План самообразования учителя
методическая разработка

                                              План самообразования

                                         учителя начальных классов

                                     Садыковой Зульфиры Равильевны

                                   МБОУ «ЦО №7 имени Дунина-Горкавича А.А.» города Ханты-Мансийска

 Тема самообразования: « Словарно-орфографическая работа как способ формирования УУД в начальных классах»

 Срок реализации: 2017-2022 г.г.

Цель  моей работы рассмотреть наиболее эффективные формы приёмы, способы  запоминания слов с непроверяемыми написаниями.

Задачи:

- изучить нормативно - правовые документы и литературу ФГОС НОО;

- ознакомиться с инновационными технологиями преподавания;

-проводить словарную работу на каждом уроке;

-повысить орфографической зоркости учащихся

-включать работу со словарными словами на различных этапах урока;

-выявить эффективные способы запоминания и правописания словарных слов;

- развить творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

- создать условия для развития самостоятельной деятельности обучающихся в процессе обучения; - создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей.

- повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий. Предполагаемые результаты:

- совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ;

-разработка системы словарной работы на уроках в начальной школе в соответствии  с ФГОС;

- усиление положительной мотивации обучения;

-обогащению словарного запаса учащихся начальной школы

-уметь оказать консультативную  помощь коллегам.

 - активизация самостоятельности;

 - активизация познавательной деятельности учащихся.

Форма отчета по проделанной работе: участие в педсоветах, в семинарах, в конкурсах.

вебинарах, в том числе онлайн, в работе школьного МО учителей начальных классов,

Форма работы: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Источники самообразования

∙ Курсы повышения квалификации

∙ Семинары и конференции

∙ Мастер-классы

∙ Газеты, журналы

∙ Видео, аудио информация на различных носителях

∙ Платные курсы

∙ Мероприятия по обмену опытом

∙ Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

∙ Интернет

Этапы и содержание самообразования

31 Дополнительная литература П.А.Грушников «Орфографический словарик» Бондаренко А.А., Гуркова И.В. «Говори правильно» Орфоэпический словарик. Бондаренко А.А., Гуркова И.В. «Что это? Кто это?» Толковый словарь для учащихся начальных классов. Мережко Е.Г. «Словарик близкородственных слов» Курочкина И.В., Сдобнова А.П. «Учусь правильно образовывать слова» Словообразовательный словарик. «Грамматический словарик», который выполняет не только роль справочника с точки зрения грамматики, но и является учебным пособием по орфографии. (рояль - м.р., семья – ед.ч., ж.р., суш… - ед.ч., ж.р., тапочка – ед.ч., ж.р., тиш… - ед.ч., ж.р., туфля – ед.ч., ж.р.) Перова О. «Словарь – тренажёр». Пишем словарные слова без ошибок.