План работы методического объединения учителей математики,

физики и информатики на 2015 – 2016 учебный год.

Тема методической работы МО: «Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях внедрения ФГОС ООО»

Цель работы методического объединения над данной методической темой:

«Обновление деятельности педагога в условиях введения ФГОС ООО» 

Задачи:

1. Повышение  качества математического образования (совершенствование системы подготовки учащихся к итоговой аттестации, формирование внутренней оценки качества обученности учащихся, анализ контрольных работ, пробных работ ОГЭ и ЕГЭ) в соответствии с основным положением Концепции развития математического образования в РФ.
2. Овладение  технологиями работы с интерактивным  оборудованием и активизация его использования в учебном процессе.
3. Продолжить работу по внедрению Интернет - технологий по подготовке учителей к урокам.
4. Совершенствование технологии и методики работы с одаренными детьми.
5. Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных информационных технологий.
6. Совершенствование материально-технической базы преподавания математики, физики и информатики в  соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС ООО.

 Основные направления деятельности работы ШМО учителей математики, информатики и физики.

1. Повышение методического уровня учитель математики, информатики и физики

Работать над повышением профессионального, методического уровня учителей по следующему плану:

1. Изучить материалы по внедрению ФГОС ООО. Повысить профессиональную компетентность педагогов по внедрению ФГОСа в 5-6-х классах по математике.
2. Изучить инновационные технологии в обучении предмета.
3. Проводить открытые уроки, круглые столы по вопросам методики преподавания предметов.
4. Участвовать в профессиональных конкурсах и фестивалях..
5. Участвовать в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных семинаров учителей математики, информатики.
6. Использовать опыт передовых учителей России. Изучать Интернет ресурсы.
7. Обобщить и распространить опыт работы учителей ШМО.
8. Повысить свою квалификацию, обучаясь в различных очных и дистанционных курсах по повышению квалификации учителей.

2. Повышение успеваемости и качества знаний по предмету

1. Добиваться усвоения знаний и навыков по предмету в соответствии с требованиями государственных стандартов образования.
2. Применять современные, инновационные методы обучения.
3. Вести целенаправленную работу по ликвидации пробелов знаний учащихся.
4. Обращать особое внимание на мотивацию деятельности ученика на уроке.
5. Создать комфортные условия работы для всех учащихся на уроках.
6. Дополнительные занятия  использовать для расширенного изучения отдельных вопросов школьной математики, физики и информатики.
7. Практиковать разноуровневые контрольные работы, тесты с учетом уровня подготовленности учащихся.
8. Вести качественную работу по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

 3. Работа с одаренными детьми

1. Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам.

2. Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к участию в научно-практических конференциях.

3. Обучение учащихся работе с научной литературой, со справочниками по предмету; использованию Интернета для получения дополнительного материала.

4. Подготовка и участие в конкурсах, очных  и заочных олимпиадах по предмету.

5. Способствовать творческому росту ученика, создавая комфортные условия для развития его личности.

6. Использовать опыт передовых учителей России. Изучать Интернет ресурсы.

7. Обобщить и распространить опыт работы учителей ШМО.

4. Внеклассная работа

1. Подготовка и проведение предметной недели (по особому плану).
2. Проведение школьной олимпиады по математике.
3. Подготовить учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету.
4. Участие в XI Международной олимпиаде по основам наук (математика, информатика, физика).

5. Совершенствование работы учителя:

• Продолжить работу над пополнением кабинетов, делиться методическими находками, осуществлять помощь и поддержку не только учащимся, но и друг другу, изучать опыт коллег по работе, прислушиваться к замечаниям и советам, быть в творческом поиске оптимальных методов, приемов, средств обучения.
• Для овладения знаниями включать в полном объеме в процессе обучения не только восприятие, осмысление, запоминание, но и аналогию, обобщение и систематизацию и обязательно с применением знаний на практике по возможности с большей самостоятельностью.
• В условиях перехода учащихся выпускных классов к новым формам итоговой аттестации в виде тестов, сдачи экзамена независимым экспертам, готовить детей к таким испытаниям более тщательно, в том числе и психологически.
• Добиваться комплексного подхода в обучении учащихся, синхронного решения образовательных и воспитательных задач, с тем, чтобы каждый ученик достиг уровня обязательной подготовки, а способные ученики смогли бы получить образование более высокого качества.
• Повседневная работа учителя по самообразованию.

