Использование образно-символического материала для организации самостоятельной деятельности детей
презентация к уроку

Слайд 1

Подготовила: воспитатель Хлынина В.А. Воронеж 2019 МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 77» Использование образно-символического материала для организации самостоятельной деятельности детей

Слайд 2

Цель: формирование творческого мышления детей через организацию разнообразной игровой деятельности. Задачи: -- развивать любознательность и познавательную мотивацию; -- развивать коммуникативные навыки; -- формировать умение находить причинно-следственные связи; -- развивать творческое мышление и воображение; -- развивать индивидуальные способности и возможности ребёнка.

Слайд 3

Дошкольный возраст- это возраст образных форм сознания, и основными средсвами , которыми ребёнок овладевает в этом возрасте, являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы и знаки. Прежде всего, это разного рода наглядные модели, схемы, таблицы. Использование обобщений позволяет ребёнку объединить свой непосредственный опыт.

Слайд 4

Некоторые примеры образно-символического материала: 1. Н аборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки. 2. Наборы табличек и карточек для сравнения по 1-2 признакам (логические таблицы) 3. Наборы предметных картинок для группировки по разным признакам.

Слайд 5

4. Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками. 5. Разрезные сюжетные картинки. 6. Разрезные контурные картинки. 7. Графические «головоломки» (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т.д.)

Слайд 6

8. Лего -схемы и лего -инструкции.

Слайд 7

Рассмотрим более подробно пооперационные карты и мнемотаблицы . Пооперационные карты отражают последовательность действий ребёнка в каком-либо процессе. Например, схемы процессов самообслуживания: последовательность действий при умывании, одевании.

Слайд 8

При составлении пооперационных карт важно помнить принцип- от простого к сложному. При составлении карт не нужно использовать слова, вместо них - знаки, символы, картинки. Введение пооперационных карт даёт высокие результаты в развитии конструктивных, логических, двигательных, речевых и творческих навыков у детей.

Слайд 9

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы. Для детей раннего дошкольного возраста можно использовать мнемодорожки . Мнемодорожка содержит информацию в небольшом колличестве . Мнемотехника помогает при обучении составлению рассказов, при заучивании стихов, при перессказах .

Слайд 10

Мнемотаблицы служат не только дидактическим материалом по развитию речи, но и для развития самостоятельности и инициативности в театрализованной деятельности. Наличие таблиц отражающих содержания сказок, позволяет детям самостоятельно разыгрывать театрализованные представления.

Слайд 11

Использование образно-символического материала при работе с детьми чрезвычайно эффективно. Такая организация РППС способствует развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.