План проведения, справка по итогам посещенных уроков, презентация педагогического совета "Работа со слабоуспевающими учащимися"
методическая разработка на тему

Слайд 1

Слайд 2

НЕУСПЕВАЕМОСТЬ- о тставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает знаниями, предусмотренными учебной программой, комплекс проблем, который складывается у учащегося в связи с систематическим обучением

Слайд 3

Причины Внешние (социальные) с нижение ценности образования в обществе, нестабильность образовательной системы н есовершенство организации учебного процесса отрицательное влияние извне внутренние д ефекты здоровья школьника н изкое развитие интеллекта о тсутствие мотивации учения с лабое развитие волевой сферы

Слайд 4

Причины неуспеваемости по данным анкетирования 20….-20… участников обр. процесса МКОУ СОШ п… (результаты анкетирования детей ) Я очень эмоционален, эмоции захлестывают, и это не позволяет мне думать об учебе -…человек из-за того, что я сильно нервничаю, не могу хорошо ответить- много пробелов в знаниях - не успеваю делать то, что нужно - не могу вспомнить, о чем говорилось на уроке не могу получить от учителя дополнительных объяснений

Слайд 5

Причины неуспеваемости (результаты анкетирования учителей) -Отставание в развитии -систематическая недостаточная самоподготовка -пропуски уроков (по разным причинам) -низкие познавательные возможности -нежелание учиться

Слайд 6

Причины неуспеваемости (результаты анкетирования родителей) текущая запущенность материала (2) непонимание текущего материала (2) плохая память непонимание объяснений учителя ЗПР, плохое здоровье

Слайд 7

3 группы неуспевающих ( условно ) 1) низкое качество мыслительной деятельности + положительное отношение к учебе 2) высокое качество мыслительной деятельности + отрицательное отношение к учебе 3) низкое качество мыслительной деятельности + отрицательное отношение к учебе

Слайд 8

Работа с учащимися, не желающими учиться Помощь в осознании необходимости получения знаний Развитие ответственности Поддержка в вере учащимися в собственные силы Повышение познавательного интереса - решение проблемных ситуаций - исследовательский подход при изучении нового - связь материала с жизненным опытом - организация сотрудничества -соревновательный момент

Слайд 9

Работа с учащимися со слабым развитием мыслительной деятельности Специальные занятия по формированию познавательных процессов- внимания, памяти, мыслительных операций ( внеурочки ) Возможности учебного материала ( уроки ) - создание проблемных ситуаций - активизация самостоятельного мышления (эвристическая беседа) - сотрудничество учащихся - выстраивание положительных отношений с группой - проявление заинтересованности в успехах ученика - ориентирование ученика на самооценку

Слайд 10

Результаты анкетирования учителей МКОУ СОШ п. …«Работа с неуспевающими учащимися» Меры по предупреждению неуспеваемости Работа с родителями через дневники, дополнительные, дифференцированные задания, дополнительные домашние задания, постоянный контроль , индивидуальный подход, индивидуальные консультации Индивидуальная работа с неуспевающими Постоянное включение в работу на уроке, дополнительное объяснение материала урока, больше времени на осмысление и ответ, исправление неудовлетворительных оценок, задания с упрощенным уровнем сложности, уменьшение объемов контролируемого материала , анализ ошибок

Слайд 11

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке по результатам посещенных уроков в 2017-2018 учебном году Виды помощи (этап контроля) количество Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе 4 Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски 1 Предложение учащимся примерного плана ответа - Указания на наглядные пособия и разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой 1 6

Слайд 12

Виды помощи ( этап изложения нового материала) количество Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью вопросов, выявляющих степень понимания ими учебного материала 10 Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т. д. - Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником Опора на наглядность (планы, схемы, формулы , модели, рисунки и т.д.) 3 6

Слайд 13

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке (этап с/ р в классе) Виды помощи (этап с/ р ) количество Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее 2 Предложение заданий на выбор 1 Напоминание приема и способа выполнения задания 2 Указание на необходимость актуализировать то или иное правило 3 Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений 6 Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению 4 Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих в т. ч. самопроверка, взаимопроверка 9 Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки, проверка, исправления 14

Слайд 14

Виды помощи (этап д / з ) количество Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа 4 Более подробное объяснение последовательности выполнения задания 1 Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий -

Слайд 15

P.S. Человек только тогда прилагает усилия, когда его побуждают к этому его желания. Когда они дремлют и ничто их не возбуждает, его превосходные качества и способности никогда не будут раскрыты. Б. Мандевиль