Статья "Компетентностный подход как условие повышения качества образования".
статья

Компетентностный подход как условие  повышения качества образования.

   В настоящее время  идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Происходит смена образовательной парадигмы: предполагаются иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет.

  Центральным понятием процесса обновления современного образования выступает компетентностный подход. Образование с точки зрения компетентности выдвигает требования к соответствию качества образования уровню международных стандартов.

   Компетентностный подход в нашей стране приходит на смену знаниевому.

Отличия компетентностного подхода к обучению от традиционного:

   Если в традиционной системе учитель выступает как передатчик готовых знаний, а учащийся в основной своей массе как пассивная воспринимающая сторона, то при инновационном образовании учитель становится организатором познавательно-мыслительной деятельности и стимулирует желание детей учиться на протяжении всей учебный деятельности. Учащийся становится активным участником учебного процесса, и если это условие выполняется, следовательно, повышается его ответственность за качество своего образования.

  Компетентностно-ориентированное образование -  объективное явление в образовании, вызванное к жизни социально-экономическими, политико-образовательными и педагогическими предпосылками. Современные условия жизни и, в том числе, ориентированность высшей школы на мировые требования и стандарты предъявляют к выпускнику целый пласт новых требований. Выпускник обязан обладать целым рядом компетенций, которые и должны быть у него сформированы  в процессе получения им общего среднего образования. Эти новые требования, как оказывается, не связаны жестко с той или иной дисциплиной, они носят надпредметный характер, отличаются универсальностью. Их формирование требует не столько нового содержания (предметного), сколько иных педагогических технологий. Компетентностный подход – попытка привести в соответствие образование (и среднее, и высшее)  и потребности рынка, сгладить противоречие между учебной и профессиональной деятельностью.

Компетенция – способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в различных проблемных профессиональных либо жизненных ситуациях. На нынешний момент, понятия компетенции и компетентности и грань между ними окончательно не определены. Однако потребность в формировании универсальных, применимых в любой сфере деятельности умений, а также достижение высшей степени этого формирования - способности учиться на протяжении жизни в качестве основы непрерывного обучения в контексте как личной профессиональной, так и социальной жизни чрезвычайно высока.

   Современный урок при сохранении лучших традиций школы должен соответствовать тем новым требованиям, которые предъявляют условия жизни, государство и общество. Компетентностный подход является обязательным условием повышения качества образования и подготовки выпускников в процессе реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.