доклад
статья

Слайд 1

Слайд 2

Урок изучения нового материала Урок закрепления знаний Урок комплексного применения знаний Урок обобщения и систематизации знаний Урок контроля, оценки и коррекции знаний ТИПЫ УРОКОВ ПО ОСНОВНЫМ ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ

Слайд 3

Метод проектов Информационно-коммуникативные технологии Здоровьесберегающие технологии Портфолио Методы и формы современного урока

Слайд 4

Организационный Целевой Мотивационный Коммуникативный Содержательный Технологический Контрольно-оценочный Аналитический Основные компоненты современного урока

Слайд 5

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ УРОКА

Слайд 6

Необходимо: -правильно определить дидактические и воспитательные цели урока и его значение в системе уроков по теме; -определить тип урока, продумать и обосновать его структуру; -связать этот урок с предыдущими и последующими уроками

Слайд 7

- отобрать и применить оптимальные сочетания методов изучения нового материала; - обеспечить систематический и разнообразный контроль знаний учащегося; - продумать систему повторения и закрепления изученного материала; - найти оптимальное место домашнему заданию.

Слайд 8

Требования к подготовке и организации урока

Слайд 9

- обеспечить на уроке охрану здоровья обучающихся; - начинать подготовку к каждому конкретному уроку с планирования системы уроков по данной теме; - своевременно подготовить к каждому уроку демонстрационный и дидактический материал, технические средства обучения;

Слайд 10

- обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков по данной теме; - создать возможность для учащихся часть знаний на уроке получать самостоятельно под руководством преподавателя.

Слайд 11

Требования к содержанию урока и процессу учения.

Слайд 12

- урок должен быть воспитывающим; - обязательно выполнять требования, вытекающие из основных дидактических принципов, т. е. обеспечить изучение основ науки, систематичность, прочность знаний, учёт индивидуальных возможностей, связь полученных знаний с жизнью;

Слайд 13

“Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции”. В.А. Сухомлинский

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!