  Одна из главных задач учителя – организовать работу так, чтобы к ЕГЭ ученики были способны самостоятельно выдвинуть идею решения конкретной задачи, наметить план этого решения. Работа методического объединения математиков направлена на формирование у учеников целостного представления о математике, проявления интереса к предмету и развитие осознанной мотивации изучения предмета. Методическое объединение математиков постоянно участвует в работе различных конкурсов, ведет проектную и исследовательскую деятельность. Учителя работают над формированием у учеников математических знаний, подготовкой к поступлению в ВУЗ, продолжением обучения в профильных классах. Общими на всех ступенях обучения в школе являются следующие приоритеты:

• Личностно- ориентированный подход;
• Разноуровневый дифференцированный метод обучения;
• Групповые и индивидуальные формы развивающего обучения.

 Направлениями обучения являются:

• Формирование умения учиться;
• Выявление пробелов в знаниях, навыках;
• Проверка условия теории;
• Умение решать ключевые задачи;
• Обучение решению сложных математических задач;
• Опыт работы с дополнительной литературой;
• Организация сотрудничества учащихся.

Обновление содержания и методики преподавания школьного курса

математики в условиях введения ФГОС

Большинство школ страны включены в инновационную деятельность,

потому что понимают, что без инноваций в наше время невозможно быть успешными и поддерживать должный уровень педагогического мастерства.

Все публикации в СМИ, касающиеся вопросов введения ФГОС, условно можно разделить две части: разъясняющие отличия нового стандарта от старого и описывающие круг новых статусов и требований к педагогу. Это объясняется тем, что главная роль в реализации основных требований Стандарта второго поколения традиционно отведена учителю, поскольку именно на него возлагается большая часть ответственности за создание условий для развития личности школьника.

Чтобы грамотно управлять качеством образовательного процесса, педагог новой школы должен обладать целым рядом профессиональных компетентностей. Содержание этих компетентностей по Н.Л. Галеевой отражено в таблице.

Система профессиональных компетентностей учителя

Следует отметить, что в условиях введения ФГОС содержание этих компетентностей значительно расширяется, так как усложнен и расширен круг задач учителя, который представлен в таблице.

Задачи педагогической деятельности учителя школы по введению ФГОС

Для того, чтобы педагог овладел системой обозначенных компетентностей и был готов решать поставленные перед ним задачи на современном этапе развития образования, ему необходима переподготовка и повышение имеющейся квалификации.

В настоящее время наиболее актуальными задачами для системы повышения квалификации учителей являются:

- принятие идеологии нового государственного образовательного стандарта и концептуальных подходов к его построению;

- освоение структуры и содержания основных документов нового государственного стандарта;

- овладение технологиями системно-деятельностного и развивающего обучения;

- обучение новой системе требований к оценке итогов образовательной деятельности учащихся.

Основными затруднениями, которые отмечены педагогами школ, участвующих в реализации нового Стандарта:

- психологическая и профессиональная готовность учителя к реализации требований освоения ООП учащимися;

- реализация требований к результатам освоения ООП общего образования по «старым учебникам»;

- контрольно-измерительные материалы, которые составляют систему оценки в данных ОС или УМК по реализации требований ФГОС;

- недостаточное методическое обеспечение учителя;

- недостаточное взаимодействие с другими ОУ, имеющими опыт в реализации требований ФГОС;

- сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока (авторитарный стиль проведения уроков).

Итак, для того чтобы перейти на ФГОС второго поколения, нужны педагоги, которые глубоко знают свой предмет, владеют разнообразными методическими средствами и имеют основательную психолого-педагогическую подготовку. Но и этого недостаточно. Каждый учитель должен стать новатором, найти свою методику, отвечающую его личностным качествам, поскольку без этого, всё остальное может остаться лишь формальным и дорогостоящим нововведением, которое так и не «дойдет до живого дела».

Таким образом, в 2015 – 2016 учебном году перед МО МИФ предстоит достичь следующей цели:

Цель работы МО МИФ:

Подготовка педагогов к введению ФГОС ООО второго поколения

Задачи МО МИФ:

1.           Продолжать совершенствовать методическое мастерство педагогов с целью повышения качества образования посредством расширения применения современных образовательных технологий  средствами ИКТ с учётом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся на основе ФГОС ООО второго поколения.

2.           Создать систему интегрированных уроков, расширения межпредметных связей как средства внедрения требований ФГОС ООО.

