Решение задач с применением понятия доля
план-конспект занятия (8 класс)

Интегративный урок по теме «Решение задач с применением понятия «доля» «процент» 8 класс (математика +химия)

урок проведён по интегративной технологии и технологии сотрудничества по  программе  и учебнику О.С. Габриелян «Химия» 8 класс,  А.Г.Мордкович « Математика 6 класс»

Макарова Наталья Михайловна, учитель химии

Иванова Надежда Васильевна, учитель математики

Цели урока: обобщить и систематизировать знания по решению задач с применением понятия «доля»

Задачи:

Образовательные: актуализировать понятие « процент», «доля», показать  решение задач разными способами.

Развивающие:  развитие логических умений при определении типа задач, подбора формул и умение пользоваться ими.

Воспитательные:   показать  практическую значимость задач в повседневной химии.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

 (

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Вступительное слово учителя:

Цель сегодняшнего урока - рассмотрение способов решения задач с позиции не только химии, но и математики.

Открываем тетради, записываем число и тему урока.

Учитель химии 

Что объединяет понятия и словосочетания?

Демонстрация слайдов №1

Работа с карточками

Понятие процент прочно вошло в нашу жизнь. Мы связываем его с выпечкой кулинарных изделий. Солений, варений, оно буквально атакует нас в экономике, инфляции. % творит чудеса. Зная их бедный может стать богатым, имея вклад можно будет жить на проценты. Что мы знаем о процентах?  

Демонстрация слайдов «Роль процента в прикладной химии».

Учитель математики

ПЕРЕВЕДИТЕ ПРОЦЕНТЫ В ДОЛИ.

100- 0,01, 28-0,28

ДОЛИ В ПРОЦЕНТЫ

0,12- 12%, 0,15- 15%

Беседа (фронтальный опрос)

1. Из каких компонентов состоит раствор?
2. Из чего складывается масса раствора?
3. Что называется массовой долей растворённого вещества?
4. В чём измеряется доля?
5. От чего зависит вкус солёного раствора, прочность бетона, эффективность лекарства, жирность молока?
6. Что больше масса раствора или масса растворённого вещества?

Перед вами формула нахождения массовой доли вещества в растворе.

Самостоятельная работа

Работа в парах

Задание№1

На столах образцы руды- оксиды железа (II,III)

Определите «массовую долю» железа в образцах? Какой из них выгодно применять для выплавки металла??

Какой из них выгоднее применять для выплавки металла?

Выполняя задание, заполните таблицу :

Задание №2

Рассмотрите образцы этикеток минеральной воды, содержание в них солей. Рассчитайте массовую долю  ионов кальция в растворе.

Задание №3

Используя оборудование и материалы, приготовьте напиток кофе и рассчитайте массовую долю сахара в нём.

Вода 50мл              Кофе растворимый 2г             Сахар песок 1г.

Добавьте:  а) сахара (1г);   б) воды(10мл)   в) сливок 5 мл

Как будет изменяться массовая доля сахара в кофе?  Произведите необходимые расчёты.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Задачи для самостоятельного решения

1. Сколько г уксусной кислоты, производимой г.Аша содержится в 50г уксусной эссенции?(70%)
2. Квашеная капуста должна содержать 2% соли. Сколько соли нужно добавить к 20кг капусты?
3. Виноградный сок содержит 14% сахара. Сколько сахара попадёт в наш организм, если выжать стакан этого сока? (200г)
4. Какова массовая доля сахара в варенье, если на 1кг варенья израсходовано 500г сахара?
5. В крови организма, объёмом 5 литров содержится 350г белка, 5г глюкозы, 750 г гемоглобина, 45г поваренной соли. Рассчитайте массовую долю каждого.
6. Сколько сахара и воды по массе нужно взять, чтобы получить 1кг 30% сахарного сиропа.
7. Смешали 300г воды, 150г ацетона, 100г спирта. Какова массовая доля ацетона в полученной смеси?
8. Для засола огурцов используют 7% водный раствор поваренной соли. Именно такой раствор подавляет жизнедеятельность болезнетворных микробов и плесневого грибка. Рассчитайте массу.

Технологическая карта урока

Учебный предмет: химия + математика.

Класс: 8 класс

Автор УМК (программы учебного курса): О.С.Габриелян «Химия 8класс»,

                                                                        А.Г.Мордкович « Математика 6 класс»

Учитель: Горохова А.И.; Вятченникова Л.В.

Тема урока: Решение задач с использованием понятий «доля», «процент»

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний по решению задач с применением понятия «доля», «процент».