку, которая является сигналом к движению по кругу в противоположных направлениях. Когда заканчивается музыка, слушатели образуют новые пары, руководитель семинара объявляет новую тему для обсуждения и т.д.

Цель

Введение в тему семинара, знакомство

Количество участников

20-25

Продолжительность

15-20 минут

Оборудование

Листы с вопросами (может быть в форме таблицы), ручки

Описание метода

Каждый слушатель получает лист с вопросами, позволяющими узнать уровень осведомленности участников по теме, например: Кто в группе знает/умеет/может/видел/слышал…? В перечень вопросов могут быть включены вопросы личного характера. Слушатели, свободно передвигаясь по аудитории, задают друг другу вопросы. Задача каждого – найти коллегу, который на один из вопросов может ответить утвердительно. Его имя вносится в таблицу. Один и тот же слушатель не может быть внесен в таблицу дважды. Тот, кто быстрее всех заполнит горизонтальную или вертикальную строку таблицы (или всю таблицу), должен крикнуть «Бинго!». Он становится победителем. После этого руководитель семинара организует краткое обсуждение по вопросам в таблице.

Цель

Деление на группы, введение в тему

Количество участников

20-25

Продолжительность

10 минут

Оборудование

4 свободных угла аудитории

Описание метода

Руководитель семинара задает вопросы с четырьмя вариантами ответов. Каждому ответу соответствует один из углов аудитории. В зависимости от ответа на вопрос, каждый слушатель занимает свое место.

Цель

Презентация результатов групповой работы

Количество участников

20-25

Продолжительность

15-20 минут

Оборудование

Плакаты, фломастеры

Описание метода

Каждая группа вывешивает плакаты с результатами работы на стены аудитории. Слушатели берут фломастеры и просматривают плакаты в свободном режиме. При этом они могут ставить «+»/«-», если они согласны/не согласны с предложенными на плакатах идеями. Если какая-то информация на плакате им не понятна или вызывает сомнение, слушатели ставят «?». После просмотра плакатов организуется обсуждение  «?»-ов.

Цель

Введение в тему, рефлексия семинара

Количество участников

20-25

Продолжительность

20-25 минут

Оборудование

Коробка с различными предметами

Описание метода

Руководитель семинара предлагает слушателям взять из «Сундучка сокровищ» любой предмет, который каким-то образом ассоциируется у них с темой семинара. Слушатель кратко поясняет свою ассоциацию.