3.      Создавать оптимальные условия для овладения учащимися стандартами образования и оказывать содействие становлению личности, способной реализовать себя в продуктивной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

4.           Создавать условия для самоопределения, построения учащимися индивидуальных образовательных маршрутов, тем самым формировать у учащихся выпускных классов базу знаний для успешного прохождения независимой экспертизы оценки знаний, сдачи ЕГЭ, ОГЭ и поступление в ВУЗы и ССУЗы.

5.           Активизировать развитие творческих способностей, познавательной активности у учащихся, формирование навыков проектной и исследовательской деятельности на школьном, муниципальном и региональном уровне.

6.           Совершенствовать работу МО посредством создания новых дистанционных форм работы.

7.           Обобщать и распространять накопленный опыт работы преподавателей, публиковать материал в муниципальном сборнике методических разработок. 

Развитие профессиональной компетенции учителей в условиях

введения новых образовательных стандартов

Некоторые инновационные формы методической работы

Планирование работы методического объединения учителей математики,

физики и информатики

Тематика заседаний методического объединения учителей математического 

 Заседание №1 (сентябрь)

Тема: «Организация и планирование работы МО учителей математического цикла на новый учебный год».

Вопросы для обсуждения:

• Анализ работы МО учителей математического цикла за 2014-2015 учебный год.
• Анализ итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов за прошедший учебный год.
• Изучение статистических материалов по итогам ЕГЭ, ГИА.
• Изучение инструктивно- методических писем Министерства образования РФ к новому учебному году.
• Изучение нормативных документов.
• Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год.
• Обзор новинок методической литературы.
• Выбор и утверждение темы самообразования, тем открытых уроков, тем сообщений.
• Повышение квалификации учителей математики, физики и информатики в 2015-2016учебном году (курсовая подготовка, самообразование, аттестация).
• Состояние кабинетов на начало учебного года, план работы кабинета.
• Утверждение программного материала, перечня учебников и учебной литературы.
• Организация работы по подготовке и проведению школьной олимпиады.
• Утверждение вводных контрольных работ по математике в 5 и 10 классах.
• Планирование контроля по математике и физике совместно с администрацией школы.

Методическое сообщение «Современный урок математики в свете требований ФГОС»

Заседание №2 (ноябрь)

Тема: «Повышение эффективности современного урока через применение современных образовательных технологий».

Вопросы для обсуждения: 

Взаимопосещение уроков математики и физики.

Обсуждение взаимопосещенных уроков.

Современный урок математики в средних и старших классах.

Подготовка к проведению предметной физико-математической недели. Утверждение плана проведения.

Проведение школьной олимпиады по математике и физике.

Методическое сообщение «Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС»

1. Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса в условиях перехода на ФГОС.

2. Примерная структура разного типа урока по ФГОС.

3. Технологическая карта урока по ФГОС

4. Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС

  Заседание №3 (февраль)

Тема: «Использование ИКТ как средство повышения качества знаний учащихся, развития их творческих способностей».

Вопросы для обсуждения:

• Эффективность использования ИКТ в образовании.
• Как применять ИКТ на уроке? С чего начинать? Типичные ошибки.
• Использование ИКТ на разных этапах урока.
• Ликвидация пробелов в знаниях учащихся на уроках математики и физики.
• Подготовка и участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру».
• Разработка рекомендаций школьникам, сдающим ЕГЭ и ГИА по математике.
• Обсуждение результатов школьных и районных предметных олимпиад по математике и физике.
• Анализ пробных экзаменов по математике в режиме ЕГЭ.
• Совместная работа с начальной школой по адаптации учащихся 4-ых классов к переходу в среднее звено.
• Методическое сообщение «Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО»

Заседание №4 (апрель)

Тема: «Работа по подготовке к итоговой аттестации по математике и физике выпускников 9, 11 классов».

Вопросы для обсуждения:

•  Изучение инструктивно- методических документов по проведению ЕГЭ и ГИА.
• Методика проведения уроков повторения. Организация сопутствующего повторения в течение всего учебного года – залог успешной сдачи ЕГЭ и ГИА.
• Анализ взаимопосещенных уроков.
• Пути повышения эффективности работы учителя по подготовке выпускников школы к государственной аттестации.
• Практикум по вопросу заполнения бланков экзаменационных работ.
• Организация консультаций выпускников по вопросам ЕГЭ.
• Участие в работе совещаний ответственных организаторов за проведение ЕГЭ и ГИА.
• Оформление стенда «Тебе, выпускник».
• Подготовка к декаде математики.

Методическое сообщение « Кейс-технология как один из инновационных методов образовательной среды»

  Заседание №5 (май)

Тема: «Подведение итогов и анализ деятельности МО учителей математического цикла за 2015-2016 учебный год».

Вопросы для обсуждения:

•  Анализ выполнения учебных программ по математике, физике, информатике.
• Уровень обученности учащихся по математике, физике, информатике в 2015-2016 учебном году.
• Работа учителей математического цикла по повышению качества образования.
• Отчет учителей по темам самообразования.
• Методическая копилка учителя.
• Анализ проверочных работ учащихся выпускных классов начальной школы.
• Итоги участия в мероприятиях различных уровней педагогов и учащихся.
• Обзор методической литературы.
• Разработка проекта плана работы МО учителей математического цикла на следующий учебный год.

Межсекционная работа

Сентябрь- октябрь:

• Обмен методическими материалами, создание рабочих программ с календарно- тематическим планированием.
• Контроль за успеваемостью учащихся 5 класса.
• Проведение вводных контрольных работ по математике с 5 по  11 класс
• Создание групп риска
• Разработка маршрутных листов
• Проведение предметных олимпиад, подготовка к районным олимпиадам по физике, математике.
• Работа по предупреждению неуспеваемости школьников.
• Контроль за работой кабинетов.
• Работа с родителями сильных учащихся по привитию интереса к точным наукам их детей, организация совместной помощи при подготовке учащихся к промежуточной и итоговой аттестации.
• Участие в работе РМО учителей математического цикла.
• Подготовка и проведение предметной недели математики и физики.

Ноябрь- декабрь:

• Проведение школьной олимпиады по математике.
• Участие в районной олимпиаде по математике, физике (работа с одаренными детьми).
• Участие учителей в работе по проверке олимпиадных заданий.
• Контроль со стороны МО за выполнением программного материала и практической части по математике и физике.
• Участие учащихся выпускных классов в диагностических работах по математике.
• Проведение административных контрольных работ за первую четверть и за первое полугодие в 5-11 классах.
• Работа со слабоуспевающими детьми.
• Взаимопосещение уроков учителями.
• Взаимопроверка тетрадей учащихся учителями.

Январь- февраль:

• Контроль за организацией системного повторения в выпускных классах.
• Обмен опытом по использованию компьютеров, материалов современных технологий.
• Проверка подготовки учащихся к выпускным экзаменам.
• Индивидуальная работа с сильными и слабыми учащимися по подготовке к выпускным экзаменам.
• Участие учащихся выпускных классов в диагностических работах по математике.
• Участие выпускников в международном конкурсе «Кенгуру-выпускникам».
• Участие учащихся 4 класса в мониторинге математической подготовки учащихся начальной школы.
• Посещение уроков математики в 4 классе по плану преемственности между начальной и основной школой.
• Проведение консультаций для выпускников, сдающих математику.
• Контроль в старших классах за накопляемостью отметок по математике, физике, их объективностью.
• Обсуждение результатов школьных и районных предметных олимпиад по математике и физике.
• Подготовка к школьной научно-практической конференции.

Март- апрель:

• Изучение нормативных документов по итоговой аттестации, доведение материалов до каждого выпускника.
• Оформление уголков по подготовке к экзаменам.
• Оказание практической помощи по заполнению бланков, контроль с привлечением родителей, классного руководителя за подготовкой выпускников к экзаменам.
• Подготовка и участие в международном конкурсе «Кенгуру-математика для всех».
• Укрепление материально- технической, дидактической, методической базы учебных кабинетов.
• Взаимопосещение уроков математике и физики с целью обмена опытом по поддержанию интереса к предмету, созданию оптимального психологического климата на уроках.
• Проведение административных работ по математике в 5-11 классах за третью четверть.
• Участие в школьной научно-практической конференции (работа с одаренными детьми).
• Работа со слабоуспевающими детьми.

Май- июнь:

• Контроль за подготовкой выпускников к экзаменам, встречи с родителями, организация и проведение консультаций, проведение классных часов, родительских собраний обучающего характера с целью более успешной сдачи экзаменов.
• Проведение итоговых контрольных работ по математике за 2015-2016 учебный год в 5-11 классах.
• Взаимопроверка тетрадей учителями.
• Отчет учителей математического цикла по темам самообразования.
• Подведение итогов деятельности ШМО учителей математического цикла за 2015-2016 учебный год.
• Планирование работы на следующий учебный год.

Руководитель ШМО естественно-математического цикла: Покацкая  Анна Федоровна

                                                                 09.09.2015 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТАРБАГАТАЙСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Анализ  проделанной работы

Методического объединения естественно-математического цикла

за 2014-2015 учебный год

В истекшем году учителя МО работали над проблемой «Повышение качества образования через использование современных  образовательных технологий  в условиях модернизации системы общего образования».

Цель: внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества обучения.

Задачи:

1. Обеспечивать выполнение государственных программ и практической части по предметам цикла.
2. Совершенствование методики преподавания математики, физики и информатики с целью повышения результативности обучения через изучение новых современных педагогических технологий и взаимный обмен опытом.
3. Раскрытие и развитие интеллектуального творческого потенциала учителя предметника.
4. Повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся путем внедрения внутренней дифференциации каждого класса
5. Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия
6. Совершенствовать формы контроля.

В 2014 -2015 учебном году в состав  МО естественно-математического цикла входило 4 человека:

Покацкая Анна Федоровна - учитель математики высшей квалификационной категории, награждена Почетной грамотой Народного Хурала,  «Почетный работник общего Образования».

  Степанова Людмила Анатольевна - учитель информатики, имеющая высшую квалификационную категорию, награждена Грамотой МОРФ.

Михалева Наталья Александровна-учитель математики, имеющая  высшую квалификационную  категорию.

».

Иванова Ольга Игоревна – учитель физики, имеющая соответствие занимаемой должности.

  В этом учебном году МО естественно-математического цикла проделало большую работу, как в методическом плане, так и по учебной части, каждый член выполнял определенную работу, принимал активное участие в каждом мероприятии школы, занимался своим самообразованием.  

    Во время учебного года было проведено 5 заседаний МО, которые проходили планово.

  На заседания МО, были рассмотрены такие вопросы:

- Утверждение плана работы МО на новый учебный 2014-2015 год

-Анализ входного мониторинга

-Анализ ЕГЭ и экзамена по алгебре, физике, информатике в 9-х, 11-х классах по новой форме.

- Формирование команды учащихся к участию в олимпиаде по математике, физике, информатике.

-Подготовка к педсовету «Введение ФГОС в основной школе». 

- Анализ участия учащихся в олимпиадах и конференции «Шаг в будущее».

-Анализ пробных экзаменов в9-х,11-х классах.

-Анализ открытых уроков.

-Формирование универсальных учебных действий на уроках химии, биологии с помощью инновационных программ и технологий.

- Анализ и мониторинг уровня владения и качества знаний учащихся на уроках физики и информатики в 11 классе.

  В начале учебного года каждый учитель разработал свою рабочую программу по предметам, элективным курсам, факультативам, спец. курсам и кружкам:

1. Михалева Н.А.

• спецкурс «Наглядная геометрия» ( 1 ч. в неделю), 5 класс;
• спецкурс «Решение текстовых задач» (1 ч в неделю), 11 класс.  

• Иванова О.И
• спецкурс «Занимательная физика» (1 час в неделю), 7 класс;
• 3.Покацкая Анна Федоровна
• спецкурс «Практикум по решению задач» (1 час в неделю), 11 класс.

  В целях повышения самообразования наши учителя проходят курсы повышения квалификации.

    Михалева Н. А. – Научно – методический семинар «Технологии реализации ФГОС в основной школе»; БРИОП «Реализация ФГОС общего образования в преподавании математики»; дистанционные курсы «Методика обучения решения межпредметных задач».

Степанова Л.А. - БРИОП, сентябрь 2014 г.

Иванова О.И. – Семинар «Внедрение требований ФГОС по физике»; семинар «Новый УМК по физике для 10-11 классов авторского коллектива Л.Э. Гендельштейна, Ю.И. Дика под. ред. В.А. Орлова»; семинар «Требование к научному докладу учащихся».

  А так же наши учителя приняли участие в методическом семинаре по теме «Введение ФГОС в основной школе». Михалева Н.А. с темой «Введение ФГОС в основной школе по математике». Степанова Л.А. приняла участие во Всероссийском педагогическом конкурсе «Сценарий медиаурока с компьютером».

  В течение всего учебного года проводились итоговые контрольные работы по четвертям, срезы, тестирования. Итоги анализировались на заседаниях МО. Цели контрольных работ, срезов, тестирований были различны: контрольные срезы в 5 классах – проверка перехода из начальной школы, уровень адаптации детей к новым условиям, срезы в 7, 8 классах учет разноуровневой дифференциации, срезы в 9 классах и пробный экзамен по алгебре в 9 классах контролировал уровень подготовки учащихся к итоговой аттестации по новой форме, срез в 10 классах уровень подготовки предстоящей аттестации, в 11 классах пробный экзамен в форме ЕГЭ контролировал уровень подготовки учащихся к итоговой аттестации.

  Работая над своей проблемой, каждый учитель глубже овладевает содержанием и методикой преподавания предмета. В рамках ШМО учителя  давали открытые уроки. На своем открытом уроке в 5«а» классе по теме «Сравнение десятичных дробей» Михалева Н. А. показала как осуществляет применение своих знаний по данной проблеме с применением самостоятельных работ, тестов и их значение на уроках математики, а так же применение ИКТ (интерактивная доска, мультимедиа, компьютера) на уроках математики с учетом ФГОС. я. Покацкая А.Ф. на своем открытом уроке в 7 «а» классе по теме «Признаки параллельности прямых» показала хороший урок, ребята решали разноуровневые задачи, работали самостоятельно и у доски, показали хорошие знания по данной теме.

Иванова О.И. давала открытый урок по физике на РМО физиков, информатиков в 8 «а» классе по теме «Повторение и обобщение материала по теме «Электрические явления». На уроке применялись различные формы и методы, был реализован деятельностный подход, проведена практическая работа, учащиеся самостоятельно оценивали свою работу и работу одноклассников, применялись ИКТ технологии (интерактивная доска, мультимедиа, компьютера).

В рамках Дня науки учителями нашего МО были подготовлены и проведены различные внеклассные мероприятия.

      На школьной научно – практической конференции «Шаг в будущее» активно принимали участие 5 – 11 классы. На районной конференции 2шаг в будущее» принимали участие

-Григорьева К. 10 «а» класс по теме «исследование физических свойств шампуней» 3 место (рук. Иванова О.И.).

Учащиеся принимают участие в различных олимпиадах.

В районной предметной олимпиаде приняли участие

;

-Асеева Т. 10 «а» класс по математике 1 место, Батуева О. 9 «б» класс 3 место (учитель Покацкая А.Ф.);

-Манаенкова К. 9 «б» класс по информатике (учитель Степанова Л.А.);

- Ефимов А., Камалетдинов А. 11 «а» класс по математике (учитель Михалева Н.А.);

- Григорьева К. 10 «а» класс по физике, Золтоева М. 8 «а» класс по физике, Константинова Л. 9 «а» класс по физике (учитель Иванова О.И.).

Дистанционные олимпиады:

-«Ребус» (международная олимпиада) Шеломенцева 5 «а» класс 3 место, Железнеков Г. 5 «а» класс 2 место, Федотов Н.  5»б» класс 3 место, Ермолов М. 6 «б» класс 2 место, Лобазеров Е. 9 «а» класс 3 место (учитель Михалева Н.А.);

- -«Слон» математика Каргапольцева Н. 8 «б» класс 3 место, «Интернешка» информатика Степанов В. 10 «а» класс лауреат в номинации «Безопасный интернет» (учитель Степанова Л.А.);

- «Мир олимпиад» (Всероссийская предметная олимпиада) по физике Золтоева М., Ерофеев А., Соловьева А.8 «а» класс 2 место, Шилин Д. 8 «б» класс 3 место (учитель Иванова О.И.).

 За последнее время единственным недостатком работы МО, является подготовка к олимпиадам по математике, физике и информатике. Наши ученики не заняли призовых мест на районной олимпиаде по физике и информатике. Также остро стоит проблема подготовки учеников к ЕГЭ, безответственное отношение учащихся к подготовке, а вследствие – низкие баллы ЕГЭ.

  Каждый учитель МО применяет в своей практике новые технологии как проектно и информационные. Кроме этого учителя занимаются взаимопосещением уроков у своих коллег математиков, физиков, информатиков, , каждый посещенный урок проанализирован. А из урока берет то, что ему интересно для себя, расширяется тем самым педагогическое мастерство, тем самым оказывают методическую помощь друг другу.

  Каждый член МО методически грамотен, проводит уроки на высоком профессиональном уровне, все это сказывается на результативности работы каждого учителя.

  На следующий учебный год методическое объединение планирует организовать работу с одаренными детьми (подготовка к олимпиадам и конференциям), усилить работу по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

  Продолжить обобщение опыта работы каждого учителя через открытые уроки своих коллег. Повышать свой профессиональный уровень путем самообразования и посещения уроков.                    

Руководитель ШМО

естественно-математического цикла                                ______/ Покацкая А.Ф..

май 2015 год

Успеваемость по предметам естественно-математического цикла

 за 2014-2015 учебный